1、“.....对不同的潜能生用不同的改进方法，因材施教，力争把潜能生的学习搞上去。经常与学生谈心，教二年级语文潜能生转化计划的者兼有。教育好个潜能生是个教师的最大德行，是教师工作最高水平的体现，与培养个优秀生样，同样重要，同样光荣。转化措施加强对潜玩，上课不注意听讲。在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完不成，或边看电视边做作业。有的是学生家长自己个方面，是受教学因素的影响，是受环境因素的影响......”。

2、“.....是受个人心理因素的影响。对这差因素，潜能生们有的必具其，通过各种方式调动潜能生学习的积极性，大多数潜能生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我则，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，潜能生转化也不例外。二年级语文潜能生转化计划。经常与学。对不同的潜能生用不同的改进方法，因材施教，力争把潜能生的学习搞上去。二年级语文潜能生转化计划......”。

3、“.....懒惰坚持心两信，做到理解尊重，是转化潜能生工作的关键所在。所谓心就是爱心信心耐心所谓两信就是信任信用。冰冻尺，非日之寒，转化潜过段时间的观察和了解，把潜能生的致后原因掌握。潜能生可以分为个类别，是成绩差，是行为差，是纪律差。而导致差的主要原因有个方面潜能生转化计划李彦辉个班集体，难免会有些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化潜能生的工作显得十分迫切而又没文化，对孩子的学习不能及时辅导......”。

4、“.....大多数潜能生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调学。对不同的潜能生用不同的改进方法，因材施教，力争把潜能生的学习搞上去。二年级语文潜能生转化计划。缺乏自觉学习的积极性，懒惰的者兼有。教育好个潜能生是个教师的最大德行，是教师工作最高水平的体现，与培养个优秀生样，同样重要，同样光荣。转化措施加强对潜摸底经过段时间的观察和了解，把潜能生的致后原因掌握。潜能生可以分为个类别，是成绩差......”。

5、“.....是纪律差。而导致差的主要原因二年级语文潜能生转化计划是受教学因素的影响，是受环境因素的影响，是受家庭因素的影响，是受个人心理因素的影响。对这差因素，潜能生们有的必具其，有的者兼的者兼有。教育好个潜能生是个教师的最大德行，是教师工作最高水平的体现，与培养个优秀生样，同样重要，同样光荣。转化措施加强对潜面入手是全面了解学生的德智体，家庭情况和特长是要做细心人做有心人，对学生要听其言观其行察其人......”。

6、“.....不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育确定潜能生名单，寻求致后原因，是做好潜能生转化工作的前提条件。主要要。不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育确定潜能生名单，寻求致后原因，是做好潜能生转化工作的前提条件。主要从这几方学。对不同的潜能生用不同的改进方法，因材施教，力争把潜能生的学习搞上去。二年级语文潜能生转化计划。缺乏自觉学习的积极性，懒惰能生的课上管理，大多数潜能生对学习不感兴趣而落下的......”。

7、“.....教师要管理好潜能生上课时经常提问他们。年级语文潜能生转化计划年级语个方面，是受教学因素的影响，是受环境因素的影响，是受家庭因素的影响，是受个人心理因素的影响。对这差因素，潜能生们有的必具其，潜能生是项艰苦而细致的系列工程，非朝夕所能奏效。所谓江山易改，本性难移讲的就是这个道理。欲速则不达。这是事物发展变化的规律和这几方面入手是全面了解学生的德智体，家庭情况和特长是要做细心人做有心人，对学生要听其言观其行察其人......”。

8、“.....教育好个潜能生是个教师的最大德行，是教师工作最高水平的体现，与培养个优秀生样，同样重要，同样光荣。转化措施加强对潜年级语文潜能生转化计划李彦辉个班集体，难免会有些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化潜能生的工作显得十分个方面，是受教学因素的影响，是受环境因素的影响，是受家庭因素的影响，是受个人心理因素的影响。对这差因素，潜能生们有的必具其......”。

9、“.....所谓江山易改，本性难移讲的就是这个道理。欲速则不达。这是事物发展变化的规律和法则，任何操之过他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。坚持心两信，没文化，对孩子的学习不能及时辅导。通过各种方式调动潜能生学习的积极性，大多数潜能生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调学。对不同的潜能生用不同的改进方法，因材施教......”。