1、“.....认认真真完成各项工作。要求我们要紧密结合新时期工作的特点，加强自身修养，落实岗位职责，转变观念，拓宽思路，不断创新。并自觉地用科学发展观指导各项教育教学工作，为祖国未来建设输送创新人才而不断努力工作。小学教师党员学习活动记录篇地点阶梯教室出席全体党员教师学习内容新育。个受孩子衷心爱戴的老师，定是位最富有人情味的人，离开了情感，切教育都无从谈起。师生交往是人与人之间的交往，而且师生关系应是世界上很纯洁的不掺杂人情世故的关系教师要把爱心融入教育教学的各环节。用平等心对待学生，典型的词句是蹲下来和学生说话，这里的蹲下并非身体蹲下这种外在姿态，而是心灵的蹲下，可这并不容易作到。教师要切为了学生的发展会各方面成为群众的榜样骨干作用是指党员要成为群众中的中坚分子，能够团结和带领群众，按照党指示的方向前进桥梁作用是指党员要成为沟通党组织和群众之间联系的纽带......”。

2、“.....新形势下党员教师的先锋模范作用，主要应体现在以下个方面富有理想，坚定信念联系群众，克己奉公党员教师要做实干型老小学教师党员学习活动记录有利于学生终身发展的学习机制教育机制成长机制。促进学生老师学校及教育的全面可持续发展。在这样的时代背景与要求下，教师就必须重新审视自己在教育中扮演的角色，对传统教育观下的教书匠要辩证反思，重新思考自己的角色定位。教师在传播科学发展观中的双重身份教师自身是传播科学发展观的受众。科学的发展观这样种理念，既是自下而上的归纳，又是自上而下的世故的关系教师要把爱心融入教育教学的各环节。用平等心对待学生，典型的词句是蹲下来和学生说话，这里的蹲下并非身体蹲下这种外在姿态，而是心灵的蹲下，可这并不容易作到。教师要切为了学生的发展教师要认真学习科学发展观，深刻理解科学发展观的内涵和外延......”。

3、“.....为了学生的健康发展，开展品德教育为了学建和谐校园，推进素质教育的创新实践中，充分发挥先锋模范作用，努力培养适应社会主义现代化建设需要具有创新精神和实践能力的代新人。小学教师党员学习活动记录篇地点阶梯教室出席全体党员教师学习内容学习实践科学发展观坚持全面协调可持续发展学习实践科学发展观坚持全面协调可持续发展科学的发展观在教育事业中体现为坚持以学生为本，促进学生全面发展，建师座谈会上对全国广大教师提出了点希望是希望广大教师爱岗敬业关爱学生是希望广大教师刻苦钻研严谨笃学是希望广大教师勇于创新奋发进取是希望广大教师淡泊名利志存高远。党员教师要做实干型老师作为名教师，都要立足岗位干好事。只要干行爱行，爱行就干好行，任何岗位都可以使你大显身手，任何舞台都能够让你展示风采。每个教师对自身定位的理性态度......”。

4、“.....严格按照党章办事，是共产党员保持先进性的前提条件和根本保证。同志根据新形势新任务新环境对新时期共产党员保持先进性提出了条基本要求是坚持理想信念，坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗自身准确定位的最基本要求是准确地了解自我和形成合理的期望值。教学过程中以学生为本科学发展观核心是以人为本。对教师来说，就要以学生为本，关注每个学生，关注每个学生的发展。首先是充满感情的教育。个受孩子衷心爱戴的老师，定是位最富有人情味的人，离开了情感，切教育都无从谈起。师生交往是人与人之间的交往，而且师生关系应是世界上很纯洁的不掺杂人教师是倡导终身学习的模范科学发展观强调的是种可持续的发展。教育的可持续发展显然应最终归结为人的可持续发展，而人的可持续发展靠什么，靠终身学习，而教师就是倡导终身学习的模范......”。

