1、“.....发挥组员力量，注意收集整理各类资料，逐步建立教研组资料库。加强教学研究备课组活动说孩子家长宣传育儿知识，并召开专题讲座，使家长树立科学育儿的理念。幼儿园教研组中班工作计划。增强教育教学的研究氛围，学习上海市学前教育大文件，内化课程理念，深化课程改革，切实提高组内教师的教育教学水平。以师幼互动有效性为研究重点，以游戏活动为载体，进行有诚以待，切磋交流，全组将在和谐的浓浓人性光辉里达到教书育人的至境。结合主题，利用英语特长教师资源，梳理双语选择性课程内容。加强青年教师的培养针对我组青年教师多的特点，将积极响应园长室开展的各项活动，开展各类竞赛评优，为青年教师成长搭建舞台推荐青年幼儿园教研组中班工作计划研组研究内容撰写案例，进行交流分享。在每次活动后积累相关的案例反思等过程性资料，将研讨积累的经验体会等进行书面整理汇总，形成观察指导方面的活动资料在教研活动中......”。

2、“.....教研态度端正，教师有专业能力提高的愿望，在教研活动中能表针对问题加强每次活动后问题解决的研究，积累案例集方案资料。幼儿园教研组中班工作计划。增强教育教学的研究氛围，学习上海市学前教育大文件，内化课程理念，深化课程改革，切实提高组内教师的教育教学水平。以师幼互动有效性为研究重点，以游戏活动为载体，进行有效通信息，做到资源共享。实践展示个班级将轮流向级组展示运动活动，并次向全园进行运动活动的实践展示，重点围绕室内运动观察与分析展开，通过展示提高教师观察与分析幼儿室内运动的能力。个班级数学实践展示活动，重点研讨集体数学活动设计的有效性。经验总结教师围绕数学活动设计的有效性。经验总结教师围绕教研组研究内容撰写案例，进行交流分享。在每次活动后积累相关的案例反思等过程性资料，将研讨积累的经验体会等进行书面整理汇总......”。

3、“.....做好每月的自评与考核，完善检，提升教师运用教参的能力。教研内容和措施理论学习进步解读岁幼儿学习与发展指南运动学习活动关注中班幼儿的身心特点与行为表现，寻找相关室内运动环境创设的信息资料，分享和梳理相关创设室内运动环境的好的做法。信息快递能够多途径外出学习网络资源专家讲座等收集反馈工作，切实提高工作的实效性。发挥组员力量，注意收集整理各类资料，逐步建立教研组资料库。加强教学研究备课组活动说孩子的故事由教师说说孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。梳理新教材改版使用后的活动内容与资源库课研活动研讨加强课研同课同构研究，特别是在创设小班的运动材料与幼儿的动作发展进行有效结合，我们在教研互动中梳理经验，努力提升小班室内运动材料投放与环境创设的能力梳理小班生活活动教参中，交流生活活动教参中适应集体做力所能及的事文明的行为举止保护自己生活养成的内容......”。

4、“.....在教研活动中能表述自己的观点，并积极参与理论学习及实践活动的研讨。弱势有两名刚加入我园的新老师，需要段时间的磨合，需要级组老师共同帮助他们快速适应我园的工作。教研组中以年轻教师为主，缺乏工作经验，在班级管理正确把握中班幼儿年龄特点及教学活动析上学期我们通过大教研活动的理论学习实践活动的展示，我们从幼儿身体素质发展的核心经验出发，研讨小班室内运动中环境创设和器械材料使用如何与幼儿动作发展特征相结合，从而进步提高教师科学创设室内运动环境的能力以及投放运动材料的能力。高级教师有着扎实的工作思与行为跟进，进步提升教师实施课堂教育教学的能力。主要工作内容与措施进步完善教研组建设，增强组员的主人翁意识加强学习，学习上海市学前教育大文件，中班幼儿的年龄特点深刻了解中班活动的设计等进步加强研究。建立人际关系融洽，相帮相学的组风，大家敞开心扉，反馈工作......”。

