1、“.....但教育方法不当，家校配合不够，并对减负，推素存有认识偏差。教材简析这册教材包括下面些内容大数的认识，位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这册教材安排了大数的认识，位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教关系的过程，了解简单平面图形的基本特征。经历数据收集整理分析和描述的过程，掌握些数据处理的技术。能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题。在探索图形位置关系的认识过程中发展初步的空间观念能根据解决问题的需要收集有用的信息，并进行归纳分析和整理......”。

2、“.....能进行有条理的思考。能从现实生活中发现并提出简单的数学的问题能借助计算器解决稍复杂的问题。在决问题中学会与他人合作。积极参与数学活动，能克服在活动中遇到的困难，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。关于四年级数学教学计划模板锦集篇。通过观察操作归纳等数学活动，体验数学的探索性和挑战性。在他人指导下，能够发现数学活动中的，并能及时改正。年级数学教学计划篇基本情况分析学情分析本学期我任教年级班，共有学生人。大多数学生对学习数学有定的兴趣，并乐于参与数学学习活动。少数学生学习习惯不好，上课发言不积极。我本学期需时年级数学教学计划篇指导思想课标教材年级数学下册，是以全日制义务教育数学课程标准实验稿的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者方面努力体现新的教材观教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性......”。

3、“.....开放的特点。另方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性，丰富性和发展性。本册的教材分析这册教材包括下面的内容则运算位置与方向运算定律与简便计算小数的意义和性质角形小数的加法和减法统计数学广角等。本册教材的教学目标是使学生理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。掌握混合运算的运算顺序，会进行简单的整数则混合运算探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行些简便运算，进步提高计算能力。认识角形学计划模板锦集篇。角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。，灵活运用平移对称和旋转在方格纸上设计图案。知道折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据，能根据需要选择条形或者折线统计图......”。

4、“.....提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。，有目的地发展学生的抽象概括能力，在经历观察操作类比验证归纳的过程中，让学生感受数学思考过程的条理性，感受转化等数学思想方法，进步培养学生的空间观念。教学重点简易方程，分数的意义，多边形的面积，统计等是本册教材的重点教学内容教学难点简易方程，分数加减法，多边形的面积是本册教材的难点教学内容主要教改措施及思路深入教材，认真备课，订好单元计划，提前周备课。注意新旧知识的联系，侧重发展学生的思维能力。抓重点难点关键，各个环节突破。注意培养学生具有顾此及彼，举反的能力，做到触类旁通。切实加强基础知识和基本技能的教学，重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强探索性，让学生在体验关于四年级数学教学计划模板锦集篇计算方法。加强新旧知识的内在联系，运用迁移规律让学生主动获取知识。在多位数的读法和写法中......”。

5、“.....把万以内数的读写法推广到多位数也可以加深对对位数的认识。突出整理概括提高能力培养。在多位数的加减法中，引导学生在积累大量加减计算和解答应用题的基础上，对学过的知识进行整理概括，对加减法进行定义，阐明加法的运算定律及加减法的关系，培养学生综合运用知识的能力，发展学生的思维。重视知识的形成过程，注意多让学生观察猜测分析综合比较抽象概括，渗透教学思想方法。本册教学内容是学习整数的最后阶段，在学生积累了大量感性认识的基础上，引导学生通过观察猜测分析综合比较抽象概括得出整数的计数法和读写法则计算的关系加法和乘法的运算定律商不变性质等，在运用中加深了认识，从而培养学生的学习能力。要注意联系学生的生活实际，重视学生的实践活动。要注意联系学生的实际，重视引导学生通过实践操作活动，让学生的应用意识和应用能力，提高探究能力。突出开放性，注重学简单变换以及设计图案的过程中......”。

6、“.....能从现实情境中发现并提出些简单的数学问题，并能运用所学的数学知识和方法解决问题，进步发展应用意识。能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。在解决问题的过程中，进步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。在探索和发现数学知识规律的过程中，进步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。在理解数学内容以及运用数学知识方法解决简单实际问题的过程中，进步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。教学措施学习目的性教育，使学生进步端正学习态度。，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。，实施课内补课的方法，组织互帮互学。比较和综合能力......”。

7、“.....教材方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题另方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察猜测实验推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决些简单的实际问题，培养学生观察分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用亿有多大和你寄过贺卡吗，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。在教材的安排上，体现出新课程的理念重视口算和简便运算。如在个数乘位数的乘法除数是位数的除法中，先学习因数及被除数除数是整百数的乘除法口算......”。

8、“.....学了乘法运算定律和商不变性质后，用定律和性质进行简便运算，让学生学会灵活运用各种出开放性，注重学生的个性差异。在计算方法试商方法上，允许学生选用自己认为合适的方法，灵活运用，不做硬性规定，应用题鼓励学生用多种方法进行解答。带号的练习题和思考题，作为学有余力学生的练习补充，以进步提高他们学习数学的兴趣和能力，拓宽学生思考的空间，增强学生思考的主动性，促进学生个性的发展。改进教学工作的措施改变教学思想。通过观察操作归纳等数学活动，体验数学的探索性和挑战性。在他人指导下，能够发现数学活动中的，并能及时改正。年级数学教学计划篇基本情况分析学情分析本学期我任教年级班，共有学生人。大多数学生对学习数学有定的兴趣，并乐于参与数学学习活动。少数学生学习习惯不好，上课发言不积极。我本学期需要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培养他们的创新意识，提高他们的创新能力......”。

9、“.....本册教材主要观念。在用数学解决问题方面，教材方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题另方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察猜测实验推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决些简单的实际问题，培养学生观察分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用亿有多大和你寄过贺卡吗，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。在教材的安排上......”。