1、“.....鼓励教师参加继续教育，学习先进的科研理论，不断丰富教师的教育教学经验，为教师的专业发展奠定基础。抓教师队伍建设，根据我校师资队伍的实际情况，努力提高教师的师德和业务水平，适应教育日新月异发展的要求。加强新课程管理研究，探索学分管理学生评价综合实践管理的有效模式。课程改革，任重道远，我们已迈出扎实的步，但我学。严格执行高考中考学生资格审查制度，组织好学生网上报名工作。存在的问题受年级班级数及活动场地限制，加之教研组教务处的跟踪检查落实得不够，集体备课直无法有效开展，效果不明显。教师教案备学生方面不足，缺乏创新。如何调动全体教师教学研究的积极性，改进目前教学中教师唱独角戏满堂灌低效的教学现象，激发学生对学科学习的兴趣，还缺乏有效的改进措施。教师专业成长虽有规学教研活动。采取条块结合的管理模式，保证了年级组教研组事事有人管，人人有事干，强化了领导责任......”。

2、“.....学校领导轮流值班，并有教师配合执行，处理日常事务和检查校风校纪。完善教学评价，激发教师主动学习，不断提高自身业务素质，不断提高教学水平。教导处落实教学情况调查备课听课作业批改等教学常规检查，及时做好总结反馈，以发展的眼光评价教学和教师，为教师中学教学工作总结构知识的良好环境，这不但是思维发展的规律性要求，也是有效地形成和发展学生认知结构的需要。平时我们通过开展教研活动或推门听课等途径，了解教师对创设课堂情境的落实情况。此外，引导全体教师将备课的主要精力放在明确教学目标理清教材思路规划教学流程化解教学疑问促进学生心智发展上，要求教师备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，提高驾驭课堂的能力。坚持以学生为主理，凝人心聚人气，同心同德，扬长补短，力争在短期内改变学校教学面貌，重新打造学校品牌，早日实现学校质量的新跨越......”。

3、“.....中学教学工作总结该篇文章建议您自主创作。中学教学工作总结。为推动教研风气的进步形成，我们又积极组织部分学科带头人申报省市级课题，目前，课题组确立的新课程背景下城乡接合要问题是部分学生厌学，上课根本不听教师观念陈旧，课堂缺乏缺少感染力。针对这现实，我们结合区教育局工作要点，把如何调动激发全体教师参与常规课堂教学研究的积极性，推动课堂教学向十分钟要效率，作为教研活动的重心。开学初各教研组围绕中心任务制定教研计划，上交教导处。教导处明确要求教师在课堂教学中恰当地创设与课题相关的尽可能真实的情境，目的是给学生创设可望可及的难以按要求开设。新课程管理方面做的工作太少，学生评价及综合实践管理未落到实处，教师的教学行为变化不大。在教学质量分析上，不够深刻，对教师管理力度不够，应加强细化管理。今后努力的方向加强教师专业培养制度，鼓励教师参加继续教育......”。

4、“.....不断丰富教师的教育教学经验，为教师的专业发展奠定基础。抓教师队伍建设，根据我校师资队伍的实际情况，努力提高教师的确定跟踪辅导责任制。毕业年级教师也发言，老师们在和谐的氛围中出主意想办法，拓展了工作思路，达到了传承成果加强沟通明确目标的目的，为进步提高毕业年级工作水平做好了准备，为本学年度毕业年级工作平稳有序地开展奠定了基础。存在的问题受年级班级数及活动场地限制，加之教研组教务处的跟踪检查落实得不够，集体备课直无法有效开展，效果不明显。教师教案备学生方面不足，缺乏创师德和业务水平，适应教育日新月异发展的要求。加强新课程管理研究，探索学分管理学生评价综合实践管理的有效模式。课程改革，任重道远，我们已迈出扎实的步，但我们清醒地认识到，我们面临的困难不少，问题不少，还需要在今后的管理工作中，不断加强自身建设，转变工作作风，提高工作效率......”。

