1、“.....，体会地球并不大的含义。自然段。思考地球有什么特点课文从哪几个方面讲了人们对地球的破坏请同学们在默读的过程中圈画出重点句关键词语，然后谈自己的理解。说话时要按课文的先后顺序。指导学生从这几方面考虑地球的特点地球所拥有的自然资源也是有限的。包括矿物资源水资源森林资源生物资源大气资源等。这些自然资源有的是不能再生的。课文从以下几方面讲人们对地球的破坏，资源会越来越少。，指导学生多读多体会。投影。人类生活所需要的水资源，森林资源，生物资源，大气资源，本来就可以不断再生，长期给人类做贡献。但表演舞台。我的这个教案再实施的过程中，遇到的最大的困难就是我的学生。只有个地球教学设计。这群初的孩子是群富有朝气和活力的学生，他们既富有想象力和创造性。但是，多年的传统的应试教育使他们对待学习缺乏主动性，这也是我们许多在教学第线教师之所以不敢用新的教学方法来开展教学的个原因......”。

2、“.....虽然是教计算机基础知识，但更主要的是让学生学会在学习中主动的思考。因为，我想充分发挥学生的创造性使我们教育改革的主要目的，教育改革只是个导火索，通过它来改变教师的观念，再通过教师观念改变来改变学生的观念，当所有的学生都能积极主动的思考，都能高质量地完成老师的要求，我们的教改也就迈出了成功的第步,当然，这个过程不是撮而就的，还需要我们广大教师的共同努力。文献上海市教委英特尔未来教育组英特尔未来教育英特尔公司尹俊华主编教育技术学导论高等教育出版社，乌美娜主编教学设计高等教育出版社，何克抗建构主义革新传统教学的理论基础电化教育研究黎加厚知识管理对络时代电化教育的启迪电化教育研究黎加厚信息化教学设计个新旧知识冲突而引发观念转变和结构重组的过程。在教学过程中，要建立贴近生活实际的教学情景，是学生高智慧学习体系的途径之。在这个单元计划中，我根据课题选定了保护地球这样个课题......”。

3、“.....我结合美国事件，扩大同学对保护地球的理解。同时我安排了各个小组的分工协作，以帮助他们建立起意义的建构。我们看到高智慧的学习体系并不是放弃基础知识的掌握。恰恰相反，任何高级的认知活动都是建立在低认知活动的基础上的。因此，低认知与显性知识的掌握是保证高认知活动正常进行的重要条件。我通过‚高手过招‛的方法，介绍了本单元要掌握的计算机的操作知识，通过的方法要求学生在作品中使用这些方法以达到掌握的程度。对于低认知的显性知识通过讲授的方法就可以让同学掌握，但是对于高认知的隐性知识通过讲授学生往往仍旧无法理解。在我的这个单元中，要学生理解作品的精髓是思考，还要他们掌握对自己学习过程的记录和。这些对于初年级初次接触的学生使个难点，教师也很难讲清楚，于是我采用了实例引导的方法帮助学生理解这些难己打分。信息时代的教学设计应该是富有创造性的......”。

4、“.....合理的解决应试和素质教育的矛盾，是我国现在教学设计的难点。在这个教案中，我努力把计算机等级考试的考点和我的整个课堂引导相结合，让考点为我的项目所服务，取得了定的效果。信息时代的教学设计，应该是以学生为中心，教师为主导的互动式教学模式的设计。信息时代，是个知识爆炸的时代，日新月异的科学技术使人们不可能学会所有的知识，也不可能所学的都是所要用的，只有学会学习才是最重要的。传统的以教师为中心的教学模式，虽然有着较高的教学效率，但是学生学会的永远是知识本身，而不是如何学习。因此，它必然会慢慢地从主要地位退居次要地位。但是，以学生为中心，不能忽视教师为主导。片面强调学生为中心，过度的信息量将会淹没有用的信息，造成教学过程无法控制，教学目标无法达到，学生不仅学不到知识，更学不会如何学习的方法。在我的教案设计中，我加强了师生之间的交流以保证我对整体教学过程的把握......”。

