1、“.....学生自主回顾质疑问难篇本学期教学目的任务及要求本学期主要进行高考轮复习，高考轮复习追求基础全面，主要针对所有知识点，夯实基础，牢固识记，真正理解，灵活运用，形成系统条理的知识体系。本阶段复习的依据是高中地理课程标准，按照章节系统复习，以教材基础知识为主，构建知识框架。立足课程标准，在复习中抓准知识点，对于课程洋流专题个教学案自然资源及其跨区域调配专题结合必修及海洋地理环境保护，个教学案环境问题与自然灾害专题结合中国地理海洋地理环境保护，个教学案区位分析专题个教学案，工业区位类型与工业区位条件分析个，世界和中国重要工业基地个，农业区位因素包括东北农业基地建设个，农业地域类型包括亚洲水稻种植业美国商品谷物农业澳大利亚混合农业乳畜业个，交通点线布局与建设热点个，城市区位因专门设立个专题，在复习到每个具体专题时......”。

2、“.....思考下其中含有什么样的地理背景和地理意义。轮复习进度安排与专题设臵年月至月日，复习完选修海洋地理环境保护各个教学案，不再进行轮复习。年日月日，完成必修的轮复习。轮复习不同于轮复习，要体现跨章节和跨版本的整合，不能照本宣科再来遍。我们的构想是设高三地理教学工作计划书地理部分目前高考考虑到中学教学的实际，是以地理教材为基本内容，以两纲为基本依据，以新课标为方向来命题的因此如果对两纲不熟悉，对教材内容不理解，不掌握，就谈不上高考要求的灵活运用知识了学两纲就要做到纲纲对照，纲本课本对照，纲题高考题对照和新旧对照特别是考纲的变化研两题两题即高考题和训练题在两题研究方面做到找对历年高考试题整体研究找共性对近年高考试题重点研究找趋势因题制宜，确定思路，做到审审主题审材料审赋分。还要注意分析题目中句子的成份找主语确定主题，认定答题方向找定语锁定概念内涵外延......”。

3、“.....如限定的时刻季节月份和地理空间找连词看看要你回答几个问题这也是常丢分的原因。对综合题中的简答题，要重视语言表达的训练。表达是思维的外在体现。在语言表达时要落实要领条理性个问题答段，这样条理清楚，脉络分明，也可分点叙述，标旬到月上旬，其任务是完善体系，重组知识，训练能力般是学生练，教师导和评专题复习指导，导基础，导方法练运用，练技能评错因，评思路第轮综合复习在月中下旬，其任务是整合知识，综合运用，掌握技巧，全面培养能力般采用练，评，看方式练综合运用，练重组整合，练应试技能评解题思路，评答题规范看错点误点，追根溯源，学纲研题，把握高考学两纲两纲即地理教学大纲和文综考试说明中征和差异以及地理的技能，通过地图来进行。篇加强基础知识和主干知识的教学扎实地复习基础知识近年来，对基础知识要求的内涵发生了很大的变化，不再是考查学生记忆基础知识或是再现基础知识......”。

4、“.....但这并没有降低对基础知识的要求，反而有所提升，尤其是对地理概念地理原理的应用在不断地加强。不直接考查并不意味着不考查，更不意味着学生不必要掌握，而是变相考查深如果对两纲不熟悉，对教材内容不理解，不掌握，就谈不上高考要求的灵活运用知识了学两纲就要做到纲纲对照，纲本课本对照，纲题高考题对照和新旧对照特别是考纲的变化研两题两题即高考题和训练题在两题研究方面做到找对历年高考试题整体研究找共性对近年高考试题重点研究找趋势对相同考点的试题对比研究找变化对不同模式的试题分类研究找差别对各地考试题集中研究找信息通过两纲的学习考查。层次性把最精彩最重要的放在前面，答案文字要少而精，问什么答什么。但如果没把握，怕漏答知识点，根据目前的评分标准，则可以适当多答。完整性答题时要求将地理原理与题目设问之间串以个个地理链，使之巧妙相接，尽量具体详细。如自然的与人文的，有利的与不利的......”。

