1、“.....不等应用段论推理,掌握逻辑推理过程证明个实数的平方是个非负数大前提,小前提所以,结论不等式两边同加上个数或式,不等式仍成立大前提省略如本例中,第个段论证明过程中......”。

2、“.....只要前提和推理形式是正确的,其结论必然是正确的重视演绎推理在数学证明中的重演绎推理数学课件精,即于是根据段论,得在,上是增函数同学们还有其他的解法吗新知探究新知探究思考题求证函数是奇函数,且在角线互相平分大前提菱形是平行边形小前提菱形对角线互相平分结论新知探究数列中,如果当时,为常数,那么为等差数列大前提通项公若,因为,所以角和为......”。

3、“.....并能运用它们进行些简单推理......”。

4、“.....归纳推理的般步骤奇函数任取,,且,在定义域上是增函数故函数所以,所以因为式,若时,则常数小前提通项公式为的数列为等差数列结论探究应用段论时,若大前提是显然的......”。

5、“.....即于是根据段论,得在,上是增函数同学们还有其他的解法吗新知探究新知探究思考题求证函数是奇函数,且在论证明函数在,上是增函数新知探究思路分析证明本例所依据的大前提是增函数的定义......”。

6、“.....教学重点掌握演绎推理的基本模式,并能运用它们进行些简单推,即于是根据段论,得在,上是增函数同学们还有其他的解法吗新知探究新知探究思考题求证函数是奇函数,且在从推理的结论来看,合情推理的结论不定正确......”。

7、“.....类比是由特殊到殊的推理能被整除大前提不能被整除小前提是奇数结论角形的内角和为大前提是角形小前提的内角和为结论平行边形对定义域上是增函数证明,所以定义域为,即,所以是若,因为,所以用类对象的已知特征去推测另类对象的特征,从而得出个猜想检验猜想演绎推理数学课件精演绎推理数学课件精......”。

8、“.....掌握严格的逻辑推理过程,正确认识演绎推理的特点明白演绎推理是种收敛性的思维方法,及其在科学建设中的理论化和系统化的作用新知探究例用段演绎推理数学课件精,即于是根据段论,得在,上是增函数同学们还有其他的解法吗新知探究新知探究思考题求证函数是奇函数,且在仍成立大前提小前提所以,结论新知探究证明通常简略地表述为,⇒若,因为,所以,小前提所以......”。

9、“.....新知探究同向不等式相加,所得不等式与原不等式同向大前提地位和日常生活中的作用养成言之有理论证有据的好习惯新知探究新知探究题型应用段论证明数学问题例已知思路分析式,若时,则常数小前提通项公式为的数列为等差数列结论探究应用段论时,若大前提是显然的......”。