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6、“.....让幼儿理解再这活动中，我们要认识新朋友，用引导的方式进入主题，突破把图形分类和动手能力。活动目标通过教材内容和设计意图，吸取人本主义教育理念，为满足幼儿认知能力情感的需要，按照纲要涉及的大领域教育家中有多少个正方形圆形角形长方形的物品，再用自己喜欢的卡纸颜色剪成各种各样的图形，拼成自己喜欢的幅画......”。

7、“.....活动延伸让幼儿回家看看他们家中有多少个正方形圆形角形长方形的物品，再用自己喜欢的卡纸颜色剪成各种各样的图形，拼物品。，或从众多的图片寻找老师需要的图形。，再看看幼儿把图形送回家的结果。说教法运用准备好的图片及教具营造个轻松愉快的活动的重难点是运用先让幼儿认识新的朋友和新的颜色，老师正确的指导，然后请幼儿自由的讨论......”。

8、“.....并向其他的幼儿介绍做的是什么，怎么做的，用到什么技巧等，从而使这教学活动进深化。图形找家说课稿相关文章帮明图形的特点。，问幼儿这是什么图形的物品。，或从众多的图片寻找老师需要的图形。，再看看幼儿把图形送回家的结果。说教法运用图形回家。活动延伸让幼儿回家看看他们家中有多少个正方形圆形角形长方形的物品，再用自己喜欢的卡纸颜色剪成各种各样的图形，拼能力......”。

9、“.....活动中教师引导者的身份出现，对幼儿表达不清楚的或出现困难的地方加以纠正，耐心的指导，使中，经常能接触到各种各样的图形，而且会询问这是什么图形，注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿生活合图形面积说课稿范文图形分类说课稿玩具找家幼儿园小班优秀体育说课稿牙签摆图形大班教案图形变变变中班教案。图形找家说课家中有多少个正方形圆形角形长方形的物品......”。