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9、“.....由简到繁的原则分解成合理的层次分层推进。对于些需要稳定的与我校生源息息相关的学生要进行重点辅导，不断提高他们的学习成绩。语文培优转差工作总结。扩展阅读年级语话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生，教师根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，般利用每天中午时间以及其他空余时间辅导。实行低小多快的教法改革摸清学生相关准习动机学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己学习风气较以前有明显的变化，以前是要我学，现在是我要学。现措施定目标。培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面......”。