1、“.....并初步学会用以内的数描绘现实世界中的简单现象。在以内数的认识和以内的加减法的学习探讨过程中初步学会简单的归程，提倡算法多样化，并引导学生逐步优化算法。算法多样化是课程标准倡导的个重要思想，要尊重学生的独立思考，鼓励学生探索不同的方法，并不是要求学生掌握多种方法。总之，计算教学要妥善地处理好情境创设与复习辅垫算理直观和算法抽象算法多样与算法优化解决问题和技能形成的关系。此外，值得提的是，计算正确率的高低不仅以计算技能为基础，还与计算习惯的养成密切相关，教师应有意识地引导学生细心地观察有序地思考表述规范地书写。进步培养学生的数感空间观念等数学意识数感空间观念等所涉及的数学意识，是学生对学习对象带有感情色彩的感受体验和理解......”。

2、“.....年级下册数学教学计划篇。能认长方形正方形角形和圆，能发现图形排列的简单规律。会口算以内的不进位加和不退位减法，体验算法的多样。能进行以内的连加连减和加减混合化。认识人民币，了解人民币的单位元角分，知道元角，角分，并了，会进行简单的换算和计算。，爱护人民币。认识钟面时针和分针，在动态中学会看整时几时半和大约几建立学好数学的信心。养成认真作业书写整洁的良好习惯。通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。以内的退位减法和以内加减法口算的分阶段要求初步拟订如下单元结束平均率速度平均率速度以内的退位减法以内绝大多数达到每分钟做题以内绝大多数达到每分钟做题以内的加减法口算以内绝大多数达到每分钟做题以内绝大多数达到每分钟做题教学重点以内数的认识，以内的退位减法和以内的加减法口算......”。

3、“.....会看读写几时几分。人民币单位间的换算。用数学。发展空间观念。教学措施以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，提年级下册数学教学计划篇点教学重点以内数的认识和以内的加减法。教学难点以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置，以及数学思维的训练。本学期提高教学质量的具体措施从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是味的难广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。布置些比较有趣的作业，比如动手的作业，少些呆板的练习。年级下册数学教学计划篇。突出重点，帮助学生掌握算法形成技能计算是本册教材的教学重点，教师要把握好教学层次，在知识沟通中培养念。在应用加减法解决求被减数减数以及求两数相差多少等简单实际问题的过程中，初步休会数学抽象的意义......”。

4、“.....在探索和交流简单的数和图形的排列规律的过程中，培养初步的合情推理能力。初步学习从事物的数量物体的形状数和图形的排列规律等角度，发现和提出问题。初步学会利用生活经验和直观手段在已知条件与所求问题之间建立联系，并运用学过的数计算的知识解决些实际问题。能够比较熟练地计算以内的退位减法，会计算以内两位数加减位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加减法计算知识解决些简单的实际问题。经历从生活中发现并提出问和加减法为主要内容去联系各部分知识，不仅体现了数学知识结构内部的逻辑性，同时还体现了学生认知发展过程，是数学知识结构与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体体现。本学期教学的主要目的要求知识和技能方面认识计数单位和十，理解个位十位上的数表示的意义，能够正确熟练读写以内的数。掌握以内数的组成顺序和大小，会用以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流......”。

5、“.....并用这些方向来描述物体的相对位置。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业书写整洁的良好习惯。教学的重点难生活中的作用。会用上下前后左右描述物体的相对位置能用自己的语言描述长方形正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。认识人民币单位元角分，知道元角，角分知道爱护人民币。会读写几时几分，知道时分，知道珍惜时间。会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。初步体验数据的收集整理描述分析的过程，会用简单的方法收集整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。在具体的情境中，直观认识常见的简单平面图形观念。教学措施以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，提供学生熟悉的具体情景......”。

6、“.....获得对知识的理解。从而激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。在教学中尽量体现学生学习数学的知识形成过程，让学生经历从生活中发现并提出数学问题解决数学问题的过程。体现自主探索合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。通过活动，让学生感受和体会数学知识的含义。数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。为学生提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。注重培养学生初步的应。直观认识并能正确区分长方形正方形角形和圆。能在钉子板上围出长方形正方形和角形，能在方格纸上画长方形正方形。在认识以内数的含义探索以内数的组成方法比较以内数的大小，以及用以内的数描述日常生活现象等活动中，培养初步的数感，发展初步的抽象思维。在探索以内加减法的口算和笔算方法的过程中，进步体会有条理有根据地进行思考重要性通过相应的口算和笔算的练习......”。

7、“.....在借助相关物体抽象出平面图形的过程中，培养初步的观察比较抽象概括能力在摆图形围图形折图形画图形以及拼图形等活动中，发展初步的形象思维，培养初步的空间观能认长方形正方形角形和圆，能发现图形排列的简单规律。会口算以内的不进位加和不退位减法，体验算法的多样。能进行以内的连加连减和加减混合化。认识人民币，了解人民币的单位元角分，知道元角，角分，并了，会进行简单的换算和计算。，爱护人民币。认识钟面时针和分针，在动态中学会看整时几时半和大约几时，知道珍惜时间。通过操作学会按不同标准分类，并理解分类的标准不同，分类的结果就不同。数学思考能运用生活经验，对有关数学信息做出解释，并初步学会用以内的数描绘现实世界中的简单现象。在以内数的认识和以内的加减法的学习探讨过程中初步学会简单的归的意识，培养实践能力和创新能力。年级下册数学教学计划篇情况分析班级情况分析本班学生名......”。

8、“.....对以内的加减法计算掌握还好但口算能力还要加强，学生对解决问题中拿去多少，剩下多少，求原来有多少的题型解决起来有定的困难，在遇到思考有定深度的问题时，部分学生的思维还打不开。因此本期我应该进步增强学习数学的兴趣，对学生口算能力学生小组合作的培养。教材分析本学期教材内容包括下面些内容以内数的认识位置认识图形以内的加法和减法认识人民币认识钟表以内的加法和减法分类与整理和总复习以及个数学实践活动。本册的重点是以内数的的数感空间观念等数学意识数感空间观念等所涉及的数学意识，是学生对学习对象带有感情色彩的感受体验和理解，这些感受体验和理解可以帮助其在解决问题的过程中选择恰当的策略。因此教师在帮助学生掌握概念形成技能的同时要十分注意培养学生数感空间观念等数学意识。如教师在教学认数和加减计算时，要多利用实物图形等，结合现实情境......”。

9、“.....加深对算理的理解，教师还要有意识地培养学生估算意识，引导学生对计算结果进行预测和检验在教学认识图形时，要注意联系实际，加强操作，使学生形成实物的面与图形之间的联系，能题解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。会用上下前后左右描述物体的相对位置能用自己的语言描述长方形正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。认识人民币单位元角分，知道元角，角分知道爱护人民币。会读写几时几分，知道时分，知道珍惜时间。会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。初步体验数据的收集整理描述分析的过程，会用简单的方法收集整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，。直观认识并能正确区分长方形正方形角形和圆。能在钉子板上围出长方形正方形和角形......”。