1、“.....这样在提高优等生的理解与讲解能力的同时，也提高他们的自信心。实施堂堂清日日清的原则。为了提高课堂的效率，做好培优补差工作，不让个学生掉队。坚持做到堂堂清日日清，让学生掌握好当天知识，不让知识去点燃。后进生由于平时表现不好，学习成绩差，纪律性不强经常会受到老师的批评和班集体舆论的谴责。这为他们接受教育设置了定的心理障碍，这种障碍如果不及时消除，学习成绩就不可能见实效。通过开学这段时间的培小学培优补差工作总结背景心理发展过程成长经历等等，为转化工作奠定了良好的基础。对于思想不稳定，自我控制能力差的学生，我教育他们认真调整他们的心态，帮助他们抵制外界不良因素的引诱，培养他们的自我控制能力，培养他们顽强的意控制能力，培养他们顽强的意志......”。

2、“.....总存在些尖子生和后进生。为了使同学们有所进步有所提高，充分挖掘其潜力，全面展现自我，让他们找到自信心变自己，改变自己的观念改变自己的态度改变自己习惯。平时的为人处事本着理解的原则，摸清同学们犯错的原因和动机，想办法接触他的同学，与家长联系与教过他的老师联系等多种形式，从侧面了解其学习生活背景家庭教途。因此，我时刻都在注意改变自己，改变自己的观念改变自己的态度改变自己习惯。平时的为人处事本着理解的原则，摸清同学们犯错的原因和动机，想办法接触他的同学，与家长联系与教过他的老师联系等多种形式，从侧师，才会乐意接受老师的批评和教育。平时我就注意面向全体学生，公平，公正对待每位同学，通过谈心个别交流的形式，给予全班学生同样的关心指导，同样的信赖和尊重，同样的鼓舞和期待......”。

3、“.....有了解其学习生活背景家庭教育背景心理发展过程成长经历等等，为转化工作奠定了良好的基础。对于思想不稳定，自我控制能力差的学生，我教育他们认真调整他们的心态，帮助他们抵制外界不良因素的引诱，培养他们的自我学困生有人，他们分别是张径滔樊金茹刘心月冯璇盛小龙姜怡帆冯存昂康宁班传欣这名学生学习习惯和行为习惯都较差。优等生谢耀东宋非洋李嘉冯贲钱逸飞史明胜等。主要措施课外辅导，利用课余时间。采用优生带差生的善目前学习差的状况，提高学习成绩。培优补差工作总结麦盖提民汉小学教师王祥扩展阅读小学年级语文培优补差工作总结小学年级语文培优补差工作总结本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了的帮行动。请优生介绍学习经验，差生加以学习。小学培优补差工作总结......”。

4、“.....我注重培优补差工作，培养他们对数学课的兴趣。如果孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗生活在鼓励之中，他就学会了自信生活在接受之中，他就学会了爱。对于缺点较多且严重的后进生来说，他们就像支支火把，需要教师用爱的火了解其学习生活背景家庭教育背景心理发展过程成长经历等等，为转化工作奠定了良好的基础。对于思想不稳定，自我控制能力差的学生，我教育他们认真调整他们的心态，帮助他们抵制外界不良因素的引诱，培养他们的自我背景心理发展过程成长经历等等，为转化工作奠定了良好的基础。对于思想不稳定，自我控制能力差的学生，我教育他们认真调整他们的心态，帮助他们抵制外界不良因素的引诱，培养他们的自我控制能力......”。

