1、“.....我就利用中午休息时间来为他们补课如果这段时间来不及完成就利用放学以后的时间尽量做到当天的知识当天消化并吸收。我分类给自信。在尽可能的情况下多进行对的辅导要求其掌握简单的知识和基本计算学习成绩力争达到合格。潜能生转化具体工作潜能生名单吴定红伍闯张战宇李维佳向金洁谷粤乐发现闪光点，创造成功的机会对学习有困难的同学要积极引导他们参加教学活动多鼓励他们，发现闪光点。培养学习习惯教给学习方法。潜能生之所以学习成绩较弱是因为此生不随意大喊大叫不太过分地干扰他人学习强化该生尽最大努力去克制自己遵守规矩先学做人。目前太特殊的学生在学习方面只能顺其自然。教师也只能在有限的时间内力争照顾整体控制特殊学生使得课堂教学秩序良好。对第种类型的潜能生教师应有耐心加大督促力度经常提醒家校配合......”。

2、“.....能树立科学的学习态度，尽早进入正常的学习轨道。帮助潜能生取得进步，让他们在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。辅导计划要落到实处，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，进行转化活动，提高整个班级的素养和成绩。潜能生转化措施针对动症干扰课堂影响他人学习但智商较高。有时学习成绩合格。不会学习型潜能生智商正常但不会听课常常心不在焉注意力很难集中自制力差小动作多思维混乱惰性严重玩性较大不太喜欢动脑家境环境不好单亲家庭或宠惯型家庭。适应于对教学。反应迟钝型潜能生此类学生胆小乖巧听话遵守纪律但反应迟钝理解能力差疑难问题长期积累形成了起来。课堂教学中，课堂始终遵循主体性原则，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对些潜能生......”。

3、“.....引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。任务和目标潜能生的辅导工作是项长期而艰巨的任务，为使潜能生能基本掌定个阶段。因此，在转化过程中，潜能生故态复萌，出现多次反复，是种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师定要有满腔热情，必须遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使潜能生保持不断前进的势头。小学二年级潜能生数学辅导计划。通过课堂教学改革，引导学生积极主动的学习与发展，从而全面提高教学质量。相信在潜能生到的只是基本能控制此生不随意大喊大叫，不太过分地干扰他人学习，强化该生尽最大努力去克制自己，遵守规矩，先学做人。目前，太特殊的学生在学习方面只能顺其自然。教师也只能在有限的时间内，力争照顾整体，控制特殊学生，使得课堂教学秩序良好。优化课堂教学......”。

4、“.....只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就定会有所收获。扩展阅读年级数学潜能生辅导计划年下学期年级数学潜能生辅导计划班吴云新情况分析潜能生状况的分析从我班学生在校的表现情况来看潜能生可分为大类纪律型潜能生行为习惯极差不守规矩调皮好动经常无法克制自己的言行似乎类似任务和目标潜能生的辅导工作是项长期而艰巨的任务，为使潜能生能基本掌握学习的方法，能树立科学的学习态度，尽早进入正常的学习轨道。帮助潜能生取得进步，让他们在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。辅导计划要落到实处，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎，用耐心去呵护多花些时间了解潜能生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着潜能生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时......”。

5、“.....不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。不会学习型潜能生智商正常，但不会听课，常常心不在焉尽最大努力去克制自己，遵守规矩，先学做人。目前，太特殊的学生在学习方面只能顺其自然。教师也只能在有限的时间内，力争照顾整体，控制特殊学生，使得课堂教学秩序良好。不会学习型潜能生智商正常，但不会听课，常常心不在焉，注意力很难集中，自制力差，小动作多，思维混乱，惰性严重，玩性较大，不太喜欢动脑，家境环境学习困难成绩低下。就是对教学提高也不是太明显。潜能生转化措施针对以上种类学生本期我特制定以下转化措施对第种类型的潜能生用各种办法去鼓励引导教育尽力控制该生不能干扰课堂或影响他人学习与家长取得联系交换意见探讨商量教育该生的具体办法搜集资料请教专家跟踪研究试探出较好的教育方法。目前能做到的只是基本能控制的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理......”。

6、“.....持之以恒，就定会有所收获。扩展阅读年级数学潜能生辅导计划年下学期年级数学潜能生辅导计划班吴云新情况分析潜能生状况的分析从我班学生在校的表现情况来看潜能生可分为大类纪律型潜能生行为习惯极差不守规矩调皮好动经常无法克制自己的言行似乎类似握学习的方法，能树立科学的学习态度，尽早进入正常的学习轨道。帮助潜能生取得进步，让他们在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。辅导计划要落到实处，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，进行转化活动，提高整个班级的素养和成绩。潜能生转化措施针对的转化不可能蹴而就，般要经历醒悟转变反复稳定个阶段。因此，在转化过程中，潜能生故态复萌，出现多次反复，是种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师定要有满腔热情，必须遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使潜能生保持不断前进的势头。优化课堂教学......”。

7、“.....注意力很难集中，自制力差，小动作多，思维混乱，惰性严重，玩性较大，不太喜欢动脑，家境环境不好单亲家庭或宠惯型家庭。适应于对教学。反应迟钝型潜能生此类学生胆小乖巧听话遵守纪律，但反应迟钝，理解能力差，疑难问题长期积累，形成了学习困难，成绩低下。就是对教学，提高也不是太明显。小学二年级潜能生数学辅导计握学习的方法，能树立科学的学习态度，尽早进入正常的学习轨道。帮助潜能生取得进步，让他们在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。辅导计划要落到实处，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，进行转化活动，提高整个班级的素养和成绩。潜能生转化措施针对，多鼓励他们，发现闪光点。就算是句简单的话语也能加强师生间的情感沟通......”。

8、“.....树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让潜能生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任定职务，在集体中发挥作用。用爱心去温到最佳教育效果。现在我每天把回家作业发给家长让家长督促孩子认真完成回家业并及时给孩子辅导。另外我还给予潜能生特别的帮助那就是选择个学习尖子生和他们结对进行对的帮助。持之以恒巩固习惯潜能生要提高学习成绩不是天两天周两周就能行的。潜能生学习态度和学习习惯的转化也不可能蹴而就般要经历醒悟转变反复稳定个阶段不好单亲家庭或宠惯型家庭。适应于对教学。反应迟钝型潜能生此类学生胆小乖巧听话遵守纪律，但反应迟钝，理解能力差，疑难问题长期积累，形成了学习困难，成绩低下。就是对教学，提高也不是太明显。小学二年级潜能生数学辅导计划。工作目标和措施发现闪光点，创造成功的机会对学习有困难的同学......”。

9、“.....只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就定会有所收获。扩展阅读年级数学潜能生辅导计划年下学期年级数学潜能生辅导计划班吴云新情况分析潜能生状况的分析从我班学生在校的表现情况来看潜能生可分为大类纪律型潜能生行为习惯极差不守规矩调皮好动经常无法克制自己的言行似乎类似以上种类学生，我特制定以下转化措施对第种类型的潜能生用各种办法去鼓励引导教育，尽力控制该生不能干扰课堂或影响他人学习与家长取得联系，交换意见，探讨商量教育该生的具体办法搜集资料，请教专家，跟踪研究，试探出较好的教育方法。目前能做到的只是基本能控制此生不随意大喊大叫，不太过分地干扰他人学习，强化该起来。课堂教学中，课堂始终遵循主体性原则，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对些潜能生，要给他们创造积极参与学习活动的机会......”。