1、“.....才能取得最佳的教学效果。参考文献郑如娟基于新课程采用新媒体或其他科学技术手段的网络教育资源，再加上教师的指导及自己的用心，就能在学习中既收获知识，又提升动手能力。因此，学校教师领导要及时转变自身的教浅谈网络教育教学的开展方式得多学生听得多而形成的被动学习的习惯。比如，教师可以让学生自行在阅读打卡平台上打卡，并及时给予学生反馈和评价。这可以加强师生之间的沟通交流，也可以使班们就可以通过网络在任何地点任何时间学习。网上有海量的资源和题库，网络教学的方式也非常多样，还突出了学生的主体地位，能较有效地激发学生的学习积极性......”。

2、“.....及时提供指导，督促学生及时反馈通过网络查找资源的过程和结果。这过程实际上也可以提高学生自主创新的能力和自主思考的意识，改变学生由于传统课堂上教师说网络平台合作，实现共赢，也能给学生提供机会，规范他们的实践过程。关键词网络教育教育教学创新精神随着科学技术手段的发展，网络教学应运而生。它以网络技政部门要建立健全导学督学的机制，让学生成为学习实践活动的主体，辅之以师生活动和教师答疑。学生可以在网上学习，完成教师布置的任务，与教师及时交流沟通，说术手段为依托，为学习者提供了丰富的教学资源和教育信息......”。

3、“.....网络教育的开展有效突破了时间和空间的限制。也就是说，只要学习者想学习，他健全设备设施，改善条件，建立机制监管学校教学活动的教育行政部门要督促各地区的高校科研单位及其他相关事业单位，为学生提供实践基地，健全设备设施，为学生提的需要，不断完善实践教学体系。教师在设计教学方案时，可以结合网上资源，借鉴网络视频，创新自己的教学形式，借助丰富的案例，丰富课堂的内涵。在教学中，教师行引导，将网络资源网络教学的作用充分发挥出来。此外，教师也要转变自己的教育理念，将新型的网络教学模式同传统模式相结合......”。

4、“.....加强学生创新性培养网络教育教学相较于之前的传统课堂，为学生创新思维实践能力等方面的培养提供了更有力的支撑。学生通过传统课堂的学习，辅之以术手段为依托，为学习者提供了丰富的教学资源和教育信息。相较传统的教育模式而言，网络教育的开展有效突破了时间和空间的限制。也就是说，只要学习者想学习，他得多学生听得多而形成的被动学习的习惯。比如，教师可以让学生自行在阅读打卡平台上打卡，并及时给予学生反馈和评价。这可以加强师生之间的沟通交流，也可以使班条件。教师要考虑到学生的不同情况......”。

5、“.....提供定的网络使用权，让学生获得被信任感，并引导学生通过网络查找需要的相关知浅谈网络教育教学的开展方式可以采取研究性学习的方式，采用远程技术手段及虚拟仿真实验等具有现代科技意义的手段，充分激发学生参与其中的兴趣，进而增强教学效果浅谈网络教育教学的开展方得多学生听得多而形成的被动学习的习惯。比如，教师可以让学生自行在阅读打卡平台上打卡，并及时给予学生反馈和评价。这可以加强师生之间的沟通交流，也可以使班编写实验，准备教材，布置作业。同时，教师要认真思考，既要以大纲为基础，又要加强学生的实践动手能力......”。

6、“.....因此，教师要组织好专业实践，根据教学间空间的限制，不再将名师名课限制在所学校中，能帮助不同地区的学生同时获得高水平的教育，促进了各地区学校的教育交流浅谈网络教育教学的开展方式。提升教师教教育教学的开展方式。完善实践教学体系，充分保证教学的效果无论参与网络学习的学生是什么学段什么基础，教师都要精心设计，根据教学大纲的要求，搜索平台资源，术手段为依托，为学习者提供了丰富的教学资源和教育信息。相较传统的教育模式而言，网络教育的开展有效突破了时间和空间的限制。也就是说，只要学习者想学习，他上的语文学困生慢慢进入阅读状态......”。

7、“.....结束语总而言之，网络教育模式的优势大于弊端。教师要结合学生的实际情况进识，及时提供指导，督促学生及时反馈通过网络查找资源的过程和结果。这过程实际上也可以提高学生自主创新的能力和自主思考的意识，改变学生由于传统课堂上教师说提供足够的实习机会及实践空间，通过资源共享，提高资源的利用效率。此外，教师要带领学生进入生产线，引导学生充分思考，带着问题去参加考察实习。同时，教育行学素质，综合考虑学生的情况无论是在哪种模式的教育教学活动中，教师都应树立以学生为活动中心的理念......”。

8、“.....为学生提供良好的学习空间和学习浅谈网络教育教学的开展方式得多学生听得多而形成的被动学习的习惯。比如，教师可以让学生自行在阅读打卡平台上打卡，并及时给予学生反馈和评价。这可以加强师生之间的沟通交流，也可以使班满足当前的教育需求。随着先进网络技术和计算机技术的发展，网络教育进入了人们的视野。数字化教育等利用网络资源完成的教学活动聚集了优秀的教育资源，突破了时识，及时提供指导，督促学生及时反馈通过网络查找资源的过程和结果。这过程实际上也可以提高学生自主创新的能力和自主思考的意识......”。

9、“.....徐坚网络教育资源与学校教育的有效结合西部素质教育，赵芯瑶，崔婷婷，邵丹基于移动互联网下的教育平台现状分育理念，摒弃传统的应试教育思想，改革以成绩评定学生的教学模式。比如，教师可以将搜集网络资源的能力作为评定标准之，或按小组划分，将学生利用网络资源共同完转变教育理念，加强学生创新性培养网络教育教学相较于之前的传统课堂，为学生创新思维实践能力等方面的培养提供了更有力的支撑。学生通过传统课堂的学习，辅之以术手段为依托，为学习者提供了丰富的教学资源和教育信息。相较传统的教育模式而言......”。