1、“.....检验学习目标的达成病毒危害大胆设想，以此创设情境调动学生情绪，激起对病毒危害的高度重视及憎恨情绪，为病毒防治做准备。新课程理念情感态度价值观教育，因材施教，加强直观性教学计算机病毒的诊治帮助学生诊症状，给出可操作问题让学生了解类别，联网介绍用网络资源解决问题的自主学习能力课堂过程设计教学模式围绕教学目标，采取以问题交流为主的师生互动学习模式教学过程布置预习问题让学生以小组为单位有目标地查阅资料，为课堂学习做准备，培养合作意识学习方法。导入课题以非典这种生计算机病毒说课稿紧密联系，将本节课的知识应用到生活中，会正确预防计算机病毒，从而解决生活中的实际问题。说学情随着科技的发展，高中学生使用电脑的生活经验已经很丰富了，虽然他们对计算机病毒可能不知道本质是什么，但具备的生活经验能够帮助他们更好据的安全中的第小节......”。

2、“.....所以把这节作为重点讲授课。学习目标见简案的提出依据学生的学习现状计算机知识学的少用计算机的经验少教材大纲要求知识要求能力要求根据新课程理念全面考虑学生的知识形式向他们提出要求查找常用的病毒，以及常用的杀毒软件。并且组内相互配合，在各自电脑上安装杀毒软件并查杀病毒。过程与方法通过小组讨论和动手操作的方式，学生能利用款防病毒软件查杀计算机病毒。情感态度与价值观感受生活与信息技术的非授权可执行性指的是在未得到用户允许时获取系统的操作权。教师通过提炼出关键词的形式让学生对病毒特性之间的区别有进步的了解，加强印象。计算机病毒说课稿。小结作业课程最后，我打算以提问的方式让学生总结本文学习的主要内容。我预防首先是计算机病毒的特点，教材的这部分给出的十分的清晰，所以这个知识点我将会以强调重点，作区分的方式向学生讲解各个特点之间的联系与区别，从而加深他们对病毒特点的理解......”。

3、“.....而表现性的作业是让学生给家里的电脑安装款杀毒软件，并且扫描查杀电脑上的病毒。引导学生在课后的时候进行学习，将知识及时应用到生活中去，延伸本节课的教学内容。计算机病毒说课稿本课的地位作用计算机病毒是计算机应用基础书中第章第节计算机数过程与方法通过小组讨论和动手操作的方式，学生能利用款防病毒软件查杀计算机病毒。情感态度与价值观感受生活与信息技术的紧密联系，将本节课的知识应用到生活中，会正确预防计算机病毒，从而解决生活中的实际问题。接着是计算机病毒的预防经很丰富了，虽然他们对计算机病毒可能不知道本质是什么，但具备的生活经验能够帮助他们更好地理解病毒的定义和特点。而且他们的思想已经接近成熟，动手操作能力也比较强了，是有能力进行讨论问题和解决问题的，所以在讲解查杀病毒时教师要中教与学的互动目标......”。

4、“.....能利用合适的方法预防计算机病毒。计算机病毒说课稿。说教学过程创设情境，导入新课首先是导入环节，我将采用设置疑问的导入方法，具体的做法能力情感态度价值观学生将来发展和继续学习的需求财经专业的职业需求继续学习的安全需求计算机专业课程本身的特点书本知识的落后性重点难点的安排根据学习目标的提出依据重点计算机病毒的危害及防治难点计算机病毒的防治办法研究重点学生利的作业是让学生给家里的电脑安装款杀毒软件，并且扫描查杀电脑上的病毒。引导学生在课后的时候进行学习，将知识及时应用到生活中去，延伸本节课的教学内容。计算机病毒说课稿本课的地位作用计算机病毒是计算机应用基础书中第章第节计算机数紧密联系，将本节课的知识应用到生活中，会正确预防计算机病毒，从而解决生活中的实际问题。说学情随着科技的发展，高中学生使用电脑的生活经验已经很丰富了......”。

5、“.....但具备的生活经验能够帮助他们更好，非授权可执行性指的是在未得到用户允许时获取系统的操作权。教师通过提炼出关键词的形式让学生对病毒特性之间的区别有进步的了解，加强印象。接着是计算机病毒的预防，在本节课中，此环节的知识是本节课的难点问题。我会组织学生以小组的计算机病毒说课稿大胆放手将课堂归还给学生，让他们在自主操作中获得新知。说教学目标教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标，在本节课中具体体现在以下点知识与技能能说出计算机病毒的定义和特点，能利用合适的方法预防计算机病毒。计算机病毒说课紧密联系，将本节课的知识应用到生活中，会正确预防计算机病毒，从而解决生活中的实际问题。说学情随着科技的发展，高中学生使用电脑的生活经验已经很丰富了，虽然他们对计算机病毒可能不知道本质是什么，但具备的生活经验能够帮助他们更好产生些破坏，那计算机病毒到底是什么......”。

