1、“.....世事难料情难舍。过渡真的记不清喝了多少杯酒了。车马已经备好，此次分别，不知何时相见。时间呀，你能走得慢些吗，安西呀，你能离我近些吗这可能吗安西有多远预设出示元出使安西图来感受渭城与安西之间的距离。对比古今的交通工具，来体会古人离别容易相聚难。介绍背景王维在元走后的几年后便去逝，此次的告别竟成了绝的读书时间思考时间小组合作学习的时间如，太原赛区西藏韩英老师‚精彩极了‛和‚糟糕透了‛课，老师给充裕的时间让学生在小组里讨论巴迪长大后，对父母截然不同的评价有怎样的认识从交流的情况看，讨论有定的深度，学生不仅认识到巴迪在成长的过程中，对来自母亲的‚鼓励‛的力量和来自父亲‚警告‛的力量都是需要的，而且窥见到这两种力量有个源头，那就是对儿子的爱，不少学生学得主动从容，自读自悟惭成风气，画批注不再形同虚设个性化解读在有的课上也有所体现。如，谈去年的树给自己的启示......”。

2、“.....做人要讲诚信有的学生讲要学习树的奉献精神有的则说友谊是最美好的老师开始有暇关注学生的质疑与生成。课堂更加真实，更加原生态，也更加丰满了。因此，简单是使教学走向真实丰满的有效策略。阅读教学正在告别课改初期的困惑，正在走师们，教学是门艺术，艺无止境，而教学永远是不完美的艺术，需要不断地反思锤炼和提升才能使我们更上层楼。本次竞赛活动也存在些比较突出的问题，值得我们每位教师去思考，新课程理念有待进步落实。我们发现，在教学设计中，老师们注重了新课标的落实，教学方式与学习方式也能围绕自主合作探究这主线开展，但是在实际操作之中，教师讲授多，学生思考的少，问答多，研讨交流的少，强求致多，发展个性少，教学过程中很多地方依然存在学生被动接受书本知识的现象。这样做其实把种隐形的宝贵的东西，也就是好奇心思想方法探索精神，特别是创新意识的培养丢掉了......”。

3、“.....但在关注大环节追求课堂亮点的同时，是否细细推敲过每环节的分项目标是什么，在什么时候加以落实。环节与环节之间如何过渡衔接动的顺利召开付出了极其辛苦的劳动，我代表教育局向你们表示衷心的感谢,并向所有获奖教师表示热烈的祝贺,各位老师，本次初中语文和小学英语科学优秀课评选观摩活动，是在总结以往优秀课堂教学评选及开展课堂教学调研的基础上，为全面总结基础教育课程改革的成功经验，积极探讨新课程理念下课堂教学的有效途径和方法而召开的。目的是进步推进全县基础教育课程改革的深入发展，增强教师执行课程标准和驾驭教材的能力，探讨课程改革中出现的新问题，加强教师课程理念的内化过程，使教师能更好地把新课程理念贯彻渗透到课堂教学实践中去。同时，通过本次活动，也为参加酒泉市初中语文小学英语和科学优质课评选做好了推荐工作。本次活动认真谋划，精心组织，经过层层选拔......”。

4、“.....起演绎了节节精彩纷呈的课堂教学。这些课堂以体现新课程展教学观摩活动总结发言景让老朋友更加的难分难舍。世事难料情难舍。过渡真的记不清喝了多少杯酒了。车马已经备好，此次分别，不知何时相见。时间呀，你能走得慢些吗，安西呀，你能离我近些吗这可能吗安西有多远预设出示元出使安西图来感受渭城与安西之间的距离。对比古今的交通工具，来体会古人离别容易相聚难。介绍背景王维在元走后的几年后便去逝，此次的告别竟成了绝别。板书悟诗情是啊,句话，辈子，生情，杯酒。谁记下了这段以酒相送的千古佳话。请站起来，让我们起背诵读这首古诗，铭记这份的送别的情意吧,巧搭‚音‛‚意‛‚情‛学习阶梯。通过借酒抒情，借景叙情，背景升情大环节，使学生融入文本，感悟诗情，实现与作者的情感共鸣。方法运用，自主解读。在我国古代由于交通不便等原因造成离别容易相会难......”。

5、“.....向它的本来面目回归。这是全国小语界，特别是各级教研部门和全体语文教师，不断学习不断实践不断探索的结果，也是此次观摩活动的最大收获。事物都是分为的。语文教学改革还有很长很长的路要走。我们不妨听听小语会赵镜中理事长在太原观课后发表的感言。赵教授充分肯定了大陆教师的素质和学生的语文能力，肯定些课近于完美。同时提出些问题学生有如此强的能力，教师教学怎样才能跟上学生的进步言外之意，教师没完全找准教学的起点，低估了学生的能力。讲得更直白些，他认为我们的教学有做无用功的地方。教学是‚知识导向‛还是‚学会学习‛导向意思是说，阅读教学应进步加强学习方法的引领。课堂是学生的舞台还是教师的舞台这方面我们和港台地区的教学存在较大的差距，尽管在改，但是做得还很不够。学生到学校是来学阅读教学中的说与写的训练......”。

