1、“.....同时应严格要求，克服惰性，把培养良好的学习习惯放在首位，发现进步及时鼓励，增强信心。使此类学生在严要求，常提醒，勤督促，多引导的教育过程中，逐步养成良能生此类学生胆小乖巧听话遵守纪律，但反应迟钝，理解能力差，疑难问题长期积累，形成了学习困难，成绩低下。就是对教学，提高也不是太明显。潜能生转化措施针对以上种类学生，本期我特制定以下转化措施对第种类型的潜能生用各种办法去鼓励引导教育，尽力控制该生不能干扰课堂或影响他人学习与家长间来为他们补课，如果这段时间来不及完成，就利用放学以后的时间，尽量做到当天的知识当天消化并吸收。年级数学潜能生转化计划年下学期年级数学潜能生辅导计划班吴云新情况分析潜能生状况的分析从我班学生在校的表现情况来看，潜能生可分为大类纪律型潜能生行为习惯极差，不守规矩，调皮好动，经常无二年级数学潜能生转化计划分析本班学生来源复杂......”。

2、“.....从上学期卷面分析及平时表现发现本班潜能生占有定的比例。这些学生的学习兴趣和自觉性不强，自我的管理能力都是有所欠缺的，他们都表现为较强的惰性，上课易走神，在平常的作业中也常会出现不改正的情况。好奇是学习的动力，但是往往这几个学生都缺难集中，自制力差，小动作多，思维混乱，惰性严重，玩性较大，不太喜欢动脑，家境环境不好单亲家庭或宠惯型家庭。适应于对教学。反应迟钝型潜能生此类学生胆小乖巧听话遵守纪律，但反应迟钝，理解能力差，疑难问题长期积累，形成了学习困难，成绩低下。就是对教学，提高也不是太明显。设计两个简单的个优生同等重要和教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育的观念，面向全体学生，因材施教，加强潜能生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动活泼健康的发展，全面提高教育教学质量。转变潜能生的工作是比较艰苦的事，但只要我们有耐心有信心......”。

3、“.....情况加大辅导力度。家教配合更为重要。因为此类学生对数字不敏感，理解能力差，疑难问题多，学习困难大。这样的学生，教师应多给予鼓励与呵护，树立自信。在尽可能的情况下，多进行对的辅导，要求其掌握简单的知识和基本计算，学习成绩力争达到合格。年级数学潜能生转化计划年下学期年级数学潜能生辅导计方法。目前能做到的只是基本能控制此生不随意大喊大叫，不太过分地干扰他人学习，强化该生尽最大努力去克制自己，遵守规矩，先学做人。目前，太特殊的学生在学习方面只能顺其自然。教师也只能在有限的时间内，力争照顾整体，控制特殊学生，使得课堂教学秩序良好。对第种类型的潜能生，教师应有耐心，划班吴云新情况分析潜能生状况的分析从我班学生在校的表现情况来看，潜能生可分为大类纪律型潜能生行为习惯极差，不守规矩，调皮好动，经常无法克制自己的言行似乎类似多动症，干扰课堂，影响他人学习，但智商较高......”。

4、“.....不会学习型潜能生智商正常，但不会听课，常常心不在焉，注意力很缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完不成，或边看电视边做作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。转化目标通过本学期的转化，使潜能生能基本掌握学习的方法，能树立科学的学习态度，尽早进入正常的全面提高教育教学质量。转变潜能生的工作是比较艰苦的事，但只要我们有耐心有信心，目的是定能达到的。情况分析本班学生来源复杂，相对来说潜能生也较多。从上学期卷面分析及平时表现发现本班潜能生占有定的比例。这些学生的学习兴趣和自觉性不强，自我的管理能力都是有所欠缺的，他们都表现为较强的，在完成之后给以适当的鼓励。让潜能生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任定职务，在集体中发挥作用......”。

