1、“.....女生名，大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是件轻松愉快的事情。也有些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关走进生活题说理不清变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习，锻的操作活动，学会用长方形正方形角形平行边形和圆进行拼组。认识图形的周长，会计算长方形正方形的周长在实践活动中，体会千米分米毫米的含义，知道千米米米分米厘米毫米能估计些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。统计与概率在统计活动中，学会初步分项统计的方法，认识简单的统计表和统计图能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题......”。

2、“.....在实践活动中，初步了解收集整理数学信息的渠道与方法。数学思考经历从生活情境中抽象出万内数的过程，发展初步的观察分析抽象概括能力，建立初步的数感与符号感。经历探索万以内容数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。在认识图形及长度单位的过程中，发展学生的观察想象操作能力，形成初步的空间观念。经学的鼓励帮助下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。教学重点难点重点理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的基本求商方法。掌握位数减位数的计算及验算方法，发展估算的策略。让学生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象难点理解和掌握有余数除法的试商方法。能认读写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培养学生的估算意识......”。

3、“.....吃透教材，学习资料，更好地发挥教材的作用。用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。在课堂中适当穿插些数学日记，通过寻找其中的数学知识，激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索交流和练习，培养学生解决问题的能力。在，会用有余数除法解决简单的实际问题。通过对钟面的观察，认识时间的单位时分秒，知道时分，分秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数学与生活的联系。通过学具操作，认识以内的数，知道千以内的数位顺序，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率会读写千以内的数，会比较千以内数的大小能根据数的意义口算整百数加整百数和在以内以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。通过自主探索......”。

4、“.....会用竖式计算和在以内的加法以及相应的减法式题，会口算整十数加整十数和超过以及相应的减法，会估算些位数加减位数的式题，会对加减法的计算进行验算。在现实情境中，进步理解数量之间的相差关系，能应用加减法正确解答求比个数多少几的数是多少的简单实际问题。联系乘法含义，理解倍的概念，会解答求个数是另个数的几倍以及求个数的几倍是多少的简单实际问题。在现实情境中，初步掌握分析关于二年级下学期数学教学计划汇总十篇法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。使学生体验数据的收集整理描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神......”。

5、“.....运用数学去创造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识教学措施认真学习义务教育数学课程标准。扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。认真研究创造性的使用实验教材，认真备课上课，向课堂教学要质量。因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到进步提高。问题数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。会辨认锐角钝角初步感知平移旋转现象，会在方格纸上将个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。认识质量单位克和千克，初步建立克和千克的质量观念，知道千克克。了解统计的意义，体验数据的收集整理描述和分析的过程会用简单的方法收集和整理数据......”。

6、“.....会探索给定图形或数的排列中的简单规律有发现和欣赏数学美的意识初步形成观察分析及推理的能力。关于二年级下学期数学教学计划汇总十篇。角形与边形角形的分类。机动整理与提高万以内数的认识与表达。万以内数的读写及大小比较解决问题。解决问题巧算。练习数学广场列表枚举巧板流程图。期终复习考查与质量分析年级下学期数学教学计划篇教材分析本册包括以下内容有余数的除法时分秒认识方向认在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析推理转化的方法。让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用能人读写万以内的数，知道这些数是由几个千几个百几个十和几个组成能用符号用词语描述万以内数的大小能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计会口算整百整千数加减法让学生进步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流......”。

7、“.....逐步发展学生的数感。在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立克和千克的观念，知道千克克使学生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养估算意识培养学生根据具体情况选择适当方，并使不同的学生得到不同的发展。教材分析表内除法，图形与变换，表内除法万以内数的认识，克和千克，万以内的加法和减法，统计，找规律。本学期教学的主要目的要求数学思考方面能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。初步了解统计的意义，体验数据的收集整理描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图格表示个单位和统计表......”。

8、“.....通过对时分秒的教学活动，认识时间与生活的密切联系，培养学生遵守时间珍惜时间的良好习惯。解决问题方面经历从生活中发现并提出问题解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。了解同问题可以有不同的解决办法。有与同学合作解决问题的经验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度方面在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的些事物有式题，会对加减法的计算进行验算。在现实情境中，进步理解数量之间的相差关系，能应用加减法正确解答求比个数多少几的数是多少的简单实际问题。联系乘法含义，理解倍的概念，会解答求个数是另个数的几倍以及求个数的几倍是多少的简单实际问题。在现实情境中，初步掌握分析数量关系的方法，能运用乘法和加减法正确解答些两步计算的实际问题。联系生活经验，在观察和操作活动中认识分米和毫米，知道分米毫米与米厘米之间的关系......”。

9、“.....会选择合适的长度单位测量并描述物体的长度。联系对东南西北的已有认识，进步认识东南东北西南西北，能运用学过的方位词合理描述现实情境或简单平面图上物体之间的位臵关系能看懂简单的路线图，并能根据要求描述简单的行走路线。联系些典型物体的面，初步认识角和直角，知道角有顶点和边，知道角是有大小的，会辨认直角锐角和钝角，会在方格纸上画出角。会对同组数据按照不同的标准好奇心，能积极参与生动直观的教学活动。在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。在他人的指导下，能够发现数学活动中的，并及时改正。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业书写整洁的良好习惯。通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。年级下学期数学教学计划篇教学目标认识计数单位百和千......”。