1、“.....挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。制定目标在这个学期的培优说敢于说进而争取善于说。采用激励机制，对差生的每点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。年级语文培优辅差计划年级语文培优辅差计划指导思想提九年级语文培优辅差计划做有的放矢的安排指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们定的指导......”。

2、“.....提高写作层次，同时安排定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题语文培优补差计划张思艺新的个学年又已开始了，年级是初中年的关键时刻，面临着毕业的升学压力，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。结合上期语文教学工作的得失，特对本期工作尤其是培优补差方面的工作而形成较扎实基础和较强阅读写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读说写的综合语文能力，成绩稳定在分左右，辅导训练。采用优生带差生的帮行动。请优生介绍学习经验，差生加以学习。年级语文培优辅差计划年级语文培优辅差计划指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进步巩固并提高中等生的学习成绩......”。

3、“.....帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有定的提高，特别是语文考试这基本的能力。制定内容培优主要是提高学生的阅读能力和写作能力，介绍或推荐适量课外阅读，让辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有定的提高。特别是语文考试这基本的能力。定内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读说写的综合语文能力，成绩稳定在分左右......”。

4、“.....帮助差生取得进步。采用优生带差生的帮行动。请优生介绍学习经验，差生加以学会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试协助班主任老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有定的提高，特别是语文考试这基本的能力。制定内容培优主要是提高学生的阅读能力和写作能力，介绍或推荐适量课外阅读，让做有的放矢的安排指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本知识......”。

5、“.....多给他们定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。九年级语文培优辅差计划。扩展阅读年级语文培优补差计划年九年级语文培优辅差计划提高整个班级的语文素养和语文成绩。制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读说写的综合语文能力，成绩稳定在分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。九年级语文培优辅差计做有的放矢的安排指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯......”。

6、“.....进步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说敢于说进而争取善于说。主要措施课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。采用优生带差生的帮行动。请优生介绍学习经。扩展阅读年级语文培优补差计划年级语文培优补差计划张思艺新的个学年又已开始了，年级是初中年的关键时刻，面临着毕业的升学压力，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。结合上期语文教学工作的得失，特协助班主任老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有定的提高，特别是语文考试这基本的能力。制定内容培优主要是提高学生的阅读能力和写作能力......”。

7、“.....让力。培优计划要落到实处，发掘并培养批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩语文培优补差计划张思艺新的个学年又已开始了，年级是初中年的关键时刻，面临着毕业的升学压力，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。结合上期语文教学工作的得失，特对本期工作尤其是培优补差方面的工作文化倾向方面，多给他们定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。九年级语文培优辅差计划。主要措施课外辅导，利用课余时间，组织学生加验，差生加以学习。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有定的提高。特别是语文考试这基本的能力......”。

8、“.....介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课九年级语文培优辅差计划做有的放矢的安排指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄仿写，后独立完成，保证语文培优补差计划张思艺新的个学年又已开始了，年级是初中年的关键时刻，面临着毕业的升学压力，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。结合上期语文教学工作的得失......”。

9、“.....培优对象能按照计划提高读说写的综合语文能力，成绩稳定在分左右，并协助班主任老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有定的提高，特别是语文考试这基本的能力优生的自主和自觉学习能力，进步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试协助班主任老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好......”。