1、“.....这样吧，同桌之间玩玩，个小朋友出示物品，另个小朋友出示和他同样多的物体数。感知数的顺序师请小朋友拿出个圆片，再摆个是几这个是怎么来的引导学生说出添上是。多个学生说说。再摆个是几是怎么来的能用刚才的话说说吗添上是再摆个是几是怎样来的添上是再摆个是几怎么来添上是如果拿掉个是几再拿掉个再拿掉个再拿掉个小结我们发现添上是，添上是，添上是，添上是，看来，每增加个，就有个新数产生。出示点子图，给它们个按定顺序排排队。从小到大，从大到小，让学生到黑板排排。并从，数数出示这是把折断的尺子，括号里你的数你渗透有序的思想。培养初步的观察能力动手操作能力口头表达能力。培养学生的合作和与他人交流的能力。教学重难点及关键重点掌握和的组成，初步建立学生数感。难点与关键理解数中部分与整体的关系。教学准备主题图根小棒个圆片计数器教学过程导入出示计数器老师拔数，学生观察先拔颗珠......”。

2、“.....可以用数字几表示如果再增加颗珠，这时又是几颗珠又可以用数字几表示指名说，并请名学生上台写数字。如果再增加颗珠，这时又是几颗珠又可以用数字几表示指名说，并请名学生上台写数字。请你比比和谁大，谁小请你用符号连接。学习新知主动探索的组成请你拿出个小棒，摆摆，可以摆成个什么图形你能把这根小棒分成两堆吗请你试试。学生自由活动，老师巡视学生汇报操作结果，边板书边问还有不同的分法吗根据学生回答情况，教师板书读的组成先领读可以分成和，和可以组成，和组成学生自由地读，同桌对口令。全班齐读可以采取各种不同的形式。观察上面数的组成看看你发现了什么可以组织学生讨论，然后再发言先分成和几，再分成和几，再分成和几我们在记得的时候可以只需要记个就可以了揭示课题这就是我说说。与相邻的两个数是几的后面是几有谁能够写出每个数字。请你试试。探究实践比大小动动小朋友们以学习小组为单位，动手贴贴......”。

3、“.....把纸片都贴完。教师有意给的圆形纸片和角形纸片数量不同说说小组汇报情况，说说通过动手贴纸片，你发现了什么或在这过程中有什么想法比比引导学生自己发现，如圆形纸片个比角形多个，所以大小，今天我们就来比较数的大小板书比大小出示主题画问请你说说这幅图是什么意思从这幅图中你知道了什么你还知道了什么还有需要补充的吗学生回答，教师板书小猴梨桃香蕉从这些数据你发现了什么学生自由回答教师板书等于大于小于教师介绍等号大于号小于号开口朝大数，尖尖朝小数谁会读，请会读的学生带领大家读你还有其它的比法吗联系生活中的数学教室里什么东西有几个，那么是哪个大比比教师可适当板书做做第题让学生先观察图，在说说，最后再填写。第题出示第页下面思考学生自由看图你从图中看到了什么小免和胡萝卜各有多少请你数。有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来指名上台写比比，你发现了什么......”。

4、“.....这样吧，同桌之间玩玩，个小朋友出示物品，另个小朋友出示和他同样多的物体数。感知数的顺序师请小朋友拿出个圆片，再摆个是几这个是怎么来的引导学生说出添上是。多个学生说说。再摆个是几是怎么来的能用刚才的话说说吗添上是再摆个是几是怎样来的添上是再摆个是几怎么来添上是如果拿掉个是几再拿掉个再拿掉个再拿掉个小结我们发现添上是，添上是，添上是，添上是，看来，每增加个，就有个新数产生。出示点子图，给它们个按定顺序排排队。从小到大，从大到小，让学生到黑板排排。并从，数数出示这是把折断的尺子，括号里你的数你能填吗师快速回答余老师的问题。后面的个数是几前面的个数是几和的中间是几的邻居是谁的邻居是谁的书写师我们已经认识了这几个数字，接下来要对它们进行书写，先看看它们的形状像什么学生回答师看着数字卡片上的笔顺，先自己书空遍。课件出示......”。