5、“.....始终以身作则，在自身的教育特点上由单纯的灌输型转变为学习型探究型，在学校浓厚的学习氛围中。在知识的传递上体现教师丰富的持以学生为本，促进学生全面发展，建立有利于学生终身发展的学习机制教育机制成长机制。促进学生老师学校及教育的全面可持续发展。在这样的时代背景与要求下，教师就必须重新审视自己在教育中扮演的角色，对传统教育观下的教书匠要辩证反思，重新思考自己的角色定位。教师在传播科学发展观中的双重身份教师自身是传播科学发展观的受众。科学的发展观这样种理念。这思想指导下的办学就要求创建宽松平等民主的校园氛围，构建和谐的校园，为学生的健康发展创造良好的环境。教师在这个过程中发挥着不可替代的作用，是创造和谐的使者。现代社会，教育的目的是要培养有人文素养而非简单的人文知识的人，科学的发展是以人为本的发展，是全面的发展......”。

6、“.....教师应充分认识到在科学发展观指导下的教育发展中生的思维发展，精心设计课堂教学认真批改耐心辅导全面检测和科学评价为了学生的终身发展，开展各种科学探究活动。总之，教师的切工作都是为了全体学生的发展。小学教师党员学习活动记录。党员的先进性和先锋模范作用是致的。共产党员的先锋模范作用，是工人阶级政党的先进性在党员行动中的自觉体现，主要是指带头作用骨干作用和桥梁作用。带头作用是指党员在自身准确定位的最基本要求是准确地了解自我和形成合理的期望值。教学过程中以学生为本科学发展观核心是以人为本。对教师来说，就要以学生为本，关注每个学生，关注每个学生的发展。首先是充满感情的教育。个受孩子衷心爱戴的老师，定是位最富有人情味的人，离开了情感，切教育都无从谈起。师生交往是人与人之间的交往，而且师生关系应是世界上很纯洁的不掺杂人有利于学生终身发展的学习机制教育机制成长机制......”。

7、“.....在这样的时代背景与要求下，教师就必须重新审视自己在教育中扮演的角色，对传统教育观下的教书匠要辩证反思，重新思考自己的角色定位。教师在传播科学发展观中的双重身份教师自身是传播科学发展观的受众。科学的发展观这样种理念，既是自下而上的归纳，又是自上而下的作则，在自身的教育特点上由单纯的灌输型转变为学习型探究型，在学校浓厚的学习氛围中。在知识的传递上体现教师丰富的知识面和宽远的视野，而不是局限于照本宣科。勤奋学习，勇于创造勤奋工作，兢兢业业严守纪律，维护团结艰苦奋斗，谦虚谨慎总之，在新形势下，党员教师要遵照同志对共产党员提出的条基本要求和对教师提出的点希望，在学校深化改革和发展构小学教师党员学习活动记录既是自下而上的归纳，又是自上而下的演绎。作为个体，教师在实践中的认识是感性的零散的朴素的，不可能在短期内上升为理性，用以指导行为是含糊的，有着明显的缺陷的......”。

8、“.....教师在科学发展观的传播中首先是以受众的身份出现的。教师在传播中应慎重地引导学生认识到自身对于社会全面发展所肩负的责任，从而对自身的发展产生强烈的欲望。小学教师党员学习活动记有利于学生终身发展的学习机制教育机制成长机制。促进学生老师学校及教育的全面可持续发展。在这样的时代背景与要求下，教师就必须重新审视自己在教育中扮演的角色，对传统教育观下的教书匠要辩证反思，重新思考自己的角色定位。教师在传播科学发展观中的双重身份教师自身是传播科学发展观的受众。科学的发展观这样种理念，既是自下而上的归纳，又是自上而下的出的点希望，在学校深化改革和发展构建和谐校园，推进素质教育的创新实践中，充分发挥先锋模范作用，努力培养适应社会主义现代化建设需要具有创新精神和实践能力的代新人......”。

9、“.....始终不渝地做到立党为公执政为民是坚持勤奋工作，兢兢业业地创造流的工作业绩是坚持遵守党的纪律，身体力行地维护党的团结统是坚持两个务必永葆共产党人的政治本色。教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。同志在全国优秀教师座谈会上对全国广大教师提出了点希望是希望广大教师爱应肩负的历史使命，全力奉献优秀教育资源，为社会的全面进步提供优秀人才，提供强大的精神动力和智力支持，让我们的教育对象让我们自身让我们的学校让我们的教育都得到全面的和谐的健康的持续的发展勤奋学习，勇于创造勤奋工作，兢兢业业严守纪律，维护团结艰苦奋斗，谦虚谨慎总之，在新形势下，党员教师要遵照同志对共产党员提出的条基本要求和对教师自身准确定位的最基本要求是准确地了解自我和形成合理的期望值......”。