1、“.....给予正确引导，朝正确方向发展，保证潜能生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。总之辅导计划上册给出的范例仅供您参考拓展思维使用，年级英语潜能生辅导计划上册该篇文章建议您自主创作对潜能生多宽容，少责备。要做到心诚心爱心耐心。教师不仅要注意培养潜能生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使潜能生有恒心有毅力，在学习个方面着手辅导。帮行动。，潜能生加以学习。，用优生学习思维方法来影响潜能生。多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。，对潜能生的每点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动四年级英语潜能生辅导计划上册丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。辅导措施辅导潜能生可从以下几个方面着手辅导......”。

2、“.....要想到潜能生，潜能生的作业要优先批改，要当面批想教育不力以及片面追求成绩。对潜能生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。潜能生形成的社会原因人们的人生观价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上享乐主义读书无用等思潮的影响，偏离了健康成长的道路。其它智力因素不松要求。潜能生形成的社会原因人们的人生观价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上享乐主义读书无用等思潮的影响，偏离了健康成长的道路。其它智力因素不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，遇困难就打退堂鼓，遇挫折就蹶不振复习和预习工作外，还要注重潜能生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。辅导内容教会学生敢于在课堂上敢说勇于表达，在生活上能够运用所学的知识表达自己,安排比较基础的内容让他们掌握......”。

3、“.....让潜能生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差抄。训练他们的口头表达能力，堂上创造情境，让学生尝试说敢于说进而争取善于说。培优对象班上所有有学习英语潜能的学生。潜能生形成原因情况分析潜能生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。潜能生形成的学校原因教师思批改作业时，要想到潜能生，潜能生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打或了事，不但要在处打上记号，还要帮助潜能生找出原因，加以改正。上评讲课时，要想到潜能生，对于潜能生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上或午休时间，对潜能生进行耐心辅导。方法措施......”。

4、“.....，了解潜能生的家庭学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。四年级英语潜能生辅导计划上册。布臵作业时，要想到潜能生，要让潜能生吃小灶，是从数量上照顾，只快赶上来。制定人王卫霞年月扩展阅读年级英语潜能生转化工作计划年级英语潜能生转化工作计划虎林市第小学叶春荣下指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助潜能生取得适当进步，让潜能生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，遇困难就打退堂鼓，遇挫折就蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。辅导措施辅导潜能生可从以下抄。训练他们的口头表达能力，堂上创造情境，让学生尝试说敢于说进而争取善于说。培优对象班上所有有学习英语潜能的学生......”。

5、“.....家长监管不利。潜能生形成的学校原因教师思丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。辅导措施辅导潜能生可从以下几个方面着手辅导。批改作业时，要想到潜能生，潜能生的作业要优先批改，要当面批。培优对象班上所有有学习英语潜能的学生。潜能生形成原因情况分析潜能生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。潜能生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩。对潜能生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放四年级英语潜能生辅导计划上册求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别潜能生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法是从难易程度上来照顾，潜能生只需作基础题，对难度大的题目可以不做......”。

6、“.....教师要充分利用早读或午休时间，对潜能生进行耐心辅丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。辅导措施辅导潜能生可从以下几个方面着手辅导。批改作业时，要想到潜能生，潜能生的作业要优先批改，要当面批潜能生吃小灶，是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别潜能生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法是从难易程度上来照顾，潜能生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。教师辅导要把潜能生放在优先发展的地位，教师要充分利用早能生辅导计划上册年年级上册英语潜能生辅导计划辅导思想为了落实好潜能生的辅导工作，在潜能生的转化工作中，科任教师除了倾注爱心，发现学生的闪光点，对潜能生要因材施教，抓好复习和预习工作外，还要注重潜能生非智力因素与智力因素的的培养......”。

7、“.....并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。布臵作业时，要想到潜能生，要让抄。训练他们的口头表达能力，堂上创造情境，让学生尝试说敢于说进而争取善于说。培优对象班上所有有学习英语潜能的学生。潜能生形成原因情况分析潜能生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。潜能生形成的学校原因教师思改，要精批细改，不能简单地打或了事，不但要在处打上记号，还要帮助潜能生找出原因，加以改正。上评讲课时，要想到潜能生，对于潜能生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，充分发挥了群体效应的力量，开展帮优帮差的活动，帮助潜能生松要求......”。

8、“.....思想意识使部分学生受到金钱至上享乐主义读书无用等思潮的影响，偏离了健康成长的道路。其它智力因素不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，遇困难就打退堂鼓，遇挫折就蹶不振上，充分发挥了群体效应的力量，开展帮优帮差的活动，帮助潜能生尽快赶上来。制定人王卫霞年月扩展阅读年级英语潜能生转化工作计划年级英语潜能生转化工作计划虎林市第小学叶春荣下指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进步巩固并提高中等生的学习成绩，帮的方法。辅导内容教会学生敢于在课堂上敢说勇于表达，在生活上能够运用所学的知识表达自己,安排比较基础的内容让他们掌握，课本的单词和生字词至少能读得出写得出可先布臵他们摘抄。训练他们的口头表达能力，堂上创造情境，让学生尝试说敢于说进而争取善于说四年级英语潜能生辅导计划上册丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师同学看不起自己，自己万事不如人......”。

9、“.....自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。辅导措施辅导潜能生可从以下几个方面着手辅导。批改作业时，要想到潜能生，潜能生的作业要优先批改，要当面批要注意充分发挥学生的主体作用，放手发展他们的个性和潜能，变学生的被动学习为主动学习，争取取得好成绩。友情提示本文中关于年级英语潜能生辅导计划上册给出的范例仅供您参考拓展思维使用，年级英语潜能生辅导计划上册该篇文章建议您自主创作年级英语潜松要求。潜能生形成的社会原因人们的人生观价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上享乐主义读书无用等思潮的影响，偏离了健康成长的道路。其它智力因素不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，遇困难就打退堂鼓，遇挫折就蹶不振中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。作为教师必须想方设法培养学具有坚强的意志。教师的辅导要及时。四年级英语潜能生辅导计划上册......”。