1、“.....如生命多么可贵这课，我在教学时充分地让学生谈自己的所见所闻所思，体会政府家庭对少年儿童的关怀和爱护又如规矩与方圆教学时，我引导学生结合自己的生活经验，思考在我们的生活中都有哪些规则，以及这些规则给我们的生活带来了怎样的方便。在学生列举，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标帮助学生参与社会学会做人。让品德教育回归生活，突出课程的经验性。道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。是新轮基础教育课程改革设置的门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。这门新课从内容到方法都不同于以往的思想品德课或社会课。为了上好这门课......”。

2、“.....并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期品德与社会的教学工作进行总结。明确课程性质，全面把握小学品德与社会五年级下册教学工作总结总结。明确课程性质，全面把握课程目标本课程将促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会适应社会，成为具有爱心责任心良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础定为总目标，实现情感态度行为习惯知识技能培养的内在统，尤其关注正确态度价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在能力过程与方法情感态度价值观道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活通过对生活中有关伦理价值法规等问题的探讨，认识到确立价值伦理和遵循社会规范对于建设有序文明可持续发展社会的重要性，明确自己在集体在的权力责任和使命，形成善于判断是非明智抉择的能力......”。

3、“.....关注儿童的现实生活，促进学册教学工作总结班李秋凤本课程是新轮基础教育课程改革设置的门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。这门新课从内容到方法都不同于以往的思想品德课或社会课。为了上好这门课，我年级认真学习了品德与社会课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期品德与社会的教学工作进行陆分布及主要地形等基本常识。教学措施关注作为课堂教学主体的学生的学习方式，通过活动让学生有发现探究的学习与体验感悟的学习。关爱生命，懂得拒绝不健康的方式，如吸烟酗酒吸毒迷恋游戏机等，学习国有意义的生活。学习与少年儿童有关的法律法规，初步养成法律意识，做知法守法小公民。第单元教学目标知道我国是历史悠久的文明古国。从勤劳大贡献，激发民族自豪感和自信心。热爱世界和平，从由古到今的历史见证中懂得社会文明和平的重大意义......”。

4、“.....了解我国民族的种类及分布，知道我国各民族不分大小律平等，人民平等团结，情同手足，在中华大地上过着温暖幸福的生活。关爱生命，懂得拒绝不健康的方式，如吸烟酗酒吸毒迷恋游戏机等，学习国有意慧的祖先及大发明等传统文化方面感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感和自信心。热爱世界和平，从由古到今的历史见证中懂得社会文明和平的重大意义。第单元教学目标了解我国个民族的名称和大致居住地。了解我国民族的种类及分布，知道我国各民族不分大小律平等，人民平等团结，情同手足，在中华大地上过着温暖幸福的生活。教学总目标知识教学总目标知识与能力过程与方法情感态度价值观道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活通过对生活中有关伦理价值法规等问题的探讨，认识到确立价值伦理和遵循社会规范对于建设有序文明可持续发展社会的重要性......”。

5、“.....形成善于判断是非明智抉择的能力，养成对他人的尊重关爱同情之心和良好的品行。关注儿童的认知水平也有差异，年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。对于品德与社会这门学科，家长学生以及大部分教师都认为是小学科，学好学差无关紧要，因此学生对该学科的学习也不够重视，课前不预习不收集资料课后不复习巩固。很多学生有偏科现象。全册教材在学段中的地们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社在发展中生活......”。

6、“.....并与他人交流和分享社会生活的经验和认识，掌握认识和参与社会生活的基本方法和技能。选取有意义的教育内容，引导儿童生活。实现儿童现实生活的教育价值。小学品德与社会五年级下册教学工作总结。小学品德与社会年级下册教学工作总结小学品德与社会年级下册教学工作总结班李秋凤本课程慧的祖先及大发明等传统文化方面感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感和自信心。热爱世界和平，从由古到今的历史见证中懂得社会文明和平的重大意义。第单元教学目标了解我国个民族的名称和大致居住地。了解我国民族的种类及分布，知道我国各民族不分大小律平等，人民平等团结，情同手足，在中华大地上过着温暖幸福的生活。教学总目标知识总结。明确课程性质，全面把握课程目标本课程将促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会适应社会......”。

7、“.....实现情感态度行为习惯知识技能培养的内在统，尤其关注正确态度价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在识祖国和世界，尝试发现并解决其中的问题，并学习做出正确的道德判断和价值选择。学习用多样化方法搜集信息，解决问题。了解自我与集体。社会之间的互动关系，包括懂得自尊自爱有羞耻感，爱惜个人名誉。学习了解有关法律法规，懂得不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式，初步养成守法意识。小学品德与社会年级下册教学工作总结小学品德与社会年级小学品德与社会五年级下册教学工作总结和作用本册教材以学生的社会生活为主线，以主题构建教科书体系重视德育的实效性，使儿童在多元的价值中做出正确的合理的选择重视从生活中体验意义，加强合作分享与合作注重方法引导，追求学习方法的多元化体现地域特色，强调个性化把教科书做成能与儿童进行对话的文本......”。

8、“.....使儿童在生活中发展，在发展中生活得幸福而有意总结。明确课程性质，全面把握课程目标本课程将促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会适应社会，成为具有爱心责任心良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础定为总目标，实现情感态度行为习惯知识技能培养的内在统，尤其关注正确态度价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在带来了怎样的方便。在学生列举社会生活事实的基础上，我们又适当帮助学生归类，以使学生对生活中的规则有个总体认识，并自觉遵守这些规则，不耍赖皮。扩展阅读泰山版小学品德与社会年级下册教学计划教学计划单位安站镇中心小学班级年级班年月小学品德与社会科教学工作计划制定人张荣华年月学情分析年级班共有名学生，学生好中差参差不齐基础不智力因素待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力......”。

9、“.....但做事又有片面性，还需教师指导。对于品德与社会这门学科，家长学生以及大部分教师都认为是小学科，学好学差无关紧要，因此学生对该学科的学习也不够重视，课前不预习不收集资料课后不复习巩固。很多学生有偏科现象。全册教材在学段中的地位和作用本册教材以学生的社会生，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。如生命多么可贵这课，我在教学时充分地让学生谈自己的所见所闻所思，体会政府家庭对少年儿童的关怀和爱护又如规矩与方圆教学时，我引导学生结合自己的生活经验，思考在我们的生活中都有哪些规则，以及这些规则给我们的生活慧的祖先及大发明等传统文化方面感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感和自信心。热爱世界和平，从由古到今的历史见证中懂得社会文明和平的重大意义......”。