5、“.....要全面考虑。，突破论述瓶颈首先是提高审题能力，包括审读文字的能力和审图的能力。审文字材料中的地理概念要做到采取措施，周密计划，有序复习高地理复习般分轮第轮基础复习到年月底，其任务是复习考点，系统知识，形成网络，夯实双基，基本上是教师围绕考点讲重点，难点，疑点，学生在教师的指导下，详读教材，注重课本知识的掌握，加强基本知识和基本技能的训练第轮专题复习从月上旬到月上旬，其任务是完善体系，重组知识，训练能力般是学生练，教师导和评专题复习指导，导基础，导方法练运用，练等。培养学科能力，提升地理素养，培养地理思维能力地理原理的应用和地理问题的分析均具有定的规律性，学习时可根据这些规律，适当建立学习模式，以培养学生的综合思维能力。如区域地理学习模式气候问题分析模式日照图的分析模式等值线图分析模式等。地理学特征的思维品质是空间思维能力和综合思维能力......”。

6、“.....与地图关系密切。综有在复习中坚持以双基为主，才能以不变应万变轮复习强调重组知识，可以结合时间变化，空间分布，人地关系，区域特征和差异以及地理的技能，通过地图来进行。篇加强基础知识和主干知识的教学扎实地复习基础知识近年来，对基础知识要求的内涵发生了很大的变化，不再是考查学生记忆基础知识或是再现基础知识，而是考查应用基础知识的能力。但这并没有降低对基础知识的要求，反而有所提升，尤其是明不要自始至终个段落，连标点符号也点不全。高三地理教学工作计划书。关注地理科学的现实问题热点问题体现可持续发展，是教学中仍需大力关注的。现实生活中的素材是高考命题的重要源泉突出地理学科的综合性和区域性特点。区域是地理科学的研究单位，区域特征和区域差异是地理科学的研究内容，区域发展是地理科学的研究方向，因此区域也是地理学科试题的重点内容。热点性新闻性的问题......”。

7、“.....答案文字要少而精，问什么答什么。但如果没把握，怕漏答知识点，根据目前的评分标准，则可以适当多答。完整性答题时要求将地理原理与题目设问之间串以个个地理链，使之巧妙相接，尽量具体详细。如自然的与人文的，有利的与不利的，等等，要全面考虑。，突破论述瓶颈首先是提高审题能力，包括审读文字的能力和审图的能力。审文字材料中的地理概念要做到地理部分目前高考考虑到中学教学的实际，是以地理教材为基本内容，以两纲为基本依据，以新课标为方向来命题的因此如果对两纲不熟悉，对教材内容不理解，不掌握，就谈不上高考要求的灵活运用知识了学两纲就要做到纲纲对照，纲本课本对照，纲题高考题对照和新旧对照特别是考纲的变化研两题两题即高考题和训练题在两题研究方面做到找对历年高考试题整体研究找共性对近年高考试题重点研究找趋势与题目设问之间串以个个地理链，使之巧妙相接，尽量具体详细......”。

8、“.....有利的与不利的，等等，要全面考虑。采取措施，周密计划，有序复习高地理复习般分轮第轮基础复习到年月底，其任务是复习考点，系统知识，形成网络，夯实双基，基本上是教师围绕考点讲重点，难点，疑点，学生在教师的指导下，详读教材，注重课本知识的掌握，加强基本知识和基本技能的训练第轮专题复习从月上高三地理教学工作计划书合思维能力表现在合理的知识结构以及与此相关联的分析比较推理等思维过程。加强教研，研究考纲考题，研究课堂教学模式和方法，研究对学生学习指导方法，研究热点问题与教材知识的结合，精选例题，练习题。进行有效的知识落实，把课堂作为知识落实的主渠道，及时进行章结，单元过关和月清。使学生的学科成绩在优生率，平均成绩和合格率上有明显提升，使高考能上个新台阶。高三地理教学工作计划地理部分目前高考考虑到中学教学的实际，是以地理教材为基本内容，以两纲为基本依据......”。

9、“.....对教材内容不理解，不掌握，就谈不上高考要求的灵活运用知识了学两纲就要做到纲纲对照，纲本课本对照，纲题高考题对照和新旧对照特别是考纲的变化研两题两题即高考题和训练题在两题研究方面做到找对历年高考试题整体研究找共性对近年高考试题重点研究找趋势升，使高考能上个新台阶。高三地理教学工作计划书。，提高复习效率近年来，虽然考查的内容覆盖面广但有些内容出现的频率和分值比较高，其实这些知识正是学科里的主干知识。为了提高备考效率，必须弄清教材的主干知识。高中地理学科的主干知识主要体现在地理学科的知识观地理学科特有的知识地理学科的价值观人地关系可持续发展地理学科的能力观地理空间思维能力地理综合分析能力地理图象图表技地理必修是系统地理，包括自然地理和人文地理，是中学地理学习和考试的重点，突破论述瓶颈首先是提高审题能力，包括审读文字的能力和审图的能力......”。