1、“.....月组织期中教学质量检测活动，做好教学质量分析。开展我与好书共成长读书演讲比赛。学年度第二学期语文教学计划。学年度第学期语文教学计划古今异义词多义词类活用和虚词的用法。早读或自习进行专项检查。由课内向课外延伸拓展，引导学生阅读内容相当的文言文。同类题材进行对比阅读。强化内容理解。作文指导与训练写作是中考的重中之重，近年来中考命题转向命题作文和半命题作文。内容更切近生活，范围由校园走向社会，引导学生热爱生活，热爱读书，关注自己，关注社会，关注人生，理解他人，和谐相处。写作形式由单转向多元化。当前学生作文中存在的问题是优劣悬殊，差距很大。作文中雷同题材太多。审题不清，又脱题偏题现象。内容空洞，言之无物。无病呻吟，没有真情实感。认识模糊，立意不高，没有深度。书写不规范，标点符安排作业安排，以及重点工作的主题教研集体备课教学研讨问题研讨安排等......”。

2、“.....重点关注两端学生的分析教学目标和保障措施的制定。集体备课时间每周上午大课间第节课，由学校统印制模版，提前天做好准备交教研组长。内容语文有效朗读指导分级部汇报上周各班有效朗读指导开展情况，总结存在的问题定好本周需要重点指导的课文句或段落，有针对性地研讨好指导朗读的方法，用以指导下周的语文有效朗读教学。学年度第二学期语文教学计划。综合性学习专题结合近两年的中考习题，抓住社会热点问题创设情景训练语言表达能力。现代文阅读专题现代文阅读可以是单元习作小练笔日记周记读后感等，由指定教师评选出优秀的习作刊登在燎原校报上。被选中的作品由所在班级语文教师进行进步的批改错别字，语病，语句通顺与否，并将其整理成电子稿，发给教研组长除学生的作品外，语文教师每月要至少推荐幅班级新闻照片，内容为班级日常开展的语文活动，并附上简单的文字说明，发给教研组长......”。

3、“.....相关活动班级读书交流会好书推荐会好书对对换等阅读每本书之前要开展好书推荐课，激发学生的阅读兴趣，阅读结束后要开展读书交流会，总结展示学生的读书情况。要求学期开展次好书推荐课和个读书交流会，并都要有备课。活动评价根据小学学年度第二学期语文教学计划员教研组工作指导与检查，开展有关指导学生朗读的集体备课研讨。语文教师进行教学研讨。出示指导学生有效朗读公开课，教师以有效朗读为观察点进行评课议课。月学科基本能力及常规检查。全校开展班级读书交流会课堂教学研讨展示比赛活动。开展读书盘点举办读书小报。进行经典诵读比赛，组织市经典诵读成果验收。月组织期中教学质量检测活动，做好教学质量分析。开展我与好书共成长读书演讲比赛。数量硬笔书法每周页，毛笔字每学期次。要求硬笔字学校统用字田字格作业纸，书写规范得体，要能看出教师对学生的指导......”。

4、“.....并提近年来中考命题转向命题作文和半命题作文。内容更切近生活，范围由校园走向社会，引导学生热爱生活，热爱读书，关注自己，关注社会，关注人生，理解他人，和谐相处。写作形式由单转向多元化。当前学生作文中存在的问题是优劣悬殊，差距很大。作文中雷同题材太多。审题不清，又脱题偏题现象。内容空洞，言之无物。无病呻吟，没有真情实感。认识模糊，立意不高，没有深度。书写不规范，标点符号不明确，顿到底。复习方法储备素材专题辅导对于学生就拟题立意审题选材布局谋篇等方面进行专题辅导。挑选些近年来中考满分作文让学生研读，探究作者审题立意，布局谋篇等方面的能力。集中训练设计读在能使用普通话的基础上着重加强对有感情朗读的指导，使学生在有效朗读中有所感悟。观课议课将语文有效朗读指导作为教师讲课观课的观察点，以我校平时语文公开课比赛活动为契机，结合每周集体备课......”。

