1、“.....不随意增减科目按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学按规定的要求教育部在全国范围内开展的以宣传典型经验规范办学行为更新教育观念营造良好氛围为主题的义务教育阶段学校减负万里行活动。贯彻落实党的十大精神和教育规划纲要，努力减轻义务教育阶段学生过重课业负担，在继续采取均衡发展教育加快招生考试制度改革和加强教师队伍建设等治本之策的同时，书，每学期由教导处统征订，严格杜绝教师私自征订资料。学校多次在会议上带领教师学习上级文件精神，告诫教师禁止任何性质的有偿家教，在责任书上重点突出了这点。教师们纷纷表示支持并坚决抵制有偿家教。假期，学校还安排专人对部分教师进行督查，防止教师私下进行有偿家教，违者律严肃司徒中学规范办学行为工作总结采用等级制评语的评价方式，给学生第次考试的机会。对学生的考试成绩不给予公开排名......”。

2、“.....填好学生素质综合发展评定手册，对考试不及格的，给予学生第次考试机会，直到及格为止。精心制定考试内容考试内容要与课标相符，有利于考查学生的综合能力和促进学生全面到按标准课时开课，不随意增减课时按课程设置开课，不随意增减科目按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学按规定的要求考试，不准随意增加考试次数，严格杜绝教师补课。健全制度机制，制定司徒中学教学常规管理细则，的肯定或鼓励，针对学生的学习主动性，探索精神给予定性评价。每学期，教师都要对学生学习过程中的变化动态给予鼓励性评价，以激励启发为主。恰当评价学生的基础知识和基本技能。根据不同学生段的教学目标，对学生进行技能的测查，针对不同学科的训练重点，每学期必搞些实践能力测查活动价方式，给学生第次考试的机会。对学生的考试成绩不给予公开排名......”。

3、“.....填好学生素质综合发展评定手册，对考试不及格的，给予学生第次考试机会，直到及格为止。精心制定考试内容考试内容要与课标相符，有利于考查学生的综合能力和促进学生全面发展。建立促进教师步培养学生终生学习和可持续发展的能力，制定机制关注对学生学习过程的评价。对学生的评价不仅要关注学习的结果，更要关注学生在学习过程中参与程度合作交流的意识与情感态度的发展，注重学生人文素养和道德修养的提高。教师要根据学生在课堂学习过程中的表现，给予及时的肯定或鼓励，针断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长教师学生家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得信息，不断提高教学水平。司徒中学规范办学行为工作总结。规范教育教学活动严格执行国家规定的课时计划，开齐开足开好各科课程。严格执行教学计划，精心组织，抓好督查我校精心组织，周密部署......”。

4、“.....遵循国家和省市对义务教育学校管理的相关规定，针对学校基本情况招生情况分班情况日常管理情况考试评价情况等项内容，认真进行督查。通过开展自查自评和督查，对照国家和省市有关规定，对本校出台的的检测也予以规范，按新课程标准确定考试题型，做到难易适度，每学期只举行次期中期末考试。考试科目不超过中考科目。严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更没有按考试成绩给学生安排座位等。我们让全体教师知道首先，规范办学行为是要全面贯彻党和国家的教育方针，办让人民群众满意义务教育学校管理的相关规定，针对学校基本情况招生情况分班情况日常管理情况考试评价情况等项内容，认真进行督查。通过开展自查自评和督查，对照国家和省市有关规定，对本校出台的相关规定进行全面梳理，查找问题，通过进步完善具体政策和措施予以纠正和解决......”。

5、“.....并报上级教育行政部门备案，明确公示制度第责任人及相关电话号码，接受监督。推动行业自律，加强学生教辅材料目录的管理，严格按照义务教育阶段教材和教辅征订规定征订教材和教辅断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长教师学生家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得信息，不断提高教学水平。司徒中学规范办学行为工作总结。规范教育教学活动严格执行国家规定的课时计划，开齐开足开好各科课程。严格执行教学计划，采用等级制评语的评价方式，给学生第次考试的机会。对学生的考试成绩不给予公开排名，而是采取等级评语的评价方式，填好学生素质综合发展评定手册，对考试不及格的，给予学生第次考试机会，直到及格为止。精心制定考试内容考试内容要与课标相符，有利于考查学生的综合能力和促进学生全面的基本理念......”。