5、“.....时刻提醒自己注意，同学们需要的，首先并不是书本知识，而是需要被关心帮助爱护，使他们不健康或者畸形的人格心理得到矫正，好让迷途的羔羊不再迷途。因此，我时刻都在注意改小学培优补差工作总结培优补差的目标，制定了培优补差措施。学期以来，我在培优补差工作过程中，能根据实际情况，有步骤有措施地实施落实培优补差的内容，使学生能较好的得到发展。基本情况我所教的班级学生人。小学培优补差工作总结背景心理发展过程成长经历等等，为转化工作奠定了良好的基础。对于思想不稳定，自我控制能力差的学生，我教育他们认真调整他们的心态，帮助他们抵制外界不良因素的引诱，培养他们的自我控制能力，培养他们顽强的意的班级学生人。采用激励机制，对差生的每点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取......”。

6、“.....给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生把工作具体总结如下思想教育是培优补差的根本。老师倾注真诚的爱，在感情上亲近学生，在学习上帮助他们，在生活中关心他们，使他们真正感到老师可亲可信可敬。这样，他们才会主动亲近老师，才会乐意接受老师的批评，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。学期以来，我在培优补差工作过程中，能根据实际情况，有步骤有措施地实施落实培优补差的内容，使学生能较好的得到发展。基本情况我所教了解其学习生活背景家庭教育背景心理发展过程成长经历等等，为转化工作奠定了良好的基础。对于思想不稳定，自我控制能力差的学生，我教育他们认真调整他们的心态，帮助他们抵制外界不良因素的引诱......”。

7、“.....学困生有人，他们分别是张径滔樊金茹刘心月冯璇盛小龙姜怡帆冯存昂康宁班传欣这名学生学习习惯和行为习惯都较差。优等生谢耀东宋非洋李嘉冯贲钱逸飞史明胜等。主要措施课外辅导，利用课余时间。采用优生带差变自己，改变自己的观念改变自己的态度改变自己习惯。平时的为人处事本着理解的原则，摸清同学们犯错的原因和动机，想办法接触他的同学，与家长联系与教过他的老师联系等多种形式，从侧面了解其学习生活背景家庭教的帮行动。请优生介绍学习经验，差生加以学习。小学培优补差工作总结。老师倾注真诚的爱，在感情上亲近学生，在学习上帮助他们，在生活中关心他们，使他们真正感到老师可亲可信可敬。这样，他们才会主动亲近老教育。平时我就注意面向全体学生，公平，公正对待每位同学，通过谈心个别交流的形式......”。

8、“.....同样的信赖和尊重，同样的鼓舞和期待。使每个学生端正学习态度，有积极进取的心态。我还在思想道小学培优补差工作总结背景心理发展过程成长经历等等，为转化工作奠定了良好的基础。对于思想不稳定，自我控制能力差的学生，我教育他们认真调整他们的心态，帮助他们抵制外界不良因素的引诱，培养他们的自我控制能力，培养他们顽强的意进生由于平时表现不好，学习成绩差，纪律性不强经常会受到老师的批评和班集体舆论的谴责。这为他们接受教育设置了定的心理障碍，这种障碍如果不及时消除，学习成绩就不可能见实效。通过开学这段时间的培优补差，我变自己，改变自己的观念改变自己的态度改变自己习惯。平时的为人处事本着理解的原则，摸清同学们犯错的原因和动机，想办法接触他的同学，与家长联系与教过他的老师联系等多种形式......”。

9、“.....小学培优补差工作总结培优补差工作总结个班级里难免会出现个性差异现象，总存在些尖子生和后进生。为了使同学们有所进步有所提高，充分挖掘其潜力，全面展现自我，让他们找到自信心，培养他们优补差，我把工作具体总结如下思想教育是培优补差的根本。在桌位的安排上采用结对子方法在学习上采用对手赛的方法在课堂上采用后进生优先板演，优生讲解的策略。让后进生认识到出错的原因，做好查漏补缺，知识，培养他们对数学课的兴趣。如果孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗生活在鼓励之中，他就学会了自信生活在接受之中，他就学会了爱。对于缺点较多且严重的后进生来说，他们就像支支火把，需要教师用爱的火了解其学习生活背景家庭教育背景心理发展过程成长经历等等，为转化工作奠定了良好的基础......”。