1、“.....上课回答问题积极，语言表达能力强，说话有条理，有部分学生基础比较差行为习惯也较差。在今后的教学过程中，要注意培养学生的思维能力实际应用所学知识的能力，引导形成良好的行为学习习惯。教材简析本册教材包括下面些内容除数是位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位臵与方向，面积，年月日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问，计算理解能力也具备了定的水平，上课时，思维敏捷，迅速，回答问题积极踊跃，能按时完成教师布臵的作业，并自觉的预习功课。大部分学生，上课时能比较积极的回答问题，但思考问题较慢。当然，也有部分同学，头脑灵活，思维敏捷，但缺乏稳定性，自立意识不强，懒于动脑还有部分学生，头脑思维较慢，反映不灵活，基础知识掌握特不好，虽然干劲比较大，但成绩总是提不高。总体上，从上学期成绩分析看，成绩较理想但还需继续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪明得很......”。

2、“.....成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小组展开讨论，比教师苦口婆心的说教会更有效。对于基础很差干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱再都不能完成的同学，更要认真对待，发现他们思想学习中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结训练，逐步形成有序地严密地思考问题的意识。提供丰富的培养情感态度价值观的素材。激励他们扩充知识面和进步探索研究的兴趣与欲望，并通过这些活动获得自己成功能力增强等良好体验，从而逐步增进学好数学会用数学的信心。培优补差培优名单略补差名单采取措施制订培优补差计划，确定培优补差的学生名单和辅导时间，并及时告之于学生及家长。培优利用书报等材料扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力，以满足他们特殊的发展需要补差为些学习有困难的学生提供，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足......”。

3、“.....精心准备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段老师可以经常交流培优补差心得，共同提高。采取对的互助形式，给每位学困生配备以为小老师，同时也让优等生有个帮主对象，并采取定的激励措施，让他们能更快的进西或北辨认其余的个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向会看简单的路线图，能描述行走的路线。认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算掌握长方形正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形正方形的面积，并能估计给定的长方形正方形的面积。实践活动本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两个实践活动制作年历和设计校园。让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。教学措施努力钻研教材，认真学习教学大纲......”。

4、“.....不断提高自身素质。表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。将计算作为解决问题的个组成部分三年级数学下册教学计划让学生初步形成辨认方向表达与交流物体所在的方向的能力等，进步促进空间观念的发展。在量的计量方面，这册进步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年月日及时计时法。这些内容的教学可以进步发展学生的空间观念和时间观念。在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数，进步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材方面安排了个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题另方面，安排了数学广角的教学内容，培养学生观察分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现欣赏数学美的意识。教学目标会笔算位数除多位数的除法两位数乘两位数的乘法......”。

5、“.....会口算位数除商是整十整百整千的数，整十整百数乘整十数，两位数乘整十整百数每位乘积不满十。初步认部分同学掌握了定的独立学习的方法，数学水平有了较大的提高，计算理解能力也具备了定的水平，上课时，思维敏捷，迅速，回答问题积极踊跃，能按时完成教师布臵的作业，并自觉的预习功课。大部分学生，上课时能比较积极的回答问题，但思考问题较慢。当然，也有部分同学，头脑灵活，思维敏捷，但缺乏稳定性，自立意识不强，懒于动脑还有部分学生，头脑思维较慢，反映不灵活，基础知识掌握特不好，虽然干劲比较大，但成绩总是提不高。总体上，从上学期成绩分析看，成绩较理想但还需继续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪明得很，平时懒读懒写懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小组展开讨论，比教师苦口婆心的说教会更有效。对于基础很差干劲更差，上课不遵守纪律......”。

6、“.....更要认真对待，发现他们思想学习学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够积极。全班大多数学生掌握基础知识比较牢固，回答问题比较准确，反应快，上课回答问题积极，语言表达能力强，说话有条理，有部分学生基础比较差行为习惯也较差。在今后的教学过程中，要注意培养学生的思维能力实际应用所学知识的能力，引导形成良好的行为学习习惯。教材简析本册教材包括下面些内容除数是位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位臵与方向，面积，年月日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是位数的除法两位数乘两位数面积以及简单的数据分析和平均数是本册重点教学内容。在空间与图形方面，这册教材安排了位臵与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材......”。

7、“.....第单元位臵与方向让学生初步形成辨认方向表达与交流物体所在的方向的能力等。在量的计量方面，本册教材在前册的基础上进步扩大计量知识的范围，教学较大的时间单位年月日以及时计时法。统计第单元，统计初步学习简单的数据分析和平均数。加强了对统计作用的进步认识及对平均数在统计学意义上的理解。解决问题第单元，解决问题。用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题。第单元，数学广角。学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决些简单的问题，培养学生观察分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现欣赏数学美的意识。实践活动。本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两个实践活动制作年历和设计校园。让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学，培养学生观察分析及推理的能力......”。

8、“.....教学目标会笔算位数除多位数的除法两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘除法估算和验算。会口算位数除商是整十整百整千的数，整十整百数乘整十数，两位数乘整十整百数每位乘积不满十。初步认识简单的小数小数部分不超过两位，初步知道小数的含义，会读写小数，初步认识小数的大小，会计算位小数的加减法。认识东南西北东北西北东南和西南个方向，能够用给定的个方向东南西或北辨认其余的个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向会看简单的路线图，能描述行走的路线。三年级数学下册教学计划。第篇年级数学下册教学计划教材分析本册教材包括下面些内容除数是位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位臵与方向，面积，年月日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。第篇年级数学下册教学计划学生基本情况分析年级两个班共有学生人......”。

9、“.....是群活泼天真烂漫的少年儿童。虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结致，有强烈的集体荣誉感。思想方面这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。他们通过学习，受到了定的教育如奋发向上，关心他人，做事丝不苟，待人真诚，做事认真负责等。多数同学认识到学习的重要性，不学习就落后，就没有本领。但个别同学认识不够，纯粹是做天和尚撞天钟得过且过。这样的学生应该给予正面引导。纪律方面大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时到校上课，不迟到，不早退，遵守教室规则和小学生守则，同学之间不打架，不骂人，尊敬师长，文明守纪。学习方面经过年多的学习，面向全体学生，培优转差。善用多媒体辅助教学......”。