1、“.....应该怎样开展实践活动，实践活动分哪几个层次，在教材上应该怎么呈现，这确实是有很多问题需要去研究的。就目前，我们认识的水平而言，我们认为可以分两个方面，是结合具体内容进行，如生活中的数学。是单独安排，大体上可以分这样几个层次。识解决简单实际问题我们的实践活动，定要让学生活动起来，在活动中体会应用数学知识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动剪剪有多重，属第个层次，主要是通过活动，让学生方面巩固数学知识，这些活动有的在日常生活中学知识。再如开展分分的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律......”。

2、“.....以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了些实践活动，如找找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说说，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素识。这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数与他人交流，逐步形成良好的数感。本册的教学难点是用数学解决问题。解决问题中在学习了些数与计算知识后......”。

3、“.....使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知识解决些简单的实际问题初步培养学生在实际生活中发现问题提出问题解决问题的能力。这部分内容对于实现培养学生解决问题的能力的教学目标，有着十分重要的意义。教学措施。通过正面引导使学生树立明确学习目的，端正学习态度，树立学习榜样，使学生学有榜样。讲练结合，改进教法，坚持读写结合原则，课练，单元测试。掌握学生实际情况，补救有效措施。注意学法指导，培养自学能力。做好查缺补漏工作，努力做到学新温故和补漏结合。会辨认锐角钝角初步感知平移旋转现象，会在方格纸上将个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。认识质量单位克和千克，初步建立克和千克的质量观念，知道千克克。了解统计的意义，体验数据的收集整理描述和分析的过程会用简单的方法收集和整理数据......”。

4、“.....教学目标数与代数结合具体情境，理解万以内数的意义，能认读写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。结合具体情境，进步理解运算的意义，会口算百以内加减法能计算位数的加减法两位乘位数的乘法及两步的加减乘加乘减混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时分秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。空间与图形通过观察操作，能用自己的语言描述长方形正方形的特征，初步认识边形边形。结合生活实际，体会千米，知道分米毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测测量些物体的长度。指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形正方形的周长公式。统计与概率能用合适的方法收集整理数据。在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法......”。

5、“.....达到激趣探究的目的，从而有效地激起学生的探究欲望，使学生明白，复式统计表的目的是为了更好地进行数据分析，从而让学生更充分地认识的复式统计表的作用。先让学生独立尝试填空，然后小组合作交流。指名上台在黑板上填写数据。引导观察讨论大屏幕上的两个单式统计表与黑板上的复式统计表有什么联系与区别。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。班级分析我班共有名学生，年级的学生在经过年多的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。由于有部分学生刚分到这个班级，对于这些学生在各方面不是很了解......”。

6、“.....因此，在这学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。教材分析表内除法，图形与变换，表内除法万班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度多层面的对学困生进行辅导。加强估算，鼓励算法多样化。估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本册教学中，教师要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能。例如，估计筒花生有多少粒，篇文章有多少字等。在进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围，再进行计算。在学习测量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量，这样做......”。

7、“.....由于学生生活背景和思考角度不同，探索计算方法时，必然算法是多样的，我尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡算法多样化。年级下册数学教学计划篇教材分析本册教材内容包括下面些内容表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克教材页内容教学目标使学生体验调查和收集整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据学生填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。教学重难点填写简单的复式的统计表教学准备相关挂图教学过程问题情景，导入新课多媒体课件出示例主题图，问图上的小朋友在干什么你们测量过体重吗测量了几次读年级刚入学时，你测量的体重是多少学生自由汇报各自的体重情况怎样才能让大家看就明白我们班所有人的体重情况呢活动体验......”。

8、“.....师生共同将收集的数据整理后填入表格中。年级时，我们的体重有什么变化呢电脑出示统计表体重千克以下以上人数集体进行统计活动，并将结果填入表中。讨论如果想把两年的体重数据填入个统计表中，该如何表示呢学生讨论后，在黑板上出示表格单位千克设计意图在新课的教学中，创造克。了解统计的意义，体验数据的收集整理描述和分析的过程会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图格表示个单位和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。会探索给定图形或数的排列中的简单规律有发现和欣赏数学美的意识初步形成观察分析及推理的能力。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业书写整洁的良好习惯。教学重点表内除法。万以内数的认识......”。

9、“.....比如认真审题和计算重视验算规范书写格式等的教育。让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。充分利用学生的生活经验，设计生动有趣直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块，个是长条，个是层，这样的层就是千个，有这样个大正方体就是万个，体会千万的实际含义。利用自制的方向板，在教室内或操场上辨认方向。通过数学游戏你问我答，神奇的练习万以内加减法，通过设计图使学生体验数据的收集整理描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。使学生初步认识统计图格代表个单位和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神......”。