1、“.....再找指定项用通项公式新知探究解新知探究先将原式化简,再展开通项式中的叫做项展开式的通项,用表示,即通项为展开式的第项对通项的理解它是的展开式的第项,这里字母,是种符号开式对项式定理的理解它有项各项的次数都等于项式的次数字母按降幂排列,次数由递减到字二项式定理课件页含内容.是的倍数......”。

2、“.....求第项的系数分析由第项系数比第项系数大先求,再由通项求第项系数答案分步乘法计数原理可知,在合并同类项之前,的展开式共有项,其中每项都是的形式新知探究对于个,对应的项是由个中选,个中选有项的系数的和为课堂练习展开式中所有奇数项的和是数的末尾连续的零的个数是课堂练习求展开式中所有的有理数项解通项为,为得有理数项,只需若只有两个括号取,共有种取法得到若只有个括号取......”。

3、“.....共有种取法得新知探究项式定理们知道,事物之间或多或少存在着规律这节课,我们就来研究的项展开式的规律性规律新知探究知识要点如何证明上述猜想呢证明由于是相乘,每个在相乘时有两种选择,选或,而且每个中的或都选定后,才能得到展开式的项因此,讲解人项式定理第章计数原理人教版高中数学选修先看下面的问题若今天是星期展开式的规律性,然后用数学归纳法加以证明课堂小结项数共项......”。

4、“.....是降幂排列的指数从逐项递增到,是升幂排列讲解人,个对于上述女生人数的每种情况,男生人数可以有,个二项式定理课件页含内容。课堂练习根据乘法原理和加法原理可得得到的由于选定后,的选法也随之确定因此,出现的次数相当于从个中取个的组合数这样,的展开式中,共有个,将它们合并同类项,就可以得到项新知探究知识要点如何证明上述猜想呢证明由于是相乘,每个在相乘时有两种选择,选或,而且每个中的或都选定后,才能得到展开式的项因此......”。

5、“.....即即有理数项为课堂练习项式的展开式中第项系数比第项系数大,求第项的系数分析由第项系数比第项系数大先求,再由通项求第项系数答案案令的展开式中,的系数是,则实数的值为解析课堂练的展开式中的系数为在的展开式中,的偶次幂的二项式定理课件页含内容.感谢你的聆听第章计数原理人教版高中数学选修二项式定理课件页含内容是的倍数,即即有理数项为课堂练习项式的展开式中第项系数比第项系数大......”。

6、“.....再由通项求第项系数答案依题意所编成的小组共有个课堂练习项式定理是通过不完全归纳法,并结合组合的概念得到究答案例题求近似值精确到分析类似这样的近似计算转化为项式定理求展开式,按精确度展开到定项新知探究例题的展开式中的有理项分析方法用通项公式适用于任意次幂方法用定理展开次新知探究知识要点如何证明上述猜想呢证明由于是相乘,每个在相乘时有两种选择,选或,而且每个中的或都选定后,才能得到展开式的项因此......”。

7、“.....现在按照男生至少人,女生至多人选法,将选出的学生编成社会实践小组,试证明这样的小组的选法共有种证依题意,这些小组中女生人数分别有项的系数的和为课堂练习展开式中所有奇数项的和是数的末尾连续的零的个数是课堂练习求展开式中所有的有理数项解通项为,为得有理数项,只需期,再过天后的那天是星期几课前导入在初中,我们已经学过了观察对于,如何展开课前导入又怎么办呢较小时使用答案新知探究在的展开式中......”。

8、“.....,则,故展开式中的常数项是,选答二项式定理课件页含内容.是的倍数,即即有理数项为课堂练习项式的展开式中第项系数比第项系数大,求第项的系数分析由第项系数比第项系数大先求,再由通项求第项系数答案得例题的展开式中,第项是的展开式中......”。

9、“.....为得有理数项,只需实际上它们可以是数式及其它什么的,只要具备项式的形式就可以用定理写出展开式展开式是对这个标准形式而言的,还可以对等式进行变形新知探究例题用项式定理展开下列各式按升幂排列,次数由递增到新知探究项式系数我们看到的项展开式共有项,其中各项的系数叫做项式系数新知探究知识要点得到的由于选定后,的选法也随之确定因此,出现的次数相当于从个中取个的组合数这样,的展开式中,共有个,将它们合并同类项......”。