1、“.....让孩子在轻松快乐的情境下展开与数学的第类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，建构完整的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和良好品质。特别是在本期的组合建构篇活动中，孩子对变化万千的方块学具非常感兴趣，我充分抓住孩子的兴趣，在教学活动中，坚持以做中学玩中学学知识练思维的方式，以手眼脑并用，教学做合的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入翻转排列组合，将简短的分析，分析包含了教师对幼儿发展的分析，对教育活动的认真探讨。这说明教师已经认识到成功与失败都是种收获。现在教师的参考教材多，许多教参上都有现成的活动方案。为此，我们及时调整了检查资料的方法，将查阅的重点放在教师对活动的记录上。对记录中能注意自身的反思和自我对活动的评析对孩子情况的观察我们都及时鼓励......”。

2、“.....对这些情况再分析下就会找到根源，对你今后的教学帮助会更大。的方式给教师留言，或者建议她们参考写得好的教师的记录，让她们开拓下自己写记录的思路，学习尝试将幼儿的发展水平认知特点与自己的教育活动合起来进行分析。从开学初的位老师能注重对活动的反思到现在每位老师都能对活动进行反思分析，同时也感觉教师发现问题解决问题的能力有了很大的提高。合作反思中推动教学质量本学期，我们继续以走。要求当班教师点名，并做好交接班工作，发现问题汇报，妥善处理。培养幼儿良好的生活卫生习惯，正确使用手帕及自己的巾杯，养成饭前便后洗手的良好习惯，保持仪表的整洁卫生。培养幼儿良好的进餐习惯，做到爱惜食品，不挑食不浪费午餐后组织幼儿散步或做安静游戏。并且保证幼儿的户外活动量，促进幼儿身心健康发展。抓好教育教学工作，提高教学质量，教育教学做到面向全体幼儿，因材施教，因人施教......”。

3、“.....注重幼儿的思想品德教育，做到正面教育，教育教学做到科学化标准化规范化。坚持用普通话，积极开展教研活动，在改革创新方面有所建树。在新生开学前做好家访工作，并做到有访有记载。及时做好个别教育，不岐视差生，要爱护每位幼儿，与家长密切配合，共同教育好幼儿。在备课中，积极与其他教师共同研究，全面合作，努力促进教学的进度与学生的接受力相挂钩。认真学习其他老师经验，感和时代使命感。依据幼儿园工作归程和工作条例为依据，依据幼儿身心发展特点，针对班级实际情况，引导幼儿学习知识，学习生活，学习劳动并注意保教结合，促进幼儿身心健康和谐发展。达成度分析我们大班的幼儿，男孩子占了多数，而且都比较调皮，但我们始终能根据幼儿的特点，个性，让幼儿充分得到关心和教育。针对幼儿品德进行教育班内幼儿能尊敬师长，和同伴友好相处。在游戏中能做倒互相谦让......”。

4、“.....对幼儿进行爱祖国教育，升旗时行注目礼。爱自己的国家，知道首都，以及国家的些名胜古迹。爱班级，爱集体，懂得爱护公共财物，有集体荣誉感。家园共育方面充分利用早接和放学的短暂时间，积极主动地与家长沟通，使家长了解自己孩子在园的情况，在家长的配合下实现家园共育，促进幼儿的全面发展。利用宣传栏家园联系手册电话以及家庭短信箱等途径，与家长沟通联系，及时向家长反馈幼儿在园的学习生活情况。家访了解幼儿的家庭教育环境，耐心幼儿园老师年度工作个人总结并养成主动探索，追求知识的兴趣和良好品质。特别是在本期的组合建构篇活动中，孩子对变化万千的方块学具非常感兴趣，我充分抓住孩子的兴趣，在教学活动中，坚持以做中学玩中学学知识练思维的方式，以手眼脑并用，教学做合的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入翻转排列组合，将所需传授的知识展开，螺旋式深化，运用学具操作活动......”。

