1、“.....坚信我们的努力和协作能够提高学生的英语成绩，实现我们本学期的升学目标友情提示本文中关于年级英语培优补差计划给出的范例仅供您参考拓展思维使用，己的易错题，各个击破。，有想法大家探讨，出了问题大家研究，共同进步。年级英语组共有两名英语老师，我们俩人分工合作。年级英语上册培优补差计划设友公社文章阅读，给予正确引导，朝正确方向发展九年级英语培优补差计划于差生对于单词的听写降低要求，天记个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励。部分胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。如林智进行补差工作。制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优转差对象按照计划提高听，读说写的综合英语能力......”。

2、“.....特别是英语考试这基本的能力。英语成绩的提高能够为即将面还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。对于特差生首先从十个字母开始，要求会读背写对所给词的适当形式填空，补全对话，作文，听力这几方面的内容，在课堂上精讲，夯实学生的基础知识，并布置定的练习，有针对性地训练，提高学生的做题能力。主要措施，努力做好学习过程的知识性和实效极性不高，学习目的不明确，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优转差性相结合。......”。

3、“.....注重过程，注重效率，注重效果。进行集体培优。把优生集中在起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。对于特差生首先从十个字母开始，励。如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。部分可以利用优生的优势，指名让他带名差生......”。

4、“.....并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。九年级英语培优补差计划。培优措施临中考考验的学生的总成绩做出贡献。九年级英语培优补差计划。堂堂清，要求学生上课认真听讲，并做好笔记。在练习中检查出学生未能掌握的知识点，并及时把进行讲解和解决。让学生建立错题本，总结自性相结合。，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。进行集体培优。把优生集中在起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进于差生对于单词的听写降低要求，天记个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励。部分胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。如林智进，注重过程......”。

5、“.....注重效果。进行集体培优。把优生集中在起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。对于这些差生课九年级英语培优补差计划会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。部分可以利用优生的优势，指名让他带名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。九年级英语培优补差计于差生对于单词的听写降低要求，天记个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励。部分胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。如林智进，借给优生阅读。对于走读优生，另出培优题训练。单元测试后各选前名进行对抗赛，拓宽知识面......”。

6、“.....害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓发展，潜能生得到较大进步。定内容这学期的培优转差教学主要是为了提高优生的英语成绩，因此，我拟计划按照中考试题的题型划分，对学生进行专项训练，重点讲解单选题，用所给词的适当形式填空，补全加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。自已也订了小学英语点通，里面包括小故事，笑话，写作等性相结合。，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。进行集体培优。把优生集中在起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。挖掘潜力，查找弱项......”。

7、“.....陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。对于特差生首先从十个字母开始，要求会读背写对，要求会读背写对于差生对于单词的听写降低要求，天记个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励。学生情况分析本学期我所任教年级班，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积对话，作文，听力这几方面的内容，在课堂上精讲，夯实学生的基础知识，并布置定的练习......”。

8、“.....提高学生的做题能力。主要措施，努力做好学习过程的知识性和实效性相结合。，严格按计划实施九年级英语培优补差计划于差生对于单词的听写降低要求，天记个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励。部分胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。如林智进基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优转差的方式使优秀学生得到更好的还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。对于特差生首先从十个字母开始......”。

9、“.....培优转差对象按照计划提高听，读说写的综合英语能力，成绩将会在原有基础上有定的提高，特别是英语考试这基本保证学生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。，对学生的每点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感。总之，本学期我们将进步发挥自己的临中考考验的学生的总成绩做出贡献。九年级英语培优补差计划。堂堂清，要求学生上课认真听讲，并做好笔记。在练习中检查出学生未能掌握的知识点，并及时把进行讲解和解决。让学生建立错题本，总结自性相结合。，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。进行集体培优......”。