6、“.....今后个阶段，改革阅读教学建议抓住两个关键词。第个关键词是‚语言‛。要紧紧抓住文本语言，读出情，品出味，悟出效，习得法，激活思。读出情。阅读教学第要务是读。景美境远情深的课文，要反复诵读。如古人所说，‚读之而喜，拍案叫绝，起舞旋走读之而悲，涔涔泪落，脉脉欲诉。预设抓‚劝‛‚更‛‚尽‛等字的理解，感受好朋友送别时的情景。抓‚酒‛中所蕴含的情感，感情朗读‚劝君更尽杯酒，西出阳关无故人。‛这千古名句来体会朋友之间的依依惜别之情。触景情更深。过渡已经记不清喝了多少杯。透过窗子，向外望去，这种难舍难分的情绪是才下眉头，又上心头。师配乐读诗是什么又勾起了他们离别的伤感预设抓‚雨‛‚柳‛，等景物来感受朋友间离别的愁绪是越来越浓。配乐读全诗来感悟懂语文教学。他不仅谈到了启发式教学相长以及怎样学习的问题，而且谈到了节语文课怎么上，谈到要重视揣摩词句的表达作用与效果......”。

7、“.....要加强阅读教学中的说与写的训练。这与当前我们研究改进阅读教学的思路多么吻合,今后个阶段，改革阅读教学建议抓住两个关键词。第个关键词是‚语言‛。要紧紧抓住文本语言，读出情，品出味，悟出效，习得法，激活思。读出情。阅读教学第要务是读。景美境远情深的课文，要反复诵读。如古人所说，‚读之而喜，拍案叫绝，起舞旋走读之而悲，涔涔泪落，脉脉欲诉。教学观摩活动总结发言。由于这几多几少，教学目标更清楚了，教学内容更集中了，教学过程环节更简化了，教学方法更简便实用了，带来的明显效果是，教师的活动在定程度上减下来了，学生的活动在定程度上多起来了。这就是加与减的辩证法。学生于是有值得我们深思。这两个赛区的观摩课，还暴露了值得关注的些问题。如，工具性与人文性的统，出现了学语言抓局部多字词句，抓整体段篇少，人文内涵泛化写景统统归结到‚美‛，写人统统归结到‚爱‛的苗头......”。

8、“.....有些随意性，要根据课标文本作更科学的考虑过程与结构还应有更大的突破核心是学生要学得更加主动，要给学生更大的空间，特别是思维空间，不能让学生只讲老师要听的话，要让学生敞开心扉，说真话，表达真实的思想，在此基础上引导生成。教为学服务，不是学配合教,在媒体运用上，课文搬家多，教科书用得不够，板书也有待向真实体现教与学的过程方向加以改进。在多年实践研究和已经取得成绩的基础上，阅读教学怎样深化改革不由得想到在今年教师节前夕，温家宝总理来到北京西城区黄城根小学，听了年班陈胜昔老师上的新型玻璃课。温总理比较充裕的读书时间思考时间小组合作学习的时间如，太原赛区西藏韩英老师‚精彩极了‛和‚糟糕透了‛课，老师给充裕的时间让学生在小组里讨论巴迪长大后，对父母截然不同的评价有怎样的认识从交流的情况看，讨论有定的深度，学生不仅认识到巴迪在成长的过程中......”。

9、“.....而且窥见到这两种力量有个源头，那就是对儿子的爱，不少学生学得主动从容，自读自悟惭成风气，画批注不再形同虚设个性化解读在有的课上也有所体现。如，谈去年的树给自己的启示，有学生谈到对朋友要真诚，做人要讲诚信有的学生讲要学习树的奉献精神有的则说友谊是最美好的老师开始有暇关注学生的质疑与生成。课堂更加真实，更加原生态，也更加丰满了。因此，简单是使教学走向真实丰满的有效策略。阅读教学正在告别课改初期的困惑预设抓‚劝‛‚更‛‚尽‛等字的理解，感受好朋友送别时的情景。抓‚酒‛中所蕴含的情感，感情朗读‚劝君更尽杯酒，西出阳关无故人。‛这千古名句来体会朋友之间的依依惜别之情。触景情更深。过渡已经记不清喝了多少杯。透过窗子，向外望去，这种难舍难分的情绪是才下眉头，又上心头。师配乐读诗是什么又勾起了他们离别的伤感预设抓‚雨‛‚柳‛......”。