5、“.....我们决心在上级教育部门的关心指导下，紧抓机遇，科学管在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导特别是高年级毕业班学生的学法指导，以学法的优化推动教法的优化。召开年级高毕业年级工作会，重视毕业年级工作年级高是初高中学段的个关键阶段，中高考成绩的好坏，事关学生今后的个人发展和学校声誉，因而倍受家长及社会关注。学校历来重视毕业年级组的工作，并在人力物力上予以大力支持。本学期，学校调整充实了毕业年级教师队伍发展的规律性要求，也是有效地形成和发展学生认知结构的需要。平时我们通过开展教研活动或推门听课等途径，了解教师对创设课堂情境的落实情况。此外，引导全体教师将备课的主要精力放在明确教学目标理清教材思路规划教学流程化解教学疑问促进学生心智发展上，要求教师备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，提高驾驭课堂的能力。坚持以学生为主体，教师为主导......”。

6、“.....动手操作能力及自学能力。实施青蓝工程。为加快青年教师成长步伐，我校积极开展师徒结对活动，方面充分发挥名师骨干的传帮带作用，另方面为年轻教师成长搭台子，辅路子，压担子，通过青蓝工程促进青年教师尽快成长。强化教研组建设，做到优势互补学校发挥教研组研讨职能，要求教研活动确定研讨主题，集思广益，提高全体教师驾驭教材的能力。教研组要组织教师研究教材，探讨部中学课堂有效性教学研究正在申报中，争取能获得批准立项。规范学籍管理，服务于教学严格按照市学生学籍管理办法执行，如数注册学籍，严格管理档案，及时清查学生学籍变化情况，服务于学生，服务教学。严格执行高考中考学生资格审查制度，组织好学生网上报名工作。细化领导分工，把教学工作落到实处。学校实行领导岗位责任制，每位行政领导，负责个学科，包干个年级，参与听课评课等师德和业务水平，适应教育日新月异发展的要求。加强新课程管理研究......”。

7、“.....课程改革，任重道远，我们已迈出扎实的步，但我们清醒地认识到，我们面临的困难不少，问题不少，还需要在今后的管理工作中，不断加强自身建设，转变工作作风，提高工作效率，把我们的工作做的更实更细更新更好。我们决心在上级教育部门的关心指导下，紧抓机遇，科学管构知识的良好环境，这不但是思维发展的规律性要求，也是有效地形成和发展学生认知结构的需要。平时我们通过开展教研活动或推门听课等途径，了解教师对创设课堂情境的落实情况。此外，引导全体教师将备课的主要精力放在明确教学目标理清教材思路规划教学流程化解教学疑问促进学生心智发展上，要求教师备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，提高驾驭课堂的能力。坚持以学生为主教学质量。年级组长分析了年级的优势学科和班级，向全体领导及教师汇报本年级的工作计划和设想，并确定跟踪辅导责任制。毕业年级教师也发言......”。

8、“.....拓展了工作思路，达到了传承成果加强沟通明确目标的目的，为进步提高毕业年级工作水平做好了准备，为本学年度毕业年级工作平稳有序地开展奠定了基础。以课堂教学为抓手，促质量提高我校目前的课堂教学，主中学教学工作总结学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。强调教师要以学生为主体，认真钻研新课标，吃透新教材，研究学生，研究教法和学法，转变原来那种自我满足随意性强的课堂教学作风，转变过去言堂满堂灌，学生被动学的低效教学现象。根据学科的性质和教材的特点学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的有效教学方法，培养学生的逻辑思维能力语言表达能力，动手操作能力及自学能构知识的良好环境，这不但是思维发展的规律性要求，也是有效地形成和发展学生认知结构的需要。平时我们通过开展教研活动或推门听课等途径，了解教师对创设课堂情境的落实情况。此外......”。

9、“.....要求教师备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，提高驾驭课堂的能力。坚持以学生为主听教师观念陈旧，课堂缺乏缺少感染力。针对这现实，我们结合区教育局工作要点，把如何调动激发全体教师参与常规课堂教学研究的积极性，推动课堂教学向十分钟要效率，作为教研活动的重心。开学初各教研组围绕中心任务制定教研计划，上交教导处。教导处明确要求教师在课堂教学中恰当地创设与课题相关的尽可能真实的情境，目的是给学生创设可望可及的建构知识的良好环境，这不但是思维总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，中学教学工作总结该篇文章建议您自主创作。中学教学工作总结。在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导特别是高年级毕业班学生的学法指导，以学法的优化推动教法的优化。召开年级高毕业年级工作会......”。