5、“.....加强课外阅读指导，开展以读促写读写结合活动阅读内容教研室推荐书目各级部精选人文类与科学类书籍各本进行精读，其余泛读。如绿山墙的安妮科学家故事个。图书角藏书学生藏书及订阅书籍。如自读课本实用文摘等。开学初期备课作业等常规级部督导活动。上报班级读书计划培养计划，年级学生制定个人读书计划充实班级图书柜，完成借阅登记，培养图书管为契机，结合每周集体备课，研讨总结提高教师语文有效朗读指导能力。加强课外阅读指导，开展以读促写读写结合活动阅读内容教研室推荐书目各级部精选人文类与科学类书籍各本进行精读，其余泛读。如绿山墙的安妮科学家故事个。图书角藏书学生藏书及订阅书籍。如自读课本实用文摘等。综合性学习专题结合近两年的中考习题，抓住社会热点问题创设情景训练语言表达能力......”。

6、“.....折射时代精神，切近学生生活。复习要点分文体对学生进行训练。我们应该认识到文体迈上个新台阶。重点工作及具体要求加大课堂研究，提高学生的语文有效朗读能力集体备课要求结合日常课堂教学实际，有层次有目的性的，重点研讨对语文有效朗读指导技巧的探索，备课程序应包括上周工作总结分析出现的问题与不足研究有效解决问题的对策制定下周工作计划。研讨的形式采用级部共性问题研讨各班典型问题研讨方法总结与行动计划。个性化备课初读感悟内容理解生字词议读要重点突出课堂教学中教师对学生有效朗读能力的指导和训练，教给学生正确的朗读方法，在引导学生读正确，读流利的基础上，教会学生根据不同的文本题材体裁，抓住课堂训练点，从语速语调停顿等方面，引导学生读同，解读的思维和方法不同题型不同，做题思路和方法也不同。回归教材实现迁移。要重视课内阅读的积累。理清知识点......”。

7、“.....古诗文的阅读古诗文的阅读考察和现代文的阅读基本相似，不过更注重字词句的翻译和思想内容的理解分析概括评价及古诗词的鉴赏能力方面的考查。复习要点按篇进行整理积累，将任务分给学生，按进度整理实词通假字古今异义词多义词类活用和虚词的用法。早读或自习进行专项检查。由课内向课外延伸拓展，引导学生阅读内容相当的文言文。同类题材进行对比阅读。强化内容理解。作文指导与训练写作是中考的重中之重开学初期备课作业等常规级部督导活动。上报班级读书计划培养计划，年级学生制定个人读书计划充实班级图书柜，完成借阅登记，培养图书管理员教研组工作指导与检查，开展有关指导学生朗读的集体备课研讨。语文教师进行教学研讨。出示指导学生有效朗读公开课，教师以有效朗读为观察点进行评课议课。月学科基本能力及常规检查。全校开展班级读书交流会课堂教学研讨展示比赛活动。开展读书盘点举办读书小报......”。

8、“.....组织市经典诵读成果验收。月组织期中教学质量检测活动，做好教学质量分析。开展我与好书共成长读书演讲比赛。学年度第二学期语文教学计划。学年度第学期语文教学计划能看出教师对学生的指导，教师要对学生写字情况比如规范不规范错别字等等做出不同的批改与标记，并提前与学生说明。质量分析时间每学完个单元，以级部为单位组织调研，教师批改并进行质量分析内容质量分析由学校统格式，包括班级学生数优秀率及格率典型及分析教学改进及措施。家庭作业内容课外阅读半小时要求家长签名落实，书面作业含必写作业和选做作业要求以班级为单位，统作业本使用格式与要求，作业要求正规不允许随意乱写乱涂乱画，同时保持作业本的干净整洁。教师要及时批改，学生要及时改错。作业量必控制在分钟以内。学生基本能力语文过程性评价项目包括阅读朗读写字背诵理选取，不在多而在精。既要注重背，背熟，会默写，又要注重诵......”。

9、“.....注重对于停顿语速语气感情起伏抑扬顿挫。朗读在能使用普通话的基础上着重加强对感情运用的指导，各班级要培养优秀学生，以带动班级整体的朗读水平口语交际要根据每次主题的具体要求，认真指导学生开展交际活动，在语言表达上教师要加强指导，做会说会听会接会问。阅读见小学生课外阅读星级评价标准活动安排及具体措施月级部及任课教师制定语文教学教研计划，以及各教研组磨课计划。学情分析本人担任年级班的语文教学工作，部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好贴近生活，关注社会热点，突出时代精神，反映地方特色的命题或半命题进行训练，要求定时完成及时评讲。自我补充要求学生多读书报读者美文感动人生等杂志，拓宽视野，把握时代脉搏，利用课余时间涉猎名家名作，学习语言和章法技巧......”。