1、“.....并努力营造平等交流尊重信任共同学习成长的教研氛围。组长加强自身锻炼，认真准备，积极思考以身作则，努力提高教研组织研究能力，追求教研活动的实效性。幼儿园区域游戏活动第二学期教研计划。组员努力立足自身需要，勤于思考，积极主动的进行实践研究与自我提升学习，在相互交流中能感受体验到的自我成长。于教育实践。园内指导许华业务园长徐小冬区游戏中心组成员组长陈海燕曾参加过省自主游戏研究组......”。

2、“.....来源于教育实践。园内指导许华业务园长徐小冬区游戏中心组成员组长陈海燕曾参加过省自主游戏研究组，直任我园自主游戏研究组组长组员尹娟李锋时康情万小洁温煦万宗君李辉研究内容区域游戏活动理念的逐渐澄清与初步建构区域游戏活动的定义内涵区域游戏活动与创造性游戏活动之间的区别与关联区域游戏活动与课程实施之间的关系区域游戏活动的儿童主体性体现区域游戏活动的教师主导性作用体现教师组织实施区域游戏活动实幼儿园区域游戏活动第二学期教研计划研究目标，关注儿童，正确理解区域活动对儿童发展的价值。，充分挖掘利用有利资源，合理利用活动空间为区域游戏的开展提供条件保证。实际，设置区域标识，强化师幼区域意识。第阶段，借助省游戏研究组的研究经验及专家资源由园区域活动研究中心组先行研究，逐个突破解决问题。，并邀请区教研员参与关注区域活动研究现场中孩子的现状......”。

3、“.....，并结合有目的观察设计相关量表区域游戏中进行观察分析指导幼儿的策略与方法班级区域游戏活动环境空间的设置要点课题组内教师不同层次的研究能力要求园级指导提高加强对研究活动的过程监督指导支持和理论提升能力，并努力营造平等交流尊重信任共同学习成长的教研氛围。组长加强自身锻炼，认真准备，积极思考以身作则，努力提高教研组织研究能力，追求教研活动的实效性。幼儿园区域游戏活动第二学期教研计划。教师在游戏中进行观察分析指导，并追随幼儿的能研究与验证月日交流展示讨论研究各组的研究情况，发现问题，讨论对策。月日在前期研究的基础上，明确问题，进行实践研究，进行解决。月日各年龄班交流实践情况，进行相关理论学习与讨论，澄清理念，研讨解决方法。月日继续针对研究内容进行区域游戏活动的设置与组织开展研究，并进行实践修正月日观摩试验班的区域游戏活动......”。

4、“.....撰写专题文章幼儿园区域游戏研究下学期计理调整的方式，成立研究小组，以保证研究的需求性来源于教师，来源于教育实践。园内指导许华业务园长徐小冬区游戏中心组成员组长陈海燕曾参加过省自主游戏研究组，直任我园自主游戏研究组组长组员尹娟李锋时康情万小洁温煦万宗君李辉研究内容区域游戏活动理念的逐渐澄清与初步建构区域游戏活动的定义内涵区域游戏活动与创造性游戏活动之间的区别与关联区域游戏活动与课程实施之间的关系区域游戏活动的儿童主体性体现区域游戏确立个试验班，依据主题内容与幼儿的兴趣点，定向个区域种类，将视角放在幼儿身上，使教师退到幼儿的身后，在观察分析及引导下探索幼儿的自主性体现大班幼儿能做些什么能做到什么程度。其目标是根据大班幼儿的年龄特点与认知水平，密切结合主题教育内容，观察引导并发挥起幼儿的自主性和创造性......”。

5、“.....使幼儿活动的教师主导性作用体现教师组织实施区域游戏活动实践能力的提高深入熟知本年龄阶段幼儿的发展特点与各领域发展目标并具有整体把握能力，设置目标适宜的区域游戏活动。细致观察分析幼儿的兴趣与需要，调动幼儿及家园的参与性，努力做到材料的准备游戏的设计，体现出师生家园的共同设置性。认真探索区域游戏活动设置的发展目标层次性的体现要素加强整体的课程观认识，努力体现区域游戏内容与课程内容的紧密结合性。探索积累生活区域的研究，探索幼儿健康领域的区域活动，不断丰富园本课程研究。研究内容各区域对幼儿发展的主要价值及案例分析。动环境的特点及与各环节教育活动环境的有机联系。生活区域活动的特点环境创设材料提供教师指导等研究。研究阶段第阶段，保证区域游戏的开展。组员努力立足自身需要，勤于思考，积极主动的进行实践研究与自我提升学习......”。

