1、“.....有以，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。新教材无论是以内的加减法还是以内的进位加法和退位减法，教材都没有明显的算法倾向，主张各种算法具有平等的地位，充分体现了算法多样化的思想。例如第单元中的有几瓶牛奶，教材提供了情境图只牛奶箱里装有瓶牛奶，另只牛奶箱里装有瓶牛奶。在解决两只牛奶箱里共有几瓶牛奶时，教材没有用种统的模式，而是安排了种思考方法瓶瓶地加，把分成和，把分成和，。再如有几棵树买铅笔等教材都安排了引导作用的人，而不是支配学生的控制者，学生是学习的主体，学习的主人。教学的目的是帮助每个学生进行有效的学习，使每个学生都得到充分发展。教学过程是师生交往共同发展的互动的过程，教师在教学过程中，要充分激发学生的学习兴趣和潜能，要通过讨论实验探究等多种教学组织形式，引导学生积极主动地探究性学习的教育环境，激发学生的学习积极性......”。

2、“.....如数学课程标准指出提倡让学生在做中学。因此在平时的教学体算法的多样化。同时它也不代表解决这些问题就只有这几种算法，而是通过这些算法的展示，说明在解决问题时，存在着各种不同的算法，学生通过互相交流比较出各种算法的特点，并选择适合自己的算法。小学数学课程标准学习心得感想篇通过学习更加使我认识到我们教师必须更新原有的教学观念，改变原有的教学模式，不断钻研教材，学习新理念新方法，全面了解自己的学生，切实地完成好教学任务，把自己的教育教学水平提高到个新的层次，只有这样才能适小学数学课程标准学习心得感想要表现在他对学生学习能力的培养。上课培养好自身的教学机智教学过程是个极具变化发展的动态生成的过程，其间必然有许多非预期的因素，即便教师对学情考虑再充分，也有无法预知的场景发生，尤其当师生的主动性积极性都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的计划中的过程生动活泼丰富得多......”。

3、“.....发挥自己的机智，调动学生学习的积极性。发扬教育民主学生是独立的个体，在教学中要充分尊重学生的人格，人人平等。在教椅子等。教材还设计了数学故事数学游戏小调查实践活动等小栏目，这些小栏目既可激发学生学习的兴趣，又可让学生通过讲数学故事玩数学游戏等，增强数学与其他学科的联系与综合。小学数学课程标准学习心得感想。提倡算法多样化是课程标准关于计算教学的基本理念之。课程标准认为由于学生生活背景和思考的角度不同，所使用的方法必然是多样化的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。新教材无论是以内的加减法还是以内的意到自身要有良好的语言表达能力如语言应简明扼要准确生动等，注意到实验操作应规范熟练，注意到文字的表达如板书编写有序图示清晰工整等，也注意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。老师的备课要探讨学生如何学......”。

4、“.....位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学理解数学和发展数学，让学生享受快乐数学教材重新整合知识内容，体现数学学习内容之间数学知识与现实生活之间以及学科之间的联系。过去的课程结构过于强调学科本位，缺乏整合。新教材充分考虑到学生的认知特点和数学课程标准的要求，对学习内容进行重新研究和整合。如新教材整合了加减法的关系，在教材中做到有合有分以内的加减法是分开安排的，到的加减法力推理能力及总结归纳能力的培养。位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。上课培养好自身的教学机智教学过程是个极具变化发展的动态生成的过程......”。

5、“.....即便教师对学情考虑再充分，也有无法预知的场景发生，尤其当师生的主动性积极性都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的计划中的过程生动活泼丰富得多。教师要充分根据当时的环境条件，发挥自己的机智，调动学生学习合起来安排的，这样的合有助于学生对同个情境提出不同的加减问题，感受加减法之间的联系。又如学生生活在维空间，所以新教材几何内容从认识物体开始，而不是先认识平面图形，这也有利于学生利用生活经验来建立空间观念。再如统计的重心放在经历统计活动的全过程，让学生体验统计的必要性，加强了数学知识与社会生活的联系。教材在创设数学活动的主题或情境时，非常注意渗透思想品德的教育，如欢迎新同学给在田间劳动的叔叔阿姨送水送盲人过街修理但是，般情况下，总有个最基本最般或最佳的算法。教学中，教师有责任引导学生去比较去评价，并使大家掌握那些公认的更好更般的算法，以便举反闻知百......”。

