1、“.....我们要引导学生在学习感悟他人的美妙篇章时，不忘时时联系自我，感悟自我，感悟人生，‚把别人的文章当参谋，把自我的人生当军事‛,我力求每节语文课都能陪伴孩子们度过段幸福欢乐的时光,驾驶员年终工作总结本学期，我继续担任初语文的教学工作，在工作中，我感觉到，兴趣和智力是嫡亲姐妹，苏霍姆林斯基说‚所有智力方面的工作都要依赖兴趣‛。如果个人对认识事物缺乏浓厚的兴趣，那他的智力的培养和发展就只能是句空话。因而培养兴趣是培养智力和能力的必要前提和条件，是扎实打基础，认真来学习‛的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。是开放式作业，促进学生观察思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。加强希望生转化工作......”。

2、“.....本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我‚抓两头，扶中间‛。注重培养优生的特长，同时，在班中成立‚互助‛小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每位学生都有提高。总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实安慰。我会继续努力,驾驶员年终工作总结学期的语文教学工作结束了。在‚生命教育‛理念指引下，我边实践，边思得新篇章。我相信我的教学生涯会精彩多多，乐趣多多。小学语文年级教学总结本学期，我又担任班的语文教学工作。学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结不断提高专业素养，与时俱进......”。

3、“.....本学期我认真参加组内集体备课活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每节课，我依然像以前样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出些有质量的问题。课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读些教学书籍，吸收些适用的方法，更新些教学理念，从而促进自身专业的发展。积极开展语文活动，全面激发学生语文老师，我更注重自己在课堂板书给学生的留言等方面给学生做个很好的示范。抓好朗读训练。小学低年级学生最容易养成‚唱读‛的习惯。而调动学生读书的用心性是最为重要的......”。

4、“.....我经常设立各种各样的读书比赛，小组读男女读抽生范读教读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第，注重自己的示范性。由于年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要个性注意这篇课文的字音语速语调语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。注重提高学生的语养。经过年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习用心性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅仅体此刻学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体此刻学生在课外学习上。学生能主动用心地参与语文学习，把学习当作自己的需要。不仅仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得到驾驶员年终工作总结的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结......”。

5、“.....抓好学生的基础知识教学年级作为学生走进学校的第步，正如建高楼大厦的地基样是非常主要。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握写字读书课外阅读等方面作了努力。列如年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音，如像什么想什么在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音字词。学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么拼音汉字都可以。学期末，大部分学生能写出多字通顺易懂的所见所闻了,存在的问题与不足作为位新教师，我存在的不足有很多很多，经验不足，努力不够，教学基本功不够扎实。在教育教学中对学困生的关注不够。从拼音抽测到古诗背诵再到考试，我发现班上几名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在后半学期给予他们更多的关注与帮助。家长配合不够。说明我与家长的沟通还不够......”。

6、“.....例如学生写‚我的老师‛之类的文章，运用了典型事例表现了个老师的尽责有爱心渊博等优秀品质，我们评他写得好，就不必说‚中心突出选材恰当‛等套话，我们应在文中每个事例旁注明该事反映了老师的什么品质，并在文末写下这样的总评‚文中的老师很使我感动，我希望也能像他样。‛假如文中有个别事例是多余的，甚至是有碍中心的表达的，就要把它圈出来，在旁边注明‚此处应删改‛，并写出具体理由。‚评批‛用语尽量使用商量谈话的语气。学生认认真真写下篇文章，是学生的项劳动成果，我们通过批改，目的是提高他的水平，不是如报刊编辑那样只需决定取舍。我们尊重学生的劳动成果，学生也会因此而受感染，反过来尊重我们的劳动成果，也就不会冷漠地对待我们的‚评批‛。我们深刻地认识到，在教学过程中，学生是主体，我们的‚评批‛采取了商谈的语气，学生的主体地位受到极大的尊重......”。

7、“.....只有做到这点，我们的‚评批‛才能真正起到应有的作用。‚评批‛的注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能心意，好像与自己没有关系似的。，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。臵的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。，老师要提前做好‚预习提示‛。，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，但我认为这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大钊的句话教育学生‚学就学个踏实，玩就玩个痛快,‛。认真备课这前半学期学校让我收获颇丰。我明确备课不但备学生而且备教材备教法......”。

8、“.....设计课的类图解对活动型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每课都做到‚有备而来‛，每堂课都在课前做好充分整体出发。对处理课文所使用的力量教法以及整个单元的节奏作统筹安排，经过累积整合提升迁移的基本途径完成单元教学目标。我在安排单元教学方面，般是这样处理的讲读课以老师讲授为主，学生读析为辅，准确地传授知识，自读课以学生读练为主，教师点拨为辅，达到学生巩固新授知识提高读说能力的目的课外自读课，以学生读用为主，教师检查为辅，使学生能正确的迁移新授知识与能力。在节奏上通常是慢快慢。讲读课用慢板，让同学们反复朗读，细心品味，用尽可能多的教学手段讲透讲足。有了这个基础，在上自读课时学生很容易进入定向思维，理解比较到位，所以使放快节奏，抓住重点，展开比较讨论。课外自读是完成知识的迁移，培养学生的迁移能力是教学的最终目的......”。

9、“.....所以我往往留给学生比较充裕的时间，让他们自己去分析，并对学生的迁移能力进行认真的检查，对所出现的问题进行认真的纠正。这样，个单元教下来，学生感既充实又轻松。作文下水，思路与学生同步，而且对作文踏实评改，拒绝形式，提融的佳作，它们或激昂或深沉或喜悦或悲愤，在开讲时，先适当导控下学生的情感，往往能收到事半功倍的效应。例如沁园春雪，在教学时我让学生先反复诵读体会诗人的思想，在此基础上全班赛读，激发学生诵读的积极性，以带动学生对诗歌的理解。最后教师进行范读，使学生情趣激昂，体验诗人博大的胸襟和伟大的英雄气概，学生留下了深刻的印象，甚至有的学生就因此对我的课感兴趣，喜欢上了语文。以感情激发学生的学习兴趣，还不应该仅仅停留在情绪的感染上，还应该使学生从本质上深刻理解体会课文的思想感情，把文章的情与理相互联系在起。例如在学习孔乙己的时候，学生们感到孔乙己既可笑又可怜......”。