6、“.....研究方法观察法行动研究法试验法文献法具体研究您自主创作月日学习幼儿园区域游戏活动方面的理论文章，进行理念上的研讨交流并初步形成定的共识。分组讨论，共同探讨各年龄班的研究具体内容，设计初步的表格。月日分组实践研究各年龄班区域游戏活动的设施与组织开展，并进行实践修正试验班进行实践研究与验证月日交流展示讨论研究各组的研究情况，发现问题，讨论对策。月日在前期研究的基础上，明确问题，进行实践研究，进行解决。月日各年龄班交流实践情况，进行相关。加强对区域中幼儿活动情况的观察，记录幼儿操作情况，分析区域活动内容和材料的适宜性层次性和趣味性。整理区域活动内容的相关资料。采取拍照复印文字说明和记录等多种形式收集整理区域活动的资料，为新教材的编写和资料库的建立提供素材。探索区域活动中家长资源的运用。开发家长资源，充分调动家长参与区域活动的积极性，提供机会和空间......”。

7、“.....研究主要方式通过现场观摩研讨互动案例分力发展水平进行及时调整设计新游戏的跟进性不够。教师的时间经验精力的不足与合理利用性。因此本学期，我园将进步深刻领悟省游戏组的研究精神与内容，针对以上的问题和困惑，继续以谨慎细致，力争实效的态度，采取以点带面的方法进行实践探索与研究。组织与实施成立园级区域游戏活动研究小组根据上学期开展情况以及教师的能力经验水平以及个人的兴趣爱好，采取自愿报名和合理调整的方式，成立研究小组，以保证研究的需求性来活动的教师主导性作用体现教师组织实施区域游戏活动实践能力的提高深入熟知本年龄阶段幼儿的发展特点与各领域发展目标并具有整体把握能力，设置目标适宜的区域游戏活动。细致观察分析幼儿的兴趣与需要，调动幼儿及家园的参与性，努力做到材料的准备游戏的设计，体现出师生家园的共同设置性......”。

8、“.....努力体现区域游戏内容与课程内容的紧密结合性。探索积累研究目标，关注儿童，正确理解区域活动对儿童发展的价值。，充分挖掘利用有利资源，合理利用活动空间为区域游戏的开展提供条件保证。实际，设置区域标识，强化师幼区域意识。第阶段，借助省游戏研究组的研究经验及专家资源由园区域活动研究中心组先行研究，逐个突破解决问题。，并邀请区教研员参与关注区域活动研究现场中孩子的现状，真正了解孩子们的实际需求为更有效地教育提供依据。，并结合有目的观察设计相关量表容各区域对幼儿发展的主要价值及案例分析。动环境的特点及与各环节教育活动环境的有机联系。生活区域活动的特点环境创设材料提供教师指导等研究。研究阶段第阶段，保证区域游戏的开展。月日学习幼儿园区域游戏活动方面的理论文章，进行理念上的研讨交流并初步形成定的共识。分组讨论，共同探讨各年龄班的研究具体内容，设计初步的表格......”。

9、“.....并进行实践修正试验班进行实践幼儿园区域游戏活动第二学期教研计划论学习与讨论，澄清理念，研讨解决方法。月日继续针对研究内容进行区域游戏活动的设置与组织开展研究，并进行实践修正月日观摩试验班的区域游戏活动，进行细致观察与讨论月日组内总结交流形成相关文案图像资料，撰写专题文章幼儿园区域游戏研究下学期计划研究目标，关注儿童，正确理解区域活动对儿童发展的价值。，充分挖掘利用有利资源，合理利用活动空间为区域游戏的开展提供条件保证。幼儿园区域游戏活动第二学期教研计研究目标，关注儿童，正确理解区域活动对儿童发展的价值。，充分挖掘利用有利资源，合理利用活动空间为区域游戏的开展提供条件保证。实际，设置区域标识，强化师幼区域意识。第阶段，借助省游戏研究组的研究经验及专家资源由园区域活动研究中心组先行研究，逐个突破解决问题。......”。