5、“.....持之以恒，巩固习惯潜能生要提高学习成绩不是天两天，周两周就能行的。潜能生学习态度和学习习惯的转化也不题请他们回答，增强他们的自信心，培养学习兴趣，吸引他们参与课堂教学。最后，我督促他们认真完成当天的课堂作业。如有问题，及时进行辅导，直到他们弄懂为止。认真做好补差工作。由于数学知识比较抽象，这些潜能生在节课中根本无法消化新知识，所以每天给他们补课是至关重要的。我就利用中午休息时划班吴云新情况分析潜能生状况的分析从我班学生在校的表现情况来看，潜能生可分为大类纪律型潜能生行为习惯极差，不守规矩，调皮好动，经常无法克制自己的言行似乎类似多动症，干扰课堂，影响他人学习，但智商较高。有时学习成绩合格。不会学习型潜能生智商正常，但不会听课，常常心不在焉，注意力很分析本班学生来源复杂，相对来说潜能生也较多......”。

6、“.....这些学生的学习兴趣和自觉性不强，自我的管理能力都是有所欠缺的，他们都表现为较强的惰性，上课易走神，在平常的作业中也常会出现不改正的情况。好奇是学习的动力，但是往往这几个学生都缺我认为这是种正常现象。所以我必须以满腔热情投入到补差工作中，力争使我班的潜能生告别落后，走向成功。扩展阅读年级潜能生转化计划学年年级潜能生转化计划指导思想潜能生在每个班集体属于需要特别关心的人群，虽然为数不多但他们的关心与否关系到个班集体的班风学风等向题。树立转化个潜能生和培养二年级数学潜能生转化计划惰性，上课易走神，在平常的作业中也常会出现不改正的情况。好奇是学习的动力，但是往往这几个学生都缺少种对知识的求知欲望。部分学生娇生惯养贪玩好耍，少部分学生的家长不注意配合。究其原因，可归为以下几点由于智力或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。二年级数学潜能生转化计分析本班学生来源复杂......”。

7、“.....从上学期卷面分析及平时表现发现本班潜能生占有定的比例。这些学生的学习兴趣和自觉性不强，自我的管理能力都是有所欠缺的，他们都表现为较强的惰性，上课易走神，在平常的作业中也常会出现不改正的情况。好奇是学习的动力，但是往往这几个学生都缺要特别关心的人群，虽然为数不多但他们的关心与否关系到个班集体的班风学风等向题。树立转化个潜能生和培养个优生同等重要和教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育的观念，面向全体学生，因材施教，加强潜能生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动活泼健康的发展，单的知识和基本计算，学习成绩力争达到合格。缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完不成，或边看电视边做作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导......”。

8、“.....使潜能生能基本掌握学习的可能蹴而就，般要经历醒悟转变反复稳定个阶段。因此，从不及格到及格的转变过程中，他们定会出现多次反复，我认为这是种正常现象。所以我必须以满腔热情投入到补差工作中，力争使我班的潜能生告别落后，走向成功。扩展阅读年级潜能生转化计划学年年级潜能生转化计划指导思想潜能生在每个班集体属于需划班吴云新情况分析潜能生状况的分析从我班学生在校的表现情况来看，潜能生可分为大类纪律型潜能生行为习惯极差，不守规矩，调皮好动，经常无法克制自己的言行似乎类似多动症，干扰课堂，影响他人学习，但智商较高。有时学习成绩合格。不会学习型潜能生智商正常，但不会听课，常常心不在焉，注意力很种对知识的求知欲望。部分学生娇生惯养贪玩好耍，少部分学生的家长不注意配合。究其原因，可归为以下几点由于智力或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。让潜能生获得成功......”。

9、“.....才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布臵些他们力所能及的任务个优生同等重要和教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育的观念，面向全体学生，因材施教，加强潜能生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动活泼健康的发展，全面提高教育教学质量。转变潜能生的工作是比较艰苦的事，但只要我们有耐心有信心，目的是定能达到的。情况的学习轨道。二年级数学潜能生转化计划。潜能生转化措施针对以上种类学生，本期我特制定以下转化措施对第种类型的潜能生用各种办法去鼓励引导教育，尽力控制该生不能干扰课堂或影响他人学习与家长取得联系，交换意见，探讨商量教育该生的具体办法搜集资料，请教专家，跟踪研究，试探出较好的教育方法，能树立科学的学习态度，尽早进入正常的学习轨道。二年级数学潜能生转化计划。持之以恒，巩固习惯潜能生要提高学习成绩不是天两天......”。