5、“.....促进学习的迁移，形成举反的认知能力。并且在活动中我注重增强教学的多样性，提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。通过期的学习，孩子在听故事玩游戏的快乐环境中学习了量数计数空间与数概念，并进步提高了自己解决问题的能力，奠定了生都受用的基础密切的家园合作家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色，对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视，更该担负部分的责任。所以在活动中我非常注重与家长纲要精神为目标，开展了教研示范互观活动，活动中我们发现教师间的合作可以增进教师彼此间的了解，强化教师的合作意识，发展教师的反思能力活动后的共同评析反思更是将每次活动推向个新的起点，大家把它看作是种合作互动的交流，也可以说是看作种集体反思。活动后的自评就象是面批评的镜子，能反射出自己行为的影像......”。

6、“.....这样的交流与分享使得大时间飞逝，转眼学期已经过去了。在这年中，我们班的两位老师，以团协作共同努力的良好风气，共同做好班内的各项工作。具体体现在以下几点班级情况我班幼儿大部分都是刚入园的新生，在幼儿入园前我们班两位老师进行了电访，在家访中，我们对每个幼儿个性特征兴趣爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查，使幼儿还没来园，我们就对他们的情况有了个了解，为幼儿入园后在很短的时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。幼儿入园以后，针对的纠正。改进措施督促。制造气氛。请家长配合。总之，以循循善诱和鼓励为主，正面引导幼儿，使他们能更快的取得进步。以上是我们大班，在年度第学期的工作总结。相信我们会在以后的工作中做的更好。幼儿园老师年度工作个人总结相关文章中教师个人年度工作总结。幼儿园老师年度工作个人总结......”。

7、“.....掌握正确的翻书方法，学会怎样爱惜书。教孩子怎样运用学具，怎样保管好自己的学具。我班经过学期的强化训练，孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法，没有人的学具和书丢失。游戏式的教学活动在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具。以培养孩子主动学习逻辑推理创造思考解决问题的能力为主旨，活动以游戏式数学的精神为主轴，增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松快乐的情境下展开与数学的第类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，建构完整的数理概念，让孩子更喜欢数学作个人总结。密切联系，增进家园互动及时与家长沟通幼儿在园里的各种表现对于个别特殊的幼儿情况，要及时打电话了解情况对支持老师工作的家长要在公众场合及时表扬。幼儿园老师年度工作个人总结鼓励沟通中提高教育能力在学校教学管理制度中，抽查教师笔记备课，平时深入班级听随堂课是项常规工作。检查中去细致深入了解教师的工作时......”。

8、“.....因为优势与劣势往往是共生的，如果有时将注意力放在优势上，也会收到良好的效果。在次深入中班听课语言活动我最喜欢的人看到老师的课前准备不够充分，但活动中教师从孩子的讨论交流中及时地将整个活动分成了我最喜欢的同伴最喜欢的老师最喜欢的家人个层次。在活动后的交换意见时，我们肯定了她在活动中能抓住孩子的话题，及时调整自己的活动方案，同时与她起分析孩子的讲述为什么不够深入内容不够丰富。因为有了这样的交流，在她的活动记录中出现了简短的分析，分，能在生活中加以运用。孩子们对数学活动很有信心，并愿意努力克服数学活动中的困难，相信自己的数学能力。孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯。孩子们主动自学的能力提高了，能用多想法多方法多模式解决问题的能力，具有创造思考的能力逻辑推理的能力，有探新的强烈愿望。对幼儿健康方面的教育经常组织户外活动，保证户外活动的时间......”。

9、“.....并保持仪表整洁。饭后不能剧烈运动。对幼儿进行学习方面的教育能学会简单的儿歌，古诗，听懂故事，理解故事的内容，并学着讲故事，表演故事的主要内容。能掌握以内数的组成，简单的加减法，并有定的推理，思维能力。积极参加游戏，在游戏中有定的想象能力，并和同伴有定的合作能力。能对周围事物产生好奇，好问，有定的求知欲，有探索的欲望。认真上好兴趣班内容，幼儿基本能熟练掌握以内个及多个数相加或相减的口头加减运算，基本能熟练掌握些简单的英语口语及单词。家长工析包含了教师对幼儿发展的分析，对教育活动的认真探讨。这说明教师已经认识到成功与失败都是种收获。现在教师的参考教材多，许多教参上都有现成的活动方案。为此，我们及时调整了检查资料的方法，将查阅的重点放在教师对活动的记录上。对记录中能注意自身的反思和自我对活动的评析对孩子情况的观察我们都及时鼓励......”。