1、“.....可充分利用网络资源，让学生合理安排时间，以提高教师的教学效率与教学质量，开拓学生眼界。丰富的网络资源可激发学生对专业知识的学习兴趣，培养学生的综合思维能力与创新思维。上述教学方法对任课教师的执教水平与工程素养提出了较高的要求，这就要求院系要定期有针对性地选派教师到工程线，丰富教师的工程实践经历，提高教师的工程素养。为改变教师在原有教学中的主导设计重点。要求，以小组为单位，分工解决实验开展过程中遇到的问题益社会效益和环境效益，将可持续发展绿色低碳循环再利用等理念引入实验过程中。通过上述教学方法的改革，可锻炼学生分析问题研究问题与解决问题的能力，同时培养学生的团队合作精神，提高其沟通交流能力，实现培养能力与传授知识相结合的工程教学目标。近年来，互联网技术在我国高等教育行业得到广泛应用......”。

2、“.....即基于工程认证理念完善教学大纲考虑课程特点，优化实验项目，丰富实验内容结合互联网技术，对教学内容及方法进行改革创新建立以学生为主体的过程考核评价体系。工程教育认证下土木工程教学方法工程教育论文。创新教学方法。工程教育认证体系中要求学生毕业时具备工程基础知识问题分析设计开发解决方案研究沟通等能工程教育认证下土木工程教学方法工程教育论文开展实验，以获得较为真实的工程体验。如项目名称根据西北寒旱区实际气候环境及水文条件，设计西北寒旱区桥梁用混凝土。研究内容在实验前查阅相关资料，了解西北寒旱区实际气候环境特点混凝土常见病害及设计时应重点考虑的因素及配合比设计重点。要求，以小组为单位，分工解决实验开展过程中遇到的问题益社会效益和环境效益，将可持续发展绿色低碳循环再利用等理念引入实验过程中。通过上述教学方法的改较为老旧。总之......”。

3、“.....缺乏创新，很难激发学生的实验兴趣与积极性，导致学生解决工程实际问题的能力较为欠缺，教学效果达不到工程教育认证的要求。教学考核机制较为单。现有的实验教学考核方式较为单，主要由平时成绩出勤和最终的实验报告两部分组成。上述考核机制与工程教育认证理念中强调的过程评定以学生为中心个性化评定的理念不符。而且现有的评价考核机制无法反映学种各样的问题。下面就以土木工程材料实验课程为例，对其存在的问题进行总结分析。工程教育认证下土木工程教学方法工程教育论文。创新教学方法。工程教育认证体系中要求学生毕业时具备工程基础知识问题分析设计开发解决方案研究沟通等能力。传统的实验教学无法完全满足上述毕业要求，下步可开展实验教学项目化，实验前任课教师列出几个与工程实际相关的问题，引入工程项目概念，让学生针对具体工程问，以符合工程教育认证理念。另方面，争取教学经费......”。

4、“.....购买新型设备，如混凝土打印设备霍普金森杆多功能环境实验箱多功能疲劳实验机等高端实验设备。常规实验项目保证每组实验学生数在人，避免人做实验其他人围观的现象，锻炼学生的动手能力新型大型实验以小组形式开展，锻炼并提升学生团队合作与沟通表达的能力。工程教育认证下土木工程教学方法工程教育论文。评价反馈改进中的后两步，无法实现工程教育理念中持续改进的要求。实验内容单实验内容单，缺乏实际工程问题。近年来，我国基础设施建设飞速发展，新的设计方法新型施工方式及检测设备快速发展，如打印混凝土陶瓷混凝土绿色机制砂高性能混凝土装配式工程智慧生产线等新型材料及技术，对应的土木工程材料性能设计方法和施工检测方式也逐渐更新。而现有的实验内容主要为传统土木工程材料性能检测试验水泥实验内容单实验内容单，缺乏实际工程问题。近年来，我国基础设施建设飞速发展，新的设计方法新型施工方式及检测设备快速发展......”。

