1、“.....我认真备课，尽量把课堂打造成孩子们的乐园，让他们在快乐中学到知识，发展能力。我也没有抛弃我的老父亲，我们兄妹人轮流照顾，论到我照顾时，我就尽量避开上班时间，利用饭前饭后，利用晚上时间，利用星期天节假日，我经常替父亲把脉，喂他饭食，为他穿衣，给他买他所愿意吃的任何东西，满足他提出的切要求凡能做到的，听他给我们讲他年轻时候的事情，推着轮椅陪他逛街。照顾父亲就像照顾个新生的婴儿。后来，父亲各器官衰竭，时日不多，在最后住院的天内，我衣不解带，整整在医院陪伴了父亲个夜晚，白天，我依然上完了我该上的课程。天后，父亲永远离我们而去，我心中的痛楚无法言表。可是我没有留下遗憾，我是父亲眼中的好女儿我尽了孝心，我同时也是学生眼中的好老师我们班的成绩直名列深，认为学生尊重教师是天经地义，却忽视了教师也应该尊重学生。在教学过程和教育管理中，对学生过多地指责和否定，指责学生学习不努力生活散漫胸无大志等等......”。

2、“.....学生在内心深处也是难以接受的。因为学生的需求和个性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，而且有的批评和指责带有主观武断的色彩，缺乏在相互新生的基础上讨论问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的交流。显然，民主作风是确立和发展学生主题性的基础，是师德师风建设中不可或缺的重要内容。师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成个臭鸡蛋毁了锅汤的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费吃学生拿学生，小到教师个既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。由此推断，作为教师......”。

3、“.....你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。学生接近教师有很多原因。除了道德，教师的学识权力外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满足学生时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生生的影响来讲，学识权力外表等加在起，也远不如道德重要。对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。但对位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在其失去切外表的吸引力学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的所有因素之后，才能真正得到。好的师德师风的个具体表的漫漫无际中看不见丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每张渴望知识的脸庞而羞愧......”。

4、“.....像春蚕像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。路在脚下延伸，而我刚刚起步,路在脚下延伸，而我就在铺路,不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都如既往，绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于粉笔生涯的献身精神鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘关于师德演讲稿刊与班博成了记录孩子们成长足迹的天空......”。

5、“.....锻炼了写作审美评价的能力。两年来，我班曾先后有篇博文在小学生作文天津教育报渤海早报等刊物发表获奖。孩子们把从写作中获得的自信迁移到其他方面，从而形成良性循环，促进了全面发展。我们的老师是伟大的，记得年大地震来临那刻，我们的老师们沉稳机智勇敢果断，在短短几分钟内就将全体集合到了空旷的操场上。没有惊呼，没有慌乱，没有去询问自己的家人和孩子的安全，我们只习惯性地做着常规的工作，稳定着孩子们的情绪，为了保证孩子们的安全并联系家长，直到孩子平安送到家长手上，我们才会安下心来。我们对孩子的爱就像融入到我们血液中的营养，是那样的根深蒂固，纯朴自然。说到教师的职业道德，人们马上会想到这样些词儿为人师表爱岗敬业无私奉献但我觉的新时期的还应具备活泼开朗性格和积极向上的情感以及融入集体的团队精神。切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开斯基让我学会了以颗心去爱学生......”。

6、“.....因为教师的爱心是成功教育的原动力。这就是我追求的另种美丽无私关爱的美丽,所以，我在与学生相处的过程中总是怀着颗温柔宽容与肯定的心，细心探索他们丰富而脆弱的内心，欣喜地发现他们哪怕是稍纵即逝的闪光点，试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。因为我知道，每扇门的后面，都将是个不可估量的宇宙，每个门的开启，都将是个无法预测的未来。这是我作为教师的荣耀，也是我的义不容辞的责任。每天，我总会提醒自己今天，你用爱为学生喝彩了吗我怕自己句不当的批评伤了学生的自尊，更怕不小心毁掉了个未来的爱因斯坦。关于师德演讲稿关于师德演讲稿演讲稿是在定的场合，面对定的听众，演讲人围绕着主题讲话的文稿。随着社会步步向前发展，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高，在写之前，可以先参考范文，下面是小编整理的关于师德演讲稿，希望能够帮助到大家。关于师德演讲稿有人说儿童是本书虽然要读懂这本书并非易事......”。

7、“.....以物质文化陶冶学生的情操，以制度文化滋养学生的德行，以行为文化润泽学生的成长。思路是良好的开端，关键还在行动。为了将班级管理工作落到实处，我们师生共同敲定了我自信我快乐我成长的班训，设计了班徽并由学生自主管理，营造了个简洁明快温馨优雅的文化育人氛围我们还通过民主途径制定并完善了班级制度，再以学生乐于接受的方式呈现且落实。当然，孩子们最喜欢也最受益的还是那些富有新意的班级活动。自编制度歌和系列主题班会活动帮助孩子们养成了良好的行为习惯和道德品质今天我值日想挑战吗班级成长日记等活动培养了孩子们的爱心信心责任心班级新闻联播手拉手团队争章等活动培养了孩子们的感恩意识互助精神和集体荣誉感凡人凡语教师寄语等活动则在班中营造了种积极向上的舆论导向。为了拓宽教育渠道，集合教育力量，我们鼓励学生家长与我们起书写班级成长日记为了营造更为宽松优雅的文化育人环境，我们创建了班刊静听花开，申请了班博静听花开......”。

8、“.....班美能力，是语文教学的特色和重要任务。在小学语文教学中要充分挖掘教材中的美育因素，让学生去感知文本中所蕴含美的情感美的趣味美的理想，培养学生对美的欣赏能力。用美的形式激发起学生对语文课的兴趣，才能充分开发他们的智力，激励他们去学习，让他们从学习中得到快乐。新课程教学的最高境界是使教学过程成为师生的段生命历程，种生命感悟，所以我丝毫不敢松懈，而是在教育之旅的跋涉中，孜孜不倦地追求着。我知道学习是人生的重要组成部份。只有学习精彩，生命才会精彩只有学习成功，生命才会成功。所以我先从理论方面充实自己。加强理论学习工作之余，我经常阅读有关的教育教学杂志，学习新课程理念，大量拜读魏书生许汉等教育专家的理论著作经验介绍，吸取教育教学精华，并虚心地向同行们请教，博采众家之长以补自己之短，尽量朝着知识渊博博闻强记文理兼通专多能的优秀教师目标奋进。在实际工作中，我能够把学到的理论知识用以指导和改进自己的教育教学实践......”。

9、“.....提高业务水平。新课程的核，老师的颦笑举手投足都是那么的美。我长大了也要当个美丽的教师,为了实现这个梦想，我在年踏上了梦寐以求的舞台尺讲台。从外表上看，当个美丽的教师对于我来说有点遥不可及，因为我并不美丽,看看自己，我很有自知之明，我的父母并没有赋予我沉鱼落雁羞花闭月的美貌，也没有小家碧玉的清秀动人，只能算是马马虎虎。虽说自己注意做到衣着端庄，可这并不能改变我不美丽的外表。不过，我初衷不改，既然我没有天生丽质的美丽，那就让我通过自己不懈的追求去缔造种别样的美丽，种拥有丰富内涵的美丽，种真正而永恒的美丽吧,中国古代教育家有句名言人者，德为先。名优秀的教师，尤其是新时代的教师，应该是师德师风高尚的人。所以我首先追求的是种教育艺术的美丽。教育艺术的美丽教育是基于生命的事业。正如叶澜教授所言教育是直面人的生命提高人的生命为了人的生命质量而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的种事业......”。