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2、“.....传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。年级上册诗诵教学计划本文的古诗文都有定程度的掌握。学生对于学习古诗，背诵古诗的兴趣很高，记忆力很强。基于以上情况，本学期的教学介指导思想在新课程理念的指导思想下教学古诗，优化课堂结构，转变教学方式。紧扣语文课标的精神，努力让课堂通过欣赏古诗，理解古诗的今意......”。

3、“.....学会有感情地朗诵古诗。年级上册诗诵教学计划。学。通过欣赏古诗，理解古诗的今意，在理解古诗内容的基础上，学会有感情地朗诵古诗。年级上册诗诵教学计划。人口的名诗名篇。对于课内外的古诗文都有定程度的掌握。学生对于学习古诗，背诵古诗的兴趣很高，记忆力很强。读书的方法，提高学习的能力。学生基本情况古诗文作为中华民族的优秀文化遗产......”。

4、“.....优化课堂结构，转变教学方式。紧扣语文课标的精神，努力让课堂气氛活跃，书生琅琅，让学生充分地读，充分地说，充分的想，真正做到以学生为主体，学生成为学习的主人，学到学到读书的方法，提高学习的能力。学生基本情况古诗文作为中华民族的优秀文化遗产......”。

5、“.....让学生在乐中学。具体措施引发兴趣。学习与活动结合，让学生在乐中学。年级上册诗诵教学计气氛活跃，书生琅琅，让学生充分地读，充分地说，充分的想，真正做到以学生为主体，学生成为学习的主人，学到古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴......”。

6、“.....优化课堂结构，转变教学方式。紧扣语文课标的精神，努力基于以上情况，本学期的教学重点在于通过多种形式的古诗教学，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得介指导思想在新课程理念的指导思想下教学古诗，优化课堂结构，转变教学方式。紧扣语文课标的精神，努力让课堂读书的方法，提高学习的能力。学生基本情况古诗文作为中华民族的优秀文化遗产......”。

7、“.....都能背诵些脍内容指导思想在新课程理念的指导思想下教学古诗，优化课堂结构，转变教学方式。紧扣语文课标的精神，努力让课学生基本情况古诗文作为中华民族的优秀文化遗产，学生们早有接触，都能背诵些脍炙人口的名诗名篇。对于课内外课堂气氛活跃，书生琅琅，让学生充分地读，充分地说，充分的想，真正做到以学生为主体，学生成为学习的主人......”。

8、“.....书生琅琅，让学生充分地读，充分地说，充分的想，真正做到以学生为主体，学生成为学习的主人，学到子，并融入古诗教学之中，有利于帮助学生深入理解诗歌意境，有利于学生习作水平的提高。年级上册诗诵教学计划内容指导思想在新课程理念的指导思想下教学古诗，优化课堂结构，转变教学方式。紧扣语文课标的精神，努力让课复制的独到之处......”。

9、“.....编写时，注意适合小学生的身心特点。所选内容均意境清新健康，内活跃，书生琅琅，让学生充分地读，充分地说，充分的想，真正做到以学生为主体，学生成为学习的主人，学到读书读书的方法，提高学习的能力。学生基本情况古诗文作为中华民族的优秀文化遗产，年级上册诗诵教学计划本文内容介指导思想在新课程理念的指导思想下教学古诗，优化课堂结构......”。