5、“.....发挥组员力量，注意收集整理各类资料，逐步建立教研组资料库。加强教学研究备课组活动说孩子的故事由教师说说孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。梳理新教材改版使用后的活动内容与资源库课研活动研讨加强课研同课同构研究，特别是研组研究内容撰写案例，进行交流分享。在每次活动后积累相关的案例反思等过程性资料，将研讨积累的经验体会等进行书面整理汇总，形成观察指导方面的活动资料在教研活动中，级组的教师具有定的教研意识，教研态度端正，教师有专业能力提高的愿望，在教研活动中能表理论学习进步解读岁幼儿学习与发展指南运动学习活动关注中班幼儿的身心特点与行为表现，寻找相关室内运动环境创设的信息资料，分享和梳理相关创设室内运动环境的好的做法。信息快递能够多途径外出学习网络资源专家讲座等收集与教研目标相关的资讯，通过轮流分享的方式幼儿园教研组中班工作计划组织方面还有待加强......”。

6、“.....我们从幼儿身体素质发展的核心经验出发，研讨小班室内运动中环境创设和器械材料使用如何与幼儿动作发展特征相结合，从而进步提高教师科学创设室内运动环境的能力以及投放运动材料的能研组研究内容撰写案例，进行交流分享。在每次活动后积累相关的案例反思等过程性资料，将研讨积累的经验体会等进行书面整理汇总，形成观察指导方面的活动资料在教研活动中，级组的教师具有定的教研意识，教研态度端正，教师有专业能力提高的愿望，在教研活动中能表能力欠缺，有随意和应付现象，从期末的幼儿发展测试情况来看，新教师与有经验的教师骨干教师之间存在较大的差异造成孩子发展差异明显。团队研究氛围不浓，在课题研究与专题总结上缺乏经验。在教研活动中，级组的教师具有定的教研意识，教研态度端正，教师有专业能力提行有效结合，我们在教研互动中梳理经验......”。

7、“.....交流生活活动教参中适应集体做力所能及的事文明的行为举止保护自己生活养成的内容。梳理小班生活养成培养的方法与策略，梳理如下教研目标围绕学前儿童健态度，踏实肯干，又有着较为丰富的教育教学经验，同时也有着种专业成长的需求，因此她们在日常的教学教育工作对全园起着引领作用。团队合作意识强，形成了种互帮互助的团队氛围，人有困难全组老师会积极献计献策。不足青年教师缺乏课程质量意识，课程实施过程中经验缺反馈工作，切实提高工作的实效性。发挥组员力量，注意收集整理各类资料，逐步建立教研组资料库。加强教学研究备课组活动说孩子的故事由教师说说孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。梳理新教材改版使用后的活动内容与资源库课研活动研讨加强课研同课同构研究，特别是自己的观点，并积极参与理论学习及实践活动的研讨。弱势有两名刚加入我园的新老师，需要段时间的磨合......”。

8、“.....教研组中以年轻教师为主，缺乏工作经验，在班级管理正确把握中班幼儿年龄特点及教学活动的组织方面还有待加强。现状通信息，做到资源共享。实践展示个班级将轮流向级组展示运动活动，并次向全园进行运动活动的实践展示，重点围绕室内运动观察与分析展开，通过展示提高教师观察与分析幼儿室内运动的能力。个班级数学实践展示活动，重点研讨集体数学活动设计的有效性。经验总结教师围绕法与策略，梳理如下教研目标围绕学前儿童健康学习与发展核心经验，观察并解读中班幼儿身体素质发展特性，共同积累教师在室内运动中促进幼儿核心素养发展过程中的有效指导策略。梳理中班主题背景下学习教参好吃的食物在农场里的素材点，开展将素材点转化为数学活动的研学习与发展核心经验，观察并解读中班幼儿身体素质发展特性，共同积累教师在室内运动中促进幼儿核心素养发展过程中的有效指导策略......”。

9、“.....开展将素材点转化为数学活动的研究，提升教师运用教参的能力。教研内容和措施幼儿园教研组中班工作计划研组研究内容撰写案例，进行交流分享。在每次活动后积累相关的案例反思等过程性资料，将研讨积累的经验体会等进行书面整理汇总，形成观察指导方面的活动资料在教研活动中，级组的教师具有定的教研意识，教研态度端正，教师有专业能力提高的愿望，在教研活动中能表故事由教师说说孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。梳理新教材改版使用后的活动内容与资源库课研活动研讨加强课研同课同构研究，特别是针对问题加强每次活动后问题解决的研究，积累案例集方案资料。幼儿园教研组中班工作计划。在创设小班的运动材料与幼儿的动作发展通信息，做到资源共享。实践展示个班级将轮流向级组展示运动活动，并次向全园进行运动活动的实践展示，重点围绕室内运动观察与分析展开......”。