6、“.....通过联系生活实例及设疑的方式，激发学生的兴趣，提高他们的求知欲，为本节课的内容做了铺垫。说学情随着科技的发展，高中学生使用电脑的生活经验已及预防首先是计算机病毒的特点，教材的这部分给出的十分的清晰，所以这个知识点我将会以强调重点，作区分的方式向学生讲解各个特点之间的联系与区别，从而加深他们对病毒特点的理解。向学生强调损坏数据重新启动都属于破坏性的表现。而表现是结合生活中的实际案例，提出问题人被传染病毒后可能会出现发烧感冒等现状，计算机感染病毒后会出现什么情况呢学生根据生活经验，能够回答出电脑死机蓝屏等现象，之后我会对学生的回答进行总结归纳，我们发现，计算机感染病毒后会对电脑的作业是让学生给家里的电脑安装款杀毒软件，并且扫描查杀电脑上的病毒。引导学生在课后的时候进行学习，将知识及时应用到生活中去，延伸本节课的教学内容......”。

7、“.....而且他们的思想已经接近成熟，动手操作能力也比较强了，是有能力进行讨论问题和解决问题的，所以在讲解查杀病毒时教师要大胆放手将课堂归还给学生，让他们在自主操作中获得新知。说教学目标教学目标是课堂教学过程形式向他们提出要求查找常用的病毒，以及常用的杀毒软件。并且组内相互配合，在各自电脑上安装杀毒软件并查杀病毒。过程与方法通过小组讨论和动手操作的方式，学生能利用款防病毒软件查杀计算机病毒。情感态度与价值观感受生活与信息技术的防，在本节课中，此环节的知识是本节课的难点问题。我会组织学生以小组的形式向他们提出要求查找常用的病毒，以及常用的杀毒软件。并且组内相互配合，在各自电脑上安装杀毒软件并查杀病毒。接下来我会仔细和学生起探讨计算机病毒的特点以及性指计算机可能会自动弹出图片文字或者格式化硬盘。除此之外......”。

8、“.....潜伏性更侧重于潜伏时间久传播范围广。传染性指的是像感冒病毒样会传染。可触发性更加侧重于它的触发条件，如日期格式等。最后计算机病毒说课稿紧密联系，将本节课的知识应用到生活中，会正确预防计算机病毒，从而解决生活中的实际问题。说学情随着科技的发展，高中学生使用电脑的生活经验已经很丰富了，虽然他们对计算机病毒可能不知道本质是什么，但具备的生活经验能够帮助他们更好度，明确本课主旨。新课程理念知识能力情感态度与价值观作业布置为后续学习做准备计算机病毒说课稿相关文章白杨说课稿山雨说课稿山市说课稿猫说课稿鸬鹚说课稿认识整点说课稿谈读书说课稿。接下来我会仔细和学生起探讨计算机病毒的特点以形式向他们提出要求查找常用的病毒，以及常用的杀毒软件。并且组内相互配合，在各自电脑上安装杀毒软件并查杀病毒。过程与方法通过小组讨论和动手操作的方式......”。

9、“.....情感态度与价值观感受生活与信息技术的新病毒，演示查杀病毒的过程，学生在参与全过程后总结结论，以此突破难点，并为防病毒做准备直观性教学和实践教学，过程和方法教学，获取知识发展能力计算机病毒的预防让学生找出传播途径，分析传播途径的对比图，参考生物病毒，从切断传播物病毒为例自然引入与它相似的计算机病毒新课探讨问题计算机病毒的概念与特性老师给出问题实例，学生回答问题解释问题分析问题应用问题由浅入深循序渐进原则理论与实际相结合原则计算机病毒的危害给出计算机病毒发作的图片实例，让学生对能力情感态度价值观学生将来发展和继续学习的需求财经专业的职业需求继续学习的安全需求计算机专业课程本身的特点书本知识的落后性重点难点的安排根据学习目标的提出依据重点计算机病毒的危害及防治难点计算机病毒的防治办法研究重点学生利的作业是让学生给家里的电脑安装款杀毒软件......”。