1、“.....根据各种现象因势利导，告诉他们如何对待学习生活应该有勇敢拼搏的精神，要谦虚谨慎，不能粗心大意，在生活中遇到困难不要害怕，这样既拉近与学生的距离，又了解了优生的个性特点和教育了优生，可谓箭双雕，只有深入了解，才能更好的培养特优生，达到理想的效果。发挥特优生的作用在每个班特优生观念进行转变。让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。课堂上创造机会，用优生学习思维方法来影响差生。充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成赶帮超的浓厚学习氛围。差生进行多鼓励少批评多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。小学三年学文化知识能力较弱，但动手操作能力却很强。因此，只有我们做老师的用全面的观点看待差生，才是保证做好差生转化工作的前提......”。

2、“.....对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。由于差生往往有种疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备处处设防。在这种逆反心理的作用下，老师所有的努力都会付之东流。有言道亲其师，才能信其道。只有达小学三年级数学培优转差工作总结方法呢我觉得精心设计安排些环境和场合，让他们在不知不觉中得到提醒和暗示，才能达到教育的目的。及时表扬法差生虽然缺点多，但他们同样希望受到别人的尊重和表扬，如果这种期待总得不到满足，他们酒会自暴自弃，破罐子破摔。所以我们教师应该在他们取得进步或是成功时，及时肯定，忠心祝贺。差生和其他学生做了同样的好事，取得了同样的进步，教师应优先表扬差生，借此机培优转差工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学年级数学培优转差工作总结该篇文章建议您自主创作差生进行多鼓励少批评多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力......”。

3、“.....优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。小学三年级数学培优转差工作总结。利用适当时间对学生进行思想道德教育，文明教育，纪律文中关于小学年级数学培优转差工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学年级数学培优转差工作总结该篇文章建议您自主创作暗示提醒法每个人都渴望得到别人的认同与赞美，尤其那些正在转化过程中的差生更是如此。所以我们杜绝在大庭广众面前指名道姓地揭发批评，甚至恶语伤人，这样对于差生的转化只能适得其反事半功倍。那么差生的过程中应该采取些怎样的方认识到犯错的严重性，而教师没有正确的指出犯错的性质，原因和危害性，给其作具体分析，没有指出改错的途径，可能会养成学屡不改的恶习，这样长期下去，何谈是优秀的学生呢加强培养特优生着重培养特优生的求知望和学习自觉性，告诉他们学习真本领对前途和社会主义事业作贡献，有很重要的帮助......”。

4、“.....从而让他们明白读好书的作用何在，调动特优生的学习，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，如我在年级两个班采取帮活动，抓典型带般帮教双差生，让个特优生帮助个特差生，经过个学期的坚持，班上有好几个特差生，已经是中等生了，在班里我非常重视特优生的能力，放手让他们大胆的抓好班上的切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我自觉性激发学习的求知欲望和探索精神，使其在好的基础能更进层，要想更好的培养特优生，首先，教师自己要有渊博的学识，和扎实的专业水平。要想给学生杯水，自己要有桶水。以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。友情提示本文中关于小学年级数学总之，差生的转化......”。

5、“.....但是只要我们教师更新教育观念，用发展的观点去看待差生，步个脚印地将差生转化工作做到实处。这样才能全面落实素质教育，为之交上份满意的答卷。以下是我在培优工作中的几点做法和体会了解特优生的个性和素质为了更有利于地做好培优工作，教师应该掌握每个特优生的个性，也是他们的气质，性格及情操是很有必要的，为了更好地掌握每个优生的特差生的过程中应该采取些怎样的方式方法呢我觉得精心设计安排些环境和场合，让他们在不知不觉中得到提醒和暗示，才能达到教育的目的。及时表扬法差生虽然缺点多，但他们同样希望受到别人的尊重和表扬，如果这种期待总得不到满足，他们酒会自暴自弃，破罐子破摔。所以我们教师应该在他们取得进步或是成功时，及时肯定，忠心祝贺。差生和其他学生做了同样的好事，取得况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，动手能力强，各科作业能按时按量完成......”。

6、“.....自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话睡觉不做作业等现象。根据实际情况，培优工作要有全局观念，抓好数学培优辅差工作，实行分层教教育。实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。课堂上创造机会，用优生学习思维方法来影响差生。充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成赶帮超的浓厚学习氛围。在智力发展上，有的孩子先觉早悟，有的却是顽钝后醒。此外，从才能表现方面来说，有的孩子学习善于抽象思维，有的却长于形象思维，有的孩子学习自觉性激发学习的求知欲望和探索精神，使其在好的基础能更进层，要想更好的培养特优生，首先，教师自己要有渊博的学识，和扎实的专业水平。要想给学生杯水，自己要有桶水......”。

7、“.....在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。友情提示本文中关于小学年级数学方法呢我觉得精心设计安排些环境和场合，让他们在不知不觉中得到提醒和暗示，才能达到教育的目的。及时表扬法差生虽然缺点多，但他们同样希望受到别人的尊重和表扬，如果这种期待总得不到满足，他们酒会自暴自弃，破罐子破摔。所以我们教师应该在他们取得进步或是成功时，及时肯定，忠心祝贺。差生和其他学生做了同样的好事，取得了同样的进步，教师应优先表扬差生，借此机在，调动特优生的学习自觉性激发学习的求知欲望和探索精神，使其在好的基础能更进层，要想更好的培养特优生，首先，教师自己要有渊博的学识，和扎实的专业水平。要想给学生杯水，自己要有桶水。以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力......”。

8、“.....不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。友情提示本小学三年级数学培优转差工作总结了同样的进步，教师应优先表扬差生，借此机会增加其自尊心，确立其自信心，强化其正确行为，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。对差生的要求要步步提出。开始要求要低，让他们没前进步都得到及时表扬，产生成功的情绪体验，从而使他们更加信心十足地实现老师提出的更高要求，这样利用及时表扬，唤起他们的自信心和求知欲。逐步形成变后进为先进的内驱力。取得良好的效方法呢我觉得精心设计安排些环境和场合，让他们在不知不觉中得到提醒和暗示，才能达到教育的目的。及时表扬法差生虽然缺点多，但他们同样希望受到别人的尊重和表扬，如果这种期待总得不到满足，他们酒会自暴自弃，破罐子破摔。所以我们教师应该在他们取得进步或是成功时，及时肯定，忠心祝贺。差生和其他学生做了同样的好事，取得了同样的进步......”。

9、“.....借此机间层次的学生为主，兼顾两头。这样下去数学的整体成绩才能有提高。采取的具体措施如下课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。实行教师辅导学生帮辅的双重辅导模式。暗示提醒法每个人都渴望得到别人的认同与赞美，尤其那些正在转化过程中的差生更是如此。所以我们杜绝在大庭广众面前指名道姓地揭发批评，甚至恶语伤人，这样对于差生的转化只能适得其反事半功倍。那么的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩健康的正确引导特优生人并非圣贤，谁能无过，最伟大的善者也应该有的时候吧,何况是不定性的小学生，无论成绩有多优秀的学生也有犯错的时候，这时，面对这些比较有个性的学生就看教师的教育的方法了，教师对优等生犯错行为是不是睁只眼闭只眼，顶多以以后注意之类的话语敷衍过去算了，如果是这样的教育方法，只能宠庸学生屡次学，数学基础差的学生要从最基本的知识点补起，鼓起他们对学习数学的信心......”。