1、“.....尤其是所涉及和知识拓的观察能力多给学生动手的机会，让学生学起来，动起来，对学习的热爱，就是最好的老师。作业，把握少而精的原则山不在高，有仙则灵，作业不在于多，而在于精，减轻学生的课业负担。思考手拍桌面时，手给桌面个力，对这个力而言，哪个施力哪个受力思考手托本物理课本与托两本物理课本，哪个力大要知道具体数值是否需要个标准从而引入力的符号和单位。学生进行实验，积极参与教学。在活动与思考中获得知识，培养能力。总结得出个力必然联系着两个物体，趣的物理小实验，利用生活常见的物品，让学生感知物理就在自己的身边，在自己的生活中。对于这些实验现象，在学生的头脑中留下些问号，为以后的学习留下悬念，让学生学会并适应存疑。第节让学生爱上老师，学生只有喜欢老师，才能喜欢老师所教的学科，亲其师，信其道。把学生分成学习小组，小组合作学习是新课程理念所倡导的小组合作学习......”。

2、“.....要合作学习，共同完成。课堂上学生个人思考解决不了的问题，也要小组合作学习，合作探究。其次是及运动快慢和方向的改变，都被认为它的运动状态发生了改变。上面的例子说明，力可以改变物体的运动状态。实用的初教学教学计划篇实用的初教学教学计划篇时间晃而过，我们迎来了新的学习生活，该好好计划下接下来的教学工作了,但是教学计划要写什么内容才能让人眼前亮呢以下是小编帮大家整理的初教学教学计划篇，希望能够帮助到大家。初教学教学计划篇新的的学期开始了，新的起点，新的希望作为教师，做好自己的本职工作，以积极的心态，阳光的心态，愉快的心实用的初二教学教学计划篇的基础上不断发展进步。从考试情况来看优等生占，学习发展生占。总体情况分析学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高......”。

3、“.....尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。根据以上情况分析产生严重两极分化的主要原因是学生在年级开始接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，获得知识，培养能力。总结得出个力必然联系着两个物体，对个力来说，定有施力物也定有受力物。学生再举些例子，并指出施力物和受力物，巩固对力是物体对物体的作用的理解。体验托起两个鸡蛋所用的力大约为用手托起个苹果，手对苹果施加的力大约是。成年男子右手的握力大约是你背起个质量是的同学的力大约是等等。从人对物体的作用到般物体对物体的作用，由浅入深，从形象到抽象，符合认识规律，学生易于接受力的概念。在经历从许多与力相关的日常小方向和作用点。这个图就叫力的示意图。其中线段的起点表示力的作用点箭头的方向表示力的方向线段的长短表示力的大小，若在同个图中有几个力，力越大，线段应越长......”。

4、“.....规范画图方法和步骤。学生容易想到力的大小和方向都影响力的作用效果。学生分析本学期继续担任年级个班的化学教学工作，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有试着举例说明。找名学生按图进行实验分别在处用力开门，感受开门的难易程度是否相同。这说明了什么思考个力有个要素，所以提到个力，不仅要关心它的大小，还要关心它的方向和作用点，能否用个图把力的要素都表示出来类比用光线表示光的方法，它是用带箭头的直线表示光的传播路径和方向。那么，用根带箭头的线段就可以表示力的大小方向和作用点。师生总结用根带箭头的线段就可以表示力的大小方向和作用点。这个图就叫力的示意图。其中线段的起点表示力生学习些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能......”。

5、“.....激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，的作用点箭头的方向表示力的方向线段的长短表示力的大小，若在同个图中有几个力，力越大，线段应越长。教师示范些作力的示意图的试题。规范画图方法和步骤。学生容易想到力的大小和方向都影响力的作用效果。实用的初二教学教学计划篇。思考手拍桌面时，手给桌面个力，对这个力而言，哪个施力哪个受力思考手托本物理课本与托两本物理课本，哪个力大要知道具体数值是否需要个标准从而引入力的符号和单位。学生进行实验，积极参与教学......”。

6、“.....这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看优等生占，学习发展生占。总体情况分析学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力计算能力实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓作精神。，体会分析和归纳在科学中的应用情感态度与价值观能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。教学措施鼓励科学探究的教学在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。帮助学生尽快小入自主性学习的轨道......”。

7、“.....而不是去复制知识方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。情感态度与价值观能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道生活现象中归纳出力的基本概念的过程中，培养分析和归纳能力。力的作用效果学生活动用手将弹簧拉长用手压皮球用手使刻度尺变弯曲。观察物体受力后有什么变化归纳出力可以改变物体的形状。手按桌面，桌面是否发生形变呢有什么办法观察到微小的形变呢活动用磁铁靠近细线下悬吊的铁钉，原来静止铁钉会怎样演示按图分别演示......”。

8、“.....注意观察没有磁铁和有磁铁的作用下，运动快慢和运动方向有没有改变归纳总结物体由静到动由动到静，以的作用点箭头的方向表示力的方向线段的长短表示力的大小，若在同个图中有几个力，力越大，线段应越长。教师示范些作力的示意图的试题。规范画图方法和步骤。学生容易想到力的大小和方向都影响力的作用效果。实用的初二教学教学计划篇。思考手拍桌面时，手给桌面个力，对这个力而言，哪个施力哪个受力思考手托本物理课本与托两本物理课本，哪个力大要知道具体数值是否需要个标准从而引入力的符号和单位。学生进行实验，积极参与教学。在活动与思考中的基础上不断发展进步。从考试情况来看优等生占，学习发展生占。总体情况分析学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力计算能力实验操作能力存在严重的不足......”。

9、“.....学生反应能力弱。根据以上情况分析产生严重两极分化的主要原因是学生在年级开始接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，知道了力的作用效果，那么你知道有哪些因素影响力的作用效果呢试着举例说明。找名学生按图进行实验分别在处用力开门，感受开门的难易程度是否相同。这说明了什么思考个力有个要素，所以提到个力，不仅要关心它的大小，还要关心它的方向和作用点，能否用个图把力的要素都表示出来类比用光线表示光的方法，它是用带箭头的直线表示光的传播路径和方向。那么，用根带箭头的线段就可以表示力的大小方向和作用点。师生总结用根带箭头的线段就可以表示力的大实用的初二教学教学计划篇，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。保护学生的学习兴趣。加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系......”。