1、“.....但他们的所作所为，惊天地，泣鬼神他们的精神和品德，苍天可鉴，日月可鉴。究竟是什么东西让他们在灾难来临时，首先想到的是他人的安危，而不是自己毫无疑问，是种无私无畏的高贵精神在驱使着他们，是种最基本也是最崇高的人性光辉在激感动着，被他们的精神感动着。如果要我用什么字眼来表达这种感受，那就是坚强个小时，他用双手刨出同学块水泥板倒下来，压在崇州市漩口中学初学生向孝廉的身上。这位岁的小姑娘醒来后，模糊中看到缝隙外边有亮光，接着再次昏迷。此时，个声音唤醒了她，是同学马健。‚我哭着对他说，马健你别走，等我死了再走吧。马健说，我不会走的，你而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成自已的教学任务，以实际行动来为在抗震救灾中失去的英雄们致敬。个人的生命是有限的，但是，关爱他人是无限的个人的生命是短暂的，但是，人性的光辉是永恒的。因此，虽然有许多人在地震中舍己为人献出了生命，但是......”。

2、“.....而且，必将永世长存,学习抗震救灾英学习抗震救灾英雄事迹心得体会，聂晓燕的眼泪终于如山洪暴发‚娃娃娃妈妈来不及啊‛地震时，孩子们都在睡午觉，聂晓燕手个抱出了两个孩子，而她自己的孩子还在屋子里,‚娃娃，你的脸怎么这么脏啊‛聂晓燕打开带在身边不知多久的崭新粉红色棉褥，小心翼翼包裹孩子，‚妈妈给你洗干净。‛她和丈夫用手帕轻轻地擦着孩子满是灰尘的头发和脸蛋，好像生怕把孩子弄醒。镇光辉在激励着他们，是种对他人生命的无限敬畏恃重关怀与爱护在告诫他们先人后己，是做人的基本原则。在实际教学中关爱每个孩子，使他们每天能快乐充实同时在教书本知识的同时还要加强思想品德的教育，教学生如何做人。对学生要有耐心特别是学困生，对他们要采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每次过失用期待的心态去挂。第天，天刚蒙蒙亮，在倾盆大雨中，这支特殊的队伍互相扶持着......”。

3、“.....奔过米摇摇欲塌的隧道，躲过次次余震，走走停停个多小时后，终于见到了救援者。就让我们永远为这些事迹感动和激励着，偕起手来，化悲痛为力量，为了祖国更加强大，为了人民更加幸福，为了世界更加美丽，贡献我们的热血和力量吧,。直到她遇难的孩子被挖特大地震。在这场突如其来的大地震中，涌现出许许多多可歌可泣的舍己救人的感人故事，感动得我热泪盈眶。在这场特大自然灾害面前，为了保护学生生命安全，灾区广大教师中涌现出大批英雄人物。学习抗震救灾英雄事迹心得体会。个个感人肺腑的英雄事迹撞击着每个人的心灵，桩桩惊心动魄的英雄故事激励着活着的每个人。也许，地震中，像这样的必须是学生，首先保护营救的也必须是学生，在生死关头勇敢地抛开切，心为了学生，他们永远是我们教师学习的楷模。也深深地体会到‚责任‛字的重大意义，这说明了教师必须具有强烈的责任意识，无私的奉献精神......”。

4、“.....实践证明，履行责任是实现人生价值和赢得荣誉的阶梯，任何人都有追求荣誉的天性，实现人生舍己为人的感人故事还有很多很多也许，地震中，像这样英勇无畏的感人故事还有很多鲜为人知。尽管如此，但他们的所作所为，惊天地，泣鬼神他们的精神和品德，苍天可鉴，日月可鉴。究竟是什么东西让他们在灾难来临时，首先想到的是他人的安危，而不是自己毫无疑问，是种无私无畏的高贵精神在驱使着他们，是种最基本也是最崇高的人性自救，势在必行。入夜，几十人相互扶持着挤在座小山顶的小块平地上，两位导游和驾驶员留在山下守望。山上山下的人，都在相互牵挂。第天，天刚蒙蒙亮，在倾盆大雨中，这支特殊的队伍互相扶持着，绕过断裂的公路，奔过米摇摇欲塌的隧道，躲过次次余震，走走停停个多小时后，终于见到了救援者。就让我们永远为这些事迹感动和激励着，偕起手深地铭刻在世人心里，也让我们国人......”。

5、“.....直到她遇难的孩子被挖出，聂晓燕的眼泪终于如山洪暴发‚娃娃娃妈妈来不及啊‛地震时，孩子们都在睡午觉，聂晓燕手个抱出了两个孩子，而她自己的孩子还在屋子里,‚娃娃，你的脸怎么这么脏啊‛聂晓燕打开带在身边不知多久的崭新粉红色棉褥，小心翼翼包裹闪念，毅然决然地将生的希望留给了学生在什邡龙居小学的废墟中，位年轻女教师的身体断成两截，脸部血肉模糊，可她的双手仍紧紧拥着两个学生,人们怎么掰，也无法掰开她紧紧搂住学生的双手，这位老师名叫向倩。在汶川县映秀镇垮塌的镇小学教学楼的角，救援的群众被眼前的幕惊呆了名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像只展翅欲飞对待他们的每点进步用欣赏的目光去关注他们的每个闪光点用喜悦的心情去赞许他们的每份成功。在教学上，要积极参加教育教学改革实践，不断更新教育教学观念，认真备课上课听课及时批改作业讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识......”。

