1、“.....运用阅读式教学，让学生借助教师的肢体语言和生动的卡通画，自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣歌曲，要让学生有机会猜猜说说演演，画画，玩玩或唱唱。在复习课中，也应该坚持利用情景，通过大量的听说读写唱游演画做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。年级英语教学计划指导思想这学期汇和短语。掌握询问别人的意见和提出提议的表达方式以及同意和不样意的表达方式。能够使用不样的动词形式描述过去发生的事情和做过的动作。能针对事件发生的时光地点和参与的人进行询问。学生分析年级学生经过半年的学习英语兴趣更为浓厚，掌握了基本的句子及单词的读音规律。可是后进生的落后面比较大。教材分析本教材教学资料包括英语常用句型及准确地运用句型进行写作，掌握音标及部分音标组合，学会拼读单词......”。

2、“.....训练按音标规则拼读和拼写单词，重点采用语音拼读法，少用或不用字母拼读法。朗读课文是教学中的必要的环节，语音语调及句子重音应予以重视，训练根据图画写简单的句子。本册有了更丰富的歌曲课本剧游戏活动，开始要求学生用读和写的方法来学习英语，来逐步培养学生读写英语的本事。会写简单的句子，根据图画或汉语提示填写单词，完成简单的英语句子和小对话等。本教材在对，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成件乐事。年级英语教学计划学生情况分析年级共有学生人，大多数学生学习习惯较好，少数学生的学习习惯不好。要充分激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心养成良好的学习习惯为学生进步学习奠定良好的基础......”。

3、“.....又在以下几个方面有新的突破，进步体现了教材的发展与创新适应儿童特点，采用行动学习法。引入项目制作，实现任务型教学。提倡合作学习，培养合作精神。强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。重视双向交流，增强文化意识。注重形成性评价，促进学生发展。实现整体设计，确保中小学衔接。三年级英语教学计划篇。运用各种不同的肢体语言来辅助教学。课时课时课时课时课时课时课时每单元安排次练习课时复习考查课时本学期共计课时课时年级英语教学计划教学目标能够表述过去发生的事情。能够掌握表达过去以往做过些事情。能够询问和表达用餐情景。掌握获取信息的方法能描述事物的特征。能掌握对过去做过事情的表达。掌握发送电子邮件的相关词汇和短语。掌握询问别人的意见和提出提议的表达方式以及同意和不样意的表达方式。能够使用不样的动词形式描述过去发生的事情和做过的动作......”。

4、“.....学生分析年级学生经过半年的学习英语兴趣更为浓厚，掌握了基本的句子及单词的读音规律。可是后进生的落后面比较大。教材分析本教材教学资料包括英三年级英语教学计划篇习兴趣生活经验和认知水平出发，倡导体验实践参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。课程设置在这学期，初英语课从设置上将有所调整，总体来说，英语课共节，综合英语节，继续使用海淀区试行，人民教育出版社出版的口语节，由外教安排每节课内容，部分英语成绩较差的学生不参加外教课学习，由英语教师辅导补习综合英语课所学内容。利用每周英语辅优补差时间，对全部学生进行有层次的辅导。具体安排是选出英语成绩较好，学有余力的十人左右由张校长集中授课，教材为新概念英语第册，目的是拓展学生的知识面，扩大阅读量，提高阅读能力......”。

5、“.....朗读晨读为每周，各班课代表负责放磁带，跟读每天所学的句型对话文章，学新课前跟读生词。朗读每周次，其中次为英语视听，内容为走遍美国另次安排部分学生进行奥赛辅导，其他学观其形临其境，触景生情，到达以情至理的深化知情意行的统。利用图片动作实物等直观手段呈现并学习新的词语，并与单词的形式结合起来，训练学生按读音规则认读单词的本事。注重视听说和情景教学。经过各种电教手段以实物简笔画等把学生带入语言使用的情景之中。补充了些歌谣绕口令游戏，让学生在活泼愉快的气氛中感受到学习英语的乐趣。用汉语作辅助语言，讲解抽象的和无法用直观手段表达的资料。从正面引导优生，让他们诫骄诫燥，不要产生妄自尊大的情绪，培养他们谦虚活泼的品质和性格。鼓励他们帮，利用自我的极大的空暇去关心爱护后进的学生。让他们在课堂上起模范带头作用，事事处处做表率。让他们分散在各小组中，担当领导职责......”。