5、“.....我都采用的提问讨论回答的方法，我和同学只有个地球教学设计同学不会觉得枯燥无味，未接触过的学生也能够理解和接受。同时设臵的学生竞赛活动也能激发学生的积极性。中有几部分为难点，因此在讲授后对于那些仍然不会用的同学应及时给与帮助，解决问题。提高了学生之间的互助精神，协作能力。第课时教学目标学会在网上获取资源，并能把文字信息应用到板报中。学会网页的保存和目标链接以及网页中文字内容的利用。感受现今网络发展给我们带来的方便，并深刻认识环境保护在当今的重要地位，提升学生热爱环境，保护环境的热情。教学重点通过网上获取资源，完成网页的保存及利用。教学难点目标链接的理解及操作。教学准备用呈现供学生参考，作为自己动手制作的指导教学过程序曲向学生展示个环境保护板报的实例，让学生仿照其制作个环保板报，借此学生对这堂课的任务有所认识......”。

6、“.....生酸雨。只有个地球教学设计。聚焦‚资源有限‛，感悟‚只有个地球‛。师地球上的自然资源是有限的，那么合信息时代的要求，是摆在当前我国教育改革中的重要问题。年夏天，上海市闵行区在进行初中信息科技的改革试点时，推出了上海科技教育出版社出版的初中信息科技试验本及相应的学生学习档案，这套教材改变了传统的计算机知识的讲解，采用任务驱动络探究的方法来完成对计算机知识的学习。我在毕业实习中有幸直接参与了上海市闵行区莘松中学初年级的‚信息科技‛课程教学工作。下面我以教案我们只有个地球，谈谈我对信息时代的教学设计，尤其是就计算机学科教学的些看法。这个教案见附录是针对该新版教材第单元活动我们只有个地球所设计的。从图中我们看到，最左边的是这堂课的主线......”。

7、“.....这样构成了条相互交叉的课程线索。如果说教师是人类灵魂的工程师，那么教学设计便是他的图纸如果说教学是门艺术，那么教学设计便是这门艺术的表现形式。信息时代的教学设计更应该是门规范的完整的系统的并且富有创造性的艺术。我的这个教案借鉴了，激发了学生的学习兴趣，学生有种迫切学习的愿望。由于是初学生的学习兴趣很容易提高上来。入题师大家课前预习了没有随机学号生讲了的初步认识生文字的编辑生网上获取信息师好，那么大家只要跟上老师的步伐，认真听，认真看，积极地实践就能学好。说明通过这样的个环节，使预习本课的同学更加深了对此课的认识，而未预习的同学也从中可以有个粗略的了解，知道了这堂课要学什么。初识窗口及组成部分的名称向学生展示窗口的组成。文字输入直接输入插入文本框输入在此部分讲解之后，学生分别用两种方法练习输入怪物史莱克的剧情介绍......”。

8、“.....学生利用输入的怪物史莱克的剧情介绍进行练习保存文档关闭文档关闭程序关闭文档及关闭程序的区别在本部分讲解完后，学生利用输入的怪物史莱克的剧情介绍进行练习教学反思，而有些同学则是第次接触，因此，对于讲授的速度和知识的深浅定要把握好，是有基础的人们买菜用塑料袋装，环境受到污染。大气污染，臭氧层空洞。那你们怎样看待人类的这些行为呢可耻这个词用的好，就用个词来形容人类的行为。地球像位无私的母亲把她所拥有的切都给了我们，可是人类的野心和贪婪已经使地球母亲不堪重负，遍体鳞伤了。难怪宇航员会发出这样的感叹课件出示易碎那句话。同学们，宇宙不是大的很吗我们可以移居到别的星球上去住哇。你对此有什么看法⒆课文中是怎样说的谁来读读这段话你们对这段话是怎么理解的⒇既然我们不能移居，那我们只能怎么做⒇说的太好了......”。

9、“.....我们必须这样做，因为保护地球，就是保护我们人类自己。板书保护地球，造福人类齐读最后个自然段。联系实际，情感升华老师看同学们都按捺不住内心的激动，这样吧，把你最想说的句话，可以是对地球妈妈说的或是对人类对自己的句话写在课题上面。联系实际，提升情感，使每个学生明白我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。以小练笔来引导学生进步加深对‚只有个地球‛的认识，并内化为自己的行动。把你写好的，说给大家听，让大家倾听你们指望设想移民破碎目睹和蔼可亲‛等词语。体会说明文用词的准确严谨，学习说明的方法。感受说明方法的表达效果。过程与方法默读课文，画批说明方法。借助列表，理清说明顺序。阅读图表资料进行拓写练习。情感态度与价值观懂得‚只有个地球‛的道理。增强爱护环境保护地球的意识。教学重难点教学重点明白人类的生存依托于‚只有个地球‛，懂得要珍惜资源保护地球的生态环境......”。