1、“.....学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡种认真求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习用心性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起种你追我赶的学习风气。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习生物的重要性，跟他们讲些搞笑的生物倡导探究性学习有助于培养学生的观察能力。因为探究始于问题的发现，而问题的发现又多源于观察。在教学中应如何培养学生的观察能力呢首先，教师要以高超的教学艺术激起学生观察的兴趣，使学生主动观察乐于观察勤于观察。其，观察要有明确的目的和详尽的。同时，在观察时，要实事求是地做好记录。最后，观察时，要伴于积极的思考，要求学生对所观察到的现象各观地加以分析......”。

2、“.....培养学生的动手实验能力，对学习生物学和从事生物学研究无疑是很重要的。生物新课程中安排了系列的科学探究活动。其中很大部分已经给出了实验设计方案，主要培养学生的动手操作能力和对实验结果的分析能力。有的探究活动，如氧化碳是光合作用必需的原料吗只给学生提出问题，其他部分如制定方案，实施方案，实验结果分析，得出结论等都要靠学生独立完成，这主要是培养学生的综合实验探究能力。倡削弱了学生学习的的兴趣和欲望。探究性讨论活动这种方法主要运用于生物学原理等理论知识的学习，让学生主动参与获取新知识的过程。例如探究生长激素的功能，教师在学生已经具备了新陈代谢和神经调节知识的基础上，介绍有关的背景材料，设臵定的情境用含有生长激素的饲料来饲养动物......”。

3、“.....学生的求知欲和好奇心被激发，产生疑问这些病症是不是与生长激素分泌异常有关生长激素与生长发育有何关系巨人姚明是巨人症还是正常的发育所致，这其中的原因何在然后，要求学生根据相关资料进行讨论分析类比归纳出生长激素的功能。最后，通过侏儒症巨人症等生长激素分泌失调的病症来验证结论，澄清疑问。探究性实验生物科学和其它自然科学样，本质上是实验科学。实验教学是生物教学的基本形式之，新课程所倡导的探究性学习，有很多活动也是通过实验来进行。生物查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成有效的学习策略，这是实践生物新课程理念的要求，是全面推进素质教育培养创新型人才的需要。在生物学课堂教学过程中，动用探究模式组织教学活动，能较大程度地激起学生学习生物知识的兴趣，从而提高课堂教学的成果。关于探究性学习的认识探究性学习是在上世纪年代由美国学者施瓦布倡导的......”。

4、“.....在教学中创设种类似于学术或科学研究的情境，通过学生自主独立地发现问题实验操作调查信息搜集与处理，表达与交流等探索活动，获得知识技能情感与态度的发展。探索性学习符合现代教育理论提出的主体性教学原则和以人为本，全面发展教育理念，并为学生的终身学习奠定坚实的基础。中学生物新课程突出探究性学习，有助于学生学习方式的转变，使学生能够主动地获取生物学知识，体验科学方法，理解科学的本质，形成定的科学探究能力，以及科学态度情感与价值观，发展创新精神和初中生物教学总结物知识更加直观形象，课后及时对该课作出反思总结，写好教学后记，并认真归纳整理每节课课书的知识要点，使学生对所学知识更加条理化结构化网络化，牢固的掌握了本课时的重难点，夯实了基础知识。增强上课技能进步教学质量为使讲授清楚化，条理化，正确化，情感化，生动趣味化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出......”。

5、“.....加强生生互动，师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得愉快，寓教于乐。在训练题上，我注重精讲精练，在课堂上老师讲得尽可能少，培养学生动口动手动脑能力同时我把学生进行分层管理，跟踪管理，在每堂课上都充分考虑每个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到进步。现在学生普遍反映喜欢上生物课，就连之前极讨厌生物课的学生都乐于上课了。虚心请教在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，不，即使很小，我也及时地表扬他们。经过个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，构成了良好的学风。取得了较好的成绩。本学期，期末考试班的优良率都达百分之十以上。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，初中生物的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改善......”。

6、“.....这学期来适应新学期教学工作的要求，认真学习新课程概念，认真备课上课听课，及时批改作业，讲评作业。广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。严格要求学生，尊重学生，发扬教学使学生学有所得，不断提高。从而提高自己的教学水平，并顺利的完成教育教学任务。下面是本人的教学经验以及反思。在教学方面提高教学质量的关键是上好课，为了上好课我做了下面的工作。课前备好课，认真钻研教材，了解教材的基本思想，基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。了解学生的知识水平，他们的学习方法，在学计和改进实验教学，让学生的实验能力进步提高通过课外活动和个别辅导进行培优补差教学建立有效可行的评价制度，通过评价促进学生学习继续搞些有用有趣的生物知识竞赛，提高学生的学习积极性多反思自己的教学工作，及时记录好的方法，改进不足多听课，积极参加进修学习，多读专业知识......”。

7、“.....提高工作效率，以便更好的完成更多的工作。初中生物教学总结本学期，本人担任年级的生物教学工作，教学工作已顺利结束。依照本学期制定的计划和学校的各项要求，教学任务基本完成。为了使今后的工作做到有的放矢，将生物教学工作总结以下认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学进程的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的有趣教具，同时利用课堂上的多媒体进行教学，使抽象的生的基础上有更大的进步，相信我在新学期有更大改进。初中生物教学总结来到垂杨的两个月以来，通过每节课前的认真设计和课后的深刻反思，自己教初登讲台时有了较大的进步。两个月来，严格遵守中小学职业道德规范要求，落实教育局学校工作部署......”。

8、“.....以培养学生创新精神和实践能力为重点，认真落实课程计划，现就两个月以来的工作情况做个总结认真学习，提高思想认识，树立新的理念坚持每周的生物学习和业务学习围绕新课标，构建新课程，尝试新教法，不断更新教学观念，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。用心推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生潜力的培养，把传受知识技能和发展智力潜力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新潜力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。狠抓学风。我所教的个班，学学生学有所得，不断提高。从而提高自己的教学水平，并顺利的完成教育教学任务。下面是本人的教学经验以及反思。在教学方面提高教学质量的关键是上好课，为了上好课我做了下面的工作。课前备好课，认真钻研教材，了解教材的基本思想......”。

9、“.....了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。了解学生的知识水平，他们的学习方法，在学习新知识可能会遇到困难，这时应该采取预防措施。课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，同时也要激发学生的情感，创造良好的课堂气氛。课堂提问面向全体学生。激发学生学习生物的兴趣。在教学质量检测中，还要及时做好课后辅导工作。加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，多加些开放的试题的练习，多向老教师学习经验。对差生多些关心，多点爱心，再多些耐心，使他们在各方面有更大进步。采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。在教学上下功夫，努力生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高......”。