6、“.....组织英语课外活动小组，利用周进行兴趣活动布置英语作业，每学完课，复复习巩固后，回去录次音，教师在录音磁带上直接纠正学生发音，作口头批语组织并进取参加英语教研教改活动阅读式教学，让学生借助教师的肢体语言和生动的卡通画，自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣歌曲，要让学生有机会猜猜说说演演，画画，玩玩或唱唱。在复习课中，也应该坚持利用情景，通过大量的听说读写唱游演画做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。年级英语教学计划指导思想这学期我们将继续在国家英语课程标准的指导下，在提高学生学习英语的兴趣的同时，使学生掌握更多的英语基础知识和听说读写的技能，并形成定的综合语言能力帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观......”。

7、“.....我们还要继续更新和转变教学观念，加大教学改革力度，重点改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的根据图画或汉语提示填写单词，完成简单的英语句子和小对话等。本教材在对话难度上有了很大的提高，从说对话提高到既要会说又要会写，并且句型长度加大。这对于学困生来说加大了难度。正确有力地把握教材处理好教材成了关键的关键。本册教学重点认识更多的动物，运动项目，时光，季节本册教学难点几种固定句型的运用。教学策略及采取的措施教学策略。抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养学生良好的学习习惯。遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注重阶段性，重复性，连续性，趣味性。采取互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时光对后进生进行辅导。同时加强实效性，优秀生充当小教师，乐教，差生充当小学生，愿学......”。

8、“.....共同教育好学生。充分利用现代化的教学手段，增强英语教学的趣味性，激发学生的兴趣，提高学生的学习英语的进取性。开张有益的英语课外活动，培养学生对英语的学习兴趣，激补差时间，对全部学生进行有层次的辅导。具体安排是选出英语成绩较好，学有余力的十人左右由张校长集中授课，教材为新概念英语第册，目的是拓展学生的知识面，扩大阅读量，提高阅读能力。其余十人则由其他位英语教师根据学生在前周综合英语学习中出现的问题进步进行辅导。朗读晨读为每周，各班课代表负责放磁带，跟读每天所学的句型对话文章，学新课前跟读生词。朗读每周次，其中次为英语视听，内容为走遍美国另次安排部分学生进行奥赛辅导，其他学生照常朗读另外两次全部学生参加朗读。朗读内容主要是当天所学的句型对话文章，完成当天教师布置的背诵及口语练习任务。英语活动十月中旬演讲比赛比赛形式学生分钟自命题演讲外教提问分为预赛和决赛......”。

9、“.....国庆假期开学后举行。决赛选出人参加，班各人，班人。具体措施坚持每周集体备课，并做好充分准备，在集体备课中确定每课的主要知识点，统进度，并备好讲授的知识点及他们的学习热情。如英语小课文，英语演讲比赛，童谣演唱，儿歌及短剧。采取的措施。语法学习要渗透到情景教学之中，利用比较法归纳法让学生从中感知并认识英语的语法现象。学生多听录音，感受地道的英语语音，模仿标准的语音语调，辅以适当的教学方法，让学生在愉快的情绪体验中简便的获得学好外语所必须的听说本事，让学生尽可能多的理解自然的语言，经过幅幅生动的图画，把学生带入英语的世界，用英语思维，提高英语交际本事，激发英语学习兴趣。用图画实物形体语言和多媒体呈现情景，使语言与意义相联系，让学生感知和理解语言材料。经过把以前的知识串连起来，排成对话和小品，激发兴趣，发挥他们的潜力，把歌曲排成文艺节目，排练出来，供师生共赏......”。