1、“.....学校教育不仅抓育方针促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。班主任工作总结加强学校德育管理工作德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育体育美育和劳动教责，调动广大德育工作者的积极性主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学好小学德育纲要中小学德育工作规程以及党和国家的方针政策等，统认识，致行动，建立和落实德育班主任工作总结加强学校德育管理工作管理工作。未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在个重视两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育改进德育工作的方式育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育......”。

2、“.....使诸方面教育相互渗透协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作作者的着眼点，应放在作为教育主体的学生身上，致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全，实现人格个性的社会化。为此，必须确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观。班主任工作总结加强学校德个方面，渗透在智育体育美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起们建立了校处班级管理网络，明确德育管理的职责。由校长德育主任大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成种垂直的联系并沟通教导处总务处之间的横向联系......”。

3、“.....小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定指出实施素质教育，必须把德育智育体育美育等有机地统在同时还应根据社会主义市场经济对于人才素质的要求，确立人在经济社会生产中的主体地位，要求给人的个性和人格以充分的尊重，使人的个性和创造才能获得充分的发展。德育工作者的着眼点，应放在作为教育主体的学生身上，致力于促进求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在个重视两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向更新人才观念，克服用个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终做人学会求知学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体......”。

4、“.....是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们应针对新形势下青少年成长的特点，进步加强以下个方面的政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是健全学校德育管理系统。发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定指出实施素质教育，必须把德育智育体育美育等有机地统在管理工作。未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在个重视两个克服上，即学校教育不仅抓好智育......”。

5、“.....从组织上保证学校德育工作的实施。同时还应根据社会主义市场经济对于人才素质的要求，确立人在经济社会生产中的主体地位，要求给人的个性和人格以充分的尊重，使人的个性和创造才能获得充分的发展。德育班主任工作总结加强学校德育管理工作学习打好基础的观念，树立为受教育者成为个合格公民的观念，按李岚清同志提出的个学会教育培养训练学生，即教育培养训练学生学会做人学会求知学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。班主任工作总结加强学校德育管理工管理工作。未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在个重视两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育改进德育工作的方式岩精神为主导的小学生责任感启蒙教育等......”。

6、“.....大家思想解放，努力实践，勇于探索，获得了丰硕成果。未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是健全学校德育管理系统。进行学校德育管理，需要有健全的组织机构。我们建立了校处班级管理网络，明确德育管理育和研究，即爱国主义教育良好行为习惯教育艰苦奋斗教育适应社会生活能力的教育心理健康教育和国防教育。我校多年来重视德育工作的研究和实践，参与了市国家级科研实验，如小学生良好行为习惯的培养与评价小学生思想品德评价及以。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定指出实施素质教育......”。

7、“.....克服形式主义倾向更新人才观念，克服用个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为个合格公民的观念，按李岚清同志提出的个学会教育培养训练学生，即教育培养训练学生学作者的着眼点，应放在作为教育主体的学生身上，致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全，实现人格个性的社会化。为此，必须确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观。班主任工作总结加强学校德进学生个性的全面发展和人格的健全，实现人格个性的社会化。为此，必须确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观。班主任工作总结加强学校德育管理工作。进行学校德育管理，需要有健全的组织机构。职责。由校长德育主任大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班......”。

8、“.....这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调致，信息畅通班主任工作总结加强学校德育管理工作管理工作。未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在个重视两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育改进德育工作的方式好智育，更要重视德育，还要加强体育美育劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，作者的着眼点，应放在作为教育主体的学生身上，致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全，实现人格个性的社会化。为此，必须确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观......”。

9、“.....对青少年学生健康成长和学校工作起着导向动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是健全学校德育管理系统。发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础......”。