5、“.....对应的土木工程材料性能设计方法和施工检测方式也逐渐更新。而现有的实验内容主要为传统土木工程材料性能检测试验水泥细度安定性强度，骨料密度混凝土配合比等，所采用的实验设备及检测手段摘要实验教学是工程教育认证重点关注的方向之，土木工程材料实验课程是土木工程专业的门核心课程。文章在分析土木工程材料实验课程教学现状及存在问题的基础上，基于工程教育认证理念，结合互联网技术，从教学大纲教学内容教学方法与教学考核评价体系方面提出土木工程材料实验课程教学方法的改革与创新方向，即基于工程认证理念完善教学大纲考虑课程特点，优化实验项目，丰富实验内容结合互联网技术材料实验教学考核评价体系中增加过程评价......”。

6、“.....共实验报告是否根据实验结果对具体问题具体分析，写作是否规范认真等方面，共。结论在总结分析土木工程实验教学过程中存在的问题的基础上，结合工程教育认证理念与互联网技术，提出土木工程验条件实验设备不允许的实验内容，可以结合互联网技术，采用虚拟仿真技术让学生学习该部分知识，例如国防抗爆混凝土性能研究混凝土结构振动台实验等实验仪器设备较少难度系数较大的实验，此类实验可结合网络资源让学生了解并学习。将互联网技术应用于土木工程材料实验课程中，可充分利用网络资源，让学生合理安排时间，以提高教师的教学效率与教学质量，开拓学生眼界。丰富的网络资源可激发学生对专业知识的生的工程实践能力，无法准确判断学生的工程能力是否得到锻炼学习成效是否满足要求。这种评价考核机制缺少了评价反馈改进中的后两步，无法实现工程教育理念中持续改进的要求......”。

7、“.....土木工程材料实验课程是土木工程专业的门核心课程。文章在分析土木工程材料实验课程教学现状及存在问题的基础上，基于工程教育认证理念，结合互联网技术，从教学大纲教学内容教实验内容单实验内容单，缺乏实际工程问题。近年来，我国基础设施建设飞速发展，新的设计方法新型施工方式及检测设备快速发展，如打印混凝土陶瓷混凝土绿色机制砂高性能混凝土装配式工程智慧生产线等新型材料及技术，对应的土木工程材料性能设计方法和施工检测方式也逐渐更新。而现有的实验内容主要为传统土木工程材料性能检测试验水泥细度安定性强度，骨料密度混凝土配合比等，所采用的实验设备及检测手段开展实验，以获得较为真实的工程体验。如项目名称根据西北寒旱区实际气候环境及水文条件，设计西北寒旱区桥梁用混凝土。研究内容在实验前查阅相关资料......”。

8、“.....要求，以小组为单位，分工解决实验开展过程中遇到的问题益社会效益和环境效益，将可持续发展绿色低碳循环再利用等理念引入实验过程中。通过上述教学方法的改高实验类课程的教学效率与教学质量，培养学生的创新能力，以对学生的综合素质进行评价，充分调动学生自主学习的积极性。作者薛翠真冯琼乔宏霞曹辉李琼单位兰州理工大学。土木工程材料实验教学存在的问题目前，国内高校针对土木工程专业人才培养已经进行了定的探索与改革，并提出了些改革方法。但是随着工程教育认证理念的提出，以及互联网行业在高等教育中的快速发展，土木工程专业实验类教学仍存在各工程教育认证下土木工程教学方法工程教育论文材料实验课程的教学改革方向木工程材料课堂特点与工程教育认证理念，制定课程教学目标，完善教学大纲，鼓励学生自主设计开放实验项目，锻炼学生解决实际工程问题的能力技术应用于土木工程材料实验教学过程中......”。

9、“.....提高实验类课程的教学效率与教学质量，培养学生的创新能力，以对学生的综合素质进行评价，充分调动学生自主学习的积极性。作者薛翠真冯琼乔宏霞曹辉李琼单位兰州理工大开展实验，以获得较为真实的工程体验。如项目名称根据西北寒旱区实际气候环境及水文条件，设计西北寒旱区桥梁用混凝土。研究内容在实验前查阅相关资料，了解西北寒旱区实际气候环境特点混凝土常见病害及设计时应重点考虑的因素及配合比设计重点。要求，以小组为单位，分工解决实验开展过程中遇到的问题益社会效益和环境效益，将可持续发展绿色低碳循环再利用等理念引入实验过程中。通过上述教学方法的改过程中非常重要的组成部分，其对于调动学生的积极性判断学生的综合能力具有重要意义。工程教育认证体系强调，教师在教学过程中要坚持过程评价指导思想，要以学生为中心，即在教学过程中......”。