5、“.....每个数字示范遍。边写边说像小棒斜着放，像小鸭水中游，像耳朵听声音。引导这个数字都是笔完成。学生在书中对进行书写年级上册数学提高班教学计划教学措施努力体现自主探索合作交流的学习方式。尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。时常注意强调学生认真做作业书写整洁的良好的习惯。课堂教学与家庭教学实践相结合。对思维活跃学习能力强的学生要拓宽知识面。重视学困生的补课工作。教学安排单元单元单元单元单元单元单元单元单元数数比比至的认识加减法的初步认识的认识和有关的加减法认识物体和图形分类的认识和加减法的认识和加减法的认识和有关的加减法连加连减加减混合整理复习实践活动数学乐园数各数......”。

6、“.....第页是幅美丽的画面，图中有教师学生鲜花树木楼房，人和物的数目注意用到以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创中有哪些事物可以用表示没有的意思的理解表示起点的意思。跑步比赛，体会起点。第次个学生从度线开始跑，另个学生从中间开始跑。进行思品教育要遵守游戏规则，这样才公平。第次两名学生都从度线开始跑。引出的另种含义表示起点的意思。师教师指着度线刚才大家说从这里开始跑才公平，那么这条度线表示什么意思板书起点观察直尺，加深认识。让学生观察尺子上的数字，你发现了什么把你的发现跟你的同位说说。汇报发现的结果。反馈练习让学生顺数倒数。学生看尺子提出问题并请同学回答。小结刚才我们认识了......”。

7、“.....我们应该掌握好，写好。请同学们仔细观察，你觉得像什么呢师哦，像这么多的东西啊，我们能不能编首儿歌来记住它呢谁编的儿歌受大家欢迎，就送他颗智慧星。对学生的儿歌进行适当评价师老师也编了首儿歌，便于大家记忆，课件出示数字，像鸡蛋，上下长，左右扁要想写好数字，封口之处是关键。同学们记住是怎么写的了吗起在书上页田字格中写，在默写本上再写，作业展示。生评价那个同学写得好些，并奖励智慧星和有关的加减法师好，接着我们学习有关划小学数学年级上册教学计划教材简析本册教材包括数数比比，以内的认识和加减法，认识图形，分类。各数的认识，认识钟表，以内进位加法，用数学实践活动。这册的重点教学内容是以内的加减法和以内的进位加法。这两部分内容和以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此......”。

8、“.....是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。班级情况简析教学目标熟练的数出以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握以内各数的组成，会读，写各数。初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算位数的加减法会解决些实问题。初步学会根据加减法的含义和算法解决些简单的实际问题。直观认识长方体正方体圆柱球长方形正方形角形和圆。初步认识钟面，会认识整时和半时。认识符号教学重点与难点会读写以内的数熟练地掌握以内各数的组成，熟练地口算以内的加减法。理解以内各数的组成，初步领会个位和十位的含义。以内的退位减法。然后向全班汇报。巩固练习课本第题让学生自己动手填写。练习中的第题，集体订正。课堂总结今天这节课你学到了什么呀或是你有什么想法呀作业数字卡片任选个数字，比较大小......”。

9、“.....小结从小朋友的合作操作中可以看出，今天我们学习的内容都是从个数中去掉部分，求还剩下多少，都用减法计算。联系生活，领悟运用师小朋友们，想想在生活中有哪些可以用减法来计算的，说说好吗小结小朋友们提出了这么多生活中的数学问题，你们认为自己棒不棒夸夸我们自己。师你认为我们这节课谁学得最认真，谁发言最积极，谁最会倾听别人的发言总结回顾这节课你学到了什么回家后向爸爸妈妈提出几个数学问题好吗板书设计减法减号等号第课时的认识和有关的加减法教学内容人教课标版年级上册页。教学目标观察和实践活动，使学生知道的两种含义没有的含义和起点的含义规范的写法，使学生能较整洁地书写。创设情境，让学生明白有关的加减法的含义。培养学生想象力，合作探究能力及认真书写的好习惯。会区分几个和第几......”。