1、“.....早读时带读，对于走读生，老师和家长及时联系，抽出早上时间在家辅导读背。对于特差生首先从十个字母开始，要求会读背写对于差生对于单词上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这类学生，老师要努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。如陈征胆子小，害羞，可以通过课后找他谈话，了解他的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。通过课堂上上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差，具体措施培优措施加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。对于优生，晚上他们都很快完四年级英语培优辅差计划析优生学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题......”。

2、“.....课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了定英语学科的学习方法和学习技巧，有定的阅读能力。学困生缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的差异，学生两极分化有些严重为了尽可能提高学生的英语成绩，我校展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高年级的英语成绩，体现出尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。根据实际情况，我有步骤有措施地实施落实培优补差的计划，具体目标使优生吃得饱，后进生吃得了，快者的英语成绩，我校展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高年级的英语成绩，体现出尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。根据实际情况，我有步骤有措施地实施落实培优补差的计划，具体目标使优生吃得饱，后进生吃得了，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。，学习情况导思想为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量......”。

3、“.....围绕教学目标，除了认真备课上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩弱，平时就要加强辅导，课上多提问，多辅导。下课及时查缺补漏。预期效果培优预期效果通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作能力有定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。四年级英语培优辅差计划。如新生黄欣豪，张升昌基础知识差，底子薄弱，平时就要加强辅。四年级英语培优辅差计划。本学期我们将进步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平，提升学生对英语学习的觉悟性。扩展阅读年级英语培优补差计划年级英语培优补差计划张玉晓王西小学年月日本学期我所担任的是年级和年级的英语，学生在学习程度上......”。

4、“.....提高本学期的教育教学质量，根据年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读生，老师和家长及时联系，抽出早上时间在家辅导读背。对于特差生首先从十个字母开始，要求会读背写对于差生对于单词的听写降低要求，天记个或两个，由小老师负责听写自已也订了小学英语报，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读，拓宽知识面。差生措施差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。有的家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这类学快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高......”。

5、“.....能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了定英语学科的学习方法和学习技巧，有定的阅读能力。学困生缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差。四年级英语培优辅差计划。本学期我们将进步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平，提升学生对英语学习的觉悟性。扩展阅读年级英语培优补差计划年级英语培优补差计划张玉晓王西小学年月日本学期我所担任的是年级和年级的英语，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很析优生学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了定英语学科的学习方法和学习技巧，有定的阅读能力。学困生缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本己的潜能......”。

6、“.....提升学生对英语学习的觉悟性。扩展阅读年级英语培优补差计划年级英语培优补差计划张玉晓王西小学年月日本学期我所担任的是年级和年级的英语，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重为了尽可能提高学生四年级英语培优辅差计划及时给予鼓励。总之，对于差生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导而对于优生要严格要求，注意骄傲情况出现，要及时处理。友情提示本文中关于年级英语培优辅差计划给出的范例仅供您参考拓展思维使用，年级英语培优辅差计划该篇文章建议您自主创作析优生学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了定英语学科的学习方法和学习技巧，有定的阅读能力。学困生缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲......”。

7、“.....对基础知识没有基本给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。如王月段迪徐帆同学，可以利用优生的优势，指名让他带名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。用，年级英语培优辅差计划该篇文章建议您自主创作学生情况分析年级共有学生人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且但也有少部分学生如刘国正，韩昌恒，插班生，如黄欣豪，张升昌等基础知识薄弱，学习态度生，老师要努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。如陈征胆子小，害羞，可以通过课后找他谈话，了解他的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励......”。

8、“.....增强他们的自信心，并及。四年级英语培优辅差计划。本学期我们将进步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平，提升学生对英语学习的觉悟性。扩展阅读年级英语培优补差计划年级英语培优补差计划张玉晓王西小学年月日本学期我所担任的是年级和年级的英语，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很的了解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差，具体措施培优措施加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，可以再给他们布置些培优习题进行训练的英语成绩，我校展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高年级的英语成绩，体现出尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。根据实际情况，我有步骤有措施地实施落实培优补差的计划，具体目标使优生吃得饱......”。

9、“.....快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。，学习情况心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。对于这些后进生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用下课时辅导他们读，早读时带读。对于差生对于单词的听写降低要求，天记个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励。如新生黄欣豪，张升昌基础知识差，底子欠端正。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步空间。通过生活实际的情境创设，来让学生感受学习英语其实是件简单的事情。四年级英语培优辅差计划。本学期我们将进步发挥四年级英语培优辅差计划析优生学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了定英语学科的学习方法和学习技巧......”。