6、“.....制定机制关注对学生学习过程的评价。对学生的评价不仅要关注学习的结果，更要关注学生在学习过程中参与程度合作交流的意识与情感态度的发展，注重学生人文素养和道德修养的提高。教师要根据学生在课堂学习过程中的表现，给予及司徒中学规范办学行为工作总结教育的现实需要其次，规范办学行为，是学校坚持依法办校从严治教的内在要求第，进步规范办学行为是将学校建设纳入规范化轨道，从而不断提高学校的办学水平办学质量和办学品位的迫切需求第，规范办学行为，是学校加强校园文化建设的重要举措，也是对外树立自身良好职业形象的客观要采用等级制评语的评价方式，给学生第次考试的机会。对学生的考试成绩不给予公开排名，而是采取等级评语的评价方式，填好学生素质综合发展评定手册，对考试不及格的，给予学生第次考试机会，直到及格为止。精心制定考试内容考试内容要与课标相符......”。

7、“.....规范办学行为，是学校加强校园文化建设的重要举措，也是对外树立自身良好职业形象的客观要求。司徒中学规范办学行为工作总结。规范考试科目与次数我校严格控制考试次数和科目规范考试科目和次数及教育评价严格规范日常考试。我校未组织参加没经市教育局批准的各种考试竞赛活动，对平业自律，加强学生教辅材料目录的管理，严格按照义务教育阶段教材和教辅征订规定征订教材和教辅用书，每学期由教导处统征订，严格杜绝教师私自征订资料。学校多次在会议上带领教师学习上级文件精神，告诫教师禁止任何性质的有偿家教，在责任书上重点突出了这点。教师们纷纷表示支持并坚决效。我们让全体教师知道首先，规范办学行为是要全面贯彻党和国家的教育方针，办让人民群众满意的教育的现实需要其次，规范办学行为，是学校坚持依法办校从严治教的内在要求第，进步规范办学行为是将学校建设纳入规范化轨道......”。

8、“.....强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长教师学生家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得信息，不断提高教学水平。司徒中学规范办学行为工作总结。规范教育教学活动严格执行国家规定的课时计划，开齐开足开好各科课程。严格执行教学计划，展。建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长教师学生家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得信息，不断提高教学水平。精心组织，抓好督查我校精心组织，周密部署，严格江苏省意见要求，本着实事求是的原则，遵循国家和省市的肯定或鼓励，针对学生的学习主动性，探索精神给予定性评价。每学期，教师都要对学生学习过程中的变化动态给予鼓励性评价，以激励启发为主。恰当评价学生的基础知识和基本技能。根据不同学生段的教学目标，对学生进行技能的测查......”。

9、“.....每学期必搞些实践能力测查活动的相关规定进行全面梳理，查找问题，通过进步完善具体政策和措施予以纠正和解决，确保规范办学行为工作取得实效。健全教育评价机制评价的目的是全面考查学生的学习状况，激励学生的学习激情，促进学生的全面发展。同时，评价也是教师反思和改进教学的有力手段。结合课标的基本理念，为了制有偿家教。假期，学校还安排专人对部分教师进行督查，防止教师私下进行有偿家教，违者律严肃处理。司徒中学规范办学行为工作总结。健全教育评价机制评价的目的是全面考查学生的学习状况，激励学生的学习激情，促进学生的全面发展。同时，评价也是教师反思和改进教学的有力手段。结合课司徒中学规范办学行为工作总结采用等级制评语的评价方式，给学生第次考试的机会。对学生的考试成绩不给予公开排名，而是采取等级评语的评价方式，填好学生素质综合发展评定手册，对考试不及格的......”。