6、“.....严格要求学生，尊重学生，发扬教学，使学生学有所得，不断提高，舍己为人的感人故事还有很多很多也许，地震中，像这样英勇无畏的感人故事还有很多鲜为人知。尽管如此，但他们的所作所为，惊天地，泣鬼神他们的精神和品德，苍天可鉴，日月可鉴。究竟是什么东西让他们在灾难来临时，首先想到的是他人的安危，而不是自己毫无疑问，是种无私无畏的高贵精神在驱使着他们，是种最基本也是最崇高的人性，聂晓燕的眼泪终于如山洪暴发‚娃娃娃妈妈来不及啊‛地震时，孩子们都在睡午觉，聂晓燕手个抱出了两个孩子，而她自己的孩子还在屋子里,‚娃娃，你的脸怎么这么脏啊‛聂晓燕打开带在身边不知多久的崭新粉红色棉褥，小心翼翼包裹孩子，‚妈妈给你洗干净。‛她和丈夫用手帕轻轻地擦着孩子满是灰尘的头发和脸蛋，好像生怕把孩子弄醒。镇场突如其来的大地震中，涌现出许许多多可歌可泣的舍己救人的感人故事，感动得我热泪盈眶......”。

7、“.....为了保护学生生命安全，灾区广大教师中涌现出大批英雄人物。学习抗震救灾英雄事迹心得体会。自救，势在必行。入夜，几十人相互扶持着挤在座小山顶的小块平地上，两位导游和驾驶员留在山下守望。山上山下的人，都在相互牵学习抗震救灾英雄事迹心得体会孩子，‚妈妈给你洗干净。‛她和丈夫用手帕轻轻地擦着孩子满是灰尘的头发和脸蛋，好像生怕把孩子弄醒。镇定大地震袭来时，重庆市名游人正行进在距汶川多公里处。‚快往公路边的平坝跑‛导游刘晓容和余冬声嘶力竭地喊着，在两名女孩子的指挥下，大家迅速集中到了平坝上。岷江对面的山，轰隆隆地垮下来，烟尘沙石扑面而来，前后的路都已坍，聂晓燕的眼泪终于如山洪暴发‚娃娃娃妈妈来不及啊‛地震时，孩子们都在睡午觉，聂晓燕手个抱出了两个孩子，而她自己的孩子还在屋子里,‚娃娃，你的脸怎么这么脏啊‛聂晓燕打开带在身边不知多久的崭新粉红色棉褥，小心翼翼包裹孩子......”。

8、“.....‛她和丈夫用手帕轻轻地擦着孩子满是灰尘的头发和脸蛋，好像生怕把孩子弄醒。镇，在生死攸关的刹那，用自己的无私无畏向世人展示着她对学生最深挚的爱。同样，吴忠洪老师坚守‚个都不能少‛，当听到有学生还没下来时，他义无返顾地从楼返回楼，这时楼体突然垮塌。吴老师和几名学生被吞噬杜正香吴忠洪两位老师，虽然他们的生命没能换回那几个他们竭力挽救的学生的生命，但同样把‚老师‛这个亲切而又令人敬重的称呼深首先保护营救的也必须是学生，在生死关头勇敢地抛开切，心为了学生，他们永远是我们教师学习的楷模。也深深地体会到‚责任‛字的重大意义，这说明了教师必须具有强烈的责任意识，无私的奉献精神，才能使家长放心地把孩子交给我们。实践证明，履行责任是实现人生价值和赢得荣誉的阶梯，任何人都有追求荣誉的天性，实现人生的最大价值，要的雄鹰。两个孩子还活着，而‚雄鹰‛已经气绝,‚摘下我的翅膀......”。

9、“.....‛多才多艺最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。在绵阳市平武县南坝小学废墟下，位死去多时的女老师趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着个年幼的孩子，胸前还护着个幼小的生命。岁的代课教师杜正舍己为人的感人故事还有很多很多也许，地震中，像这样英勇无畏的感人故事还有很多鲜为人知。尽管如此，但他们的所作所为，惊天地，泣鬼神他们的精神和品德，苍天可鉴，日月可鉴。究竟是什么东西让他们在灾难来临时，首先想到的是他人的安危，而不是自己毫无疑问，是种无私无畏的高贵精神在驱使着他们，是种最基本也是最崇高的人性定大地震袭来时，重庆市名游人正行进在距汶川多公里处。‚快往公路边的平坝跑‛导游刘晓容和余冬声嘶力竭地喊着，在两名女孩子的指挥下，大家迅速集中到了平坝上。岷江对面的山，轰隆隆地垮下来，烟尘沙石扑面而来，前后的路都已坍塌......”。