6、“.....算法多样化绝非是越多越好，切忌些无价值的重复。总之，切要从儿童的实际出发。小学数学课程标准学习心得感想篇学习小学数学新课程标准后，我领悟到了教学不仅要教会学生学习，更要教会他们如何做人，如何做个对社会有用的人。因此，本人通过对新课程标准的再学习，有以鱼飞行表演搭积木分苹果乘车等。同时根据儿童的年龄特点和心理特征，配以各种活泼精美的插图。小朋友们被这些有趣的课题和漂亮的插图深深吸引着，对数学书简直是爱不释手。它强调学习的问题性过程性开放性，有助于形成学生的内在的学习动机，批判的思维品质和思考问题的习惯。自主合作探究性等学习方式，能够更大限度地调动学生的主动性积极性，更能激发学生的内在的学习动力，更能培养学生的创造精神和实践能力小学数学课程标准学习心得小学数学数学和发展数学，让学生享受快乐数学它强调学习的问题性过程性开放性......”。

7、“.....批判的思维品质和思考问题的习惯。自主合作探究性等学习方式，能够更大限度地调动学生的主动性积极性，更能激发学生的内在的学习动力，更能培养学生的创造精神和实践能力小学数学课程标准学习心得小学数学课程标准学习心得。大力提倡这样的新的学习方式，是现实的要求和未来的需要。如果在计算课上，讨论道计算题，出现了种多种的算法，位加法和退位减法，教材都没有明显的算法倾向，主张各种算法具有平等的地位，充分体现了算法多样化的思想。例如第单元中的有几瓶牛奶，教材提供了情境图只牛奶箱里装有瓶牛奶，另只牛奶箱里装有瓶牛奶。在解决两只牛奶箱里共有几瓶牛奶时，教材没有用种统的模式，而是安排了种思考方法瓶瓶地加，把分成和，把分成和，。再如有几棵树买铅笔等教材都安排了不同的思考方法。教材安排同问题不同的算法，并不是倡导学生去掌握每种算法，它是指合起来安排的......”。

8、“.....感受加减法之间的联系。又如学生生活在维空间，所以新教材几何内容从认识物体开始，而不是先认识平面图形，这也有利于学生利用生活经验来建立空间观念。再如统计的重心放在经历统计活动的全过程，让学生体验统计的必要性，加强了数学知识与社会生活的联系。教材在创设数学活动的主题或情境时，非常注意渗透思想品德的教育，如欢迎新同学给在田间劳动的叔叔阿姨送水送盲人过街修理要表现在他对学生学习能力的培养。上课培养好自身的教学机智教学过程是个极具变化发展的动态生成的过程，其间必然有许多非预期的因素，即便教师对学情考虑再充分，也有无法预知的场景发生，尤其当师生的主动性积极性都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的计划中的过程生动活泼丰富得多。教师要充分根据当时的环境条件，发挥自己的机智，调动学生学习的积极性。发扬教育民主学生是独立的个体，在教学中要充分尊重学生的人格，人人平等。在教价......”。

9、“.....以便举反闻知百，否则就失去了教育的功能。算法多样化绝非是越多越好，切忌些无价值的重复。总之，切要从儿童的实际出发。小学数学课程标准学习心得感想篇学习小学数学新课程标准后，我领悟到了教学不仅要教会学生学习，更要教会他们如何做人，如何做个对社会有用的人。因此，本人通过对新课程标准的再学习，有以下的认识备课要充分备学生教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。老师注小学数学课程标准学习心得感想程标准学习心得。大力提倡这样的新的学习方式，是现实的要求和未来的需要。如果在计算课上，讨论道计算题，出现了种多种的算法，教师还个劲儿地给予鼓励，临下课时，只简单地说了句你们可以用自己喜欢的方法来算。其结果是班上思维迟缓的些学困生确是眼花缭乱无所适从，产生了干扰。这种情况是不是我们鼓励的个性化呢我认为不然。数学是讲优化的算法......”。