1、“.....不给学生说的机会，这样大大地打消了学生学习积极性，本次比赛最普遍的现象就是教师在课堂上讲得过多，应该让学生自主学习的不让学生自主学习，应该让学生探究的问题教师代替学生回答。如果用句话概括的话就是该放手时不放手。问题的设计，更要具有针对性和有效性。问题是我们教师组织教学最常用的教学手段，是课堂，对学生评价不及时，不恰当。有的学生回答问题十分精彩，思维开阔，但教师没有及时予以评价，或评价过于简单，没有给学生以鼓励和自信。久而久之，学生对老师的提问就会感到索然无味而懒于思考。有的学生回答的问题不太符合实际，老师也没有及时给予指出。教师在课堂上的随机应变能力有待于提高。忽视学生的认知基础。本次大赛中教师们虽然有了些新的思想，注重了学生的自主学习和探我将目光关注到每位学生身上，提问遍及大部分学生，努力让更多的学生表现自我，教学时注重了语言环境的描写......”。

2、“.....反复读，体会海边晚上环境的恶劣可怕，充分感受人物的心情。老师讲得多，读得多，学生动得少，没有进行针对性的品读感悟。学生参与的时间少空间小，参与面不够。在这个问题的出现，源于我的认识上的误区。在平时教学中，课后的辅导中大讲特讲，没有处理好教教学大比武活动总结习，取长补短，从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的责任心，树立切为学生的思想，用自己的真诚之心去培育人。我相信只要不断提高自身道德素养，刻苦提高教学业务水平，定能顺利出色地完成教育教学工作。年级陈萍扩展阅读课堂教学大比武活动总结杨河镇中心小学学年度第学期课堂教学大比武活动总结为了进步改革课堂教学，加强有效课堂教学的研究，不断提高教育教学质量，有效地只是流于形式，根本没有把学生活动落到实处。个别教师的语言缺乏艺术性，不重视与学生的细节交流，对学生评价不及时，不恰当。有的学生回答问题十分精彩，思维开阔......”。

3、“.....或评价过于简单，没有给学生以鼓励和自信。久而久之，学生对老师的提问就会感到索然无味而懒于思考。有的学生回答的问题不太符合实际，老师也没有及时给予指出。教师在课堂上的随机应变能力有作用不够明确导致对教材的内容处理到什么程度最为合适把握不准，进而重点难点关键点方面的问题随之而来。基本功方面存在的问题教师的专业术语欠缺，语言表达不流畅。板书设计不合理，不过关。总之，通过这次教学大比武活动，让我认识到作为名老师，除了上好课外，还要坚持练习基本功，加强理论知识学习。今后，我要边学边教，并且努力总结经验教训，向先进个人和教学经验丰富的同行学学生，忽视了成绩偏差的学生。活动评奖结果比武活动结束后，经评委们认真审定，评选出优秀课。这次比武活动虽然已圆满结束，但我们的教学研讨工作将会常抓不懈。希望全校教师能以这次课堂教学比武活动为契机，在平时的日常教学中......”。

4、“.....让平时的每堂课都能成为好课，优秀课。也希望在这次比武活动中获奖的教师再接再厉，不断的进步。友情提示本文中关于教学大比武活分的说，经常是教师打断学生的回答，或是教师代以回答，甚至是教师直接给出答案，不给学生说的机会，这样大大地打消了学生学习积极性，本次比赛最普遍的现象就是教师在课堂上讲得过多，应该让学生自主学习的不让学生自主学习，应该让学生探究的问题教师代替学生回答。如果用句话概括的话就是该放手时不放手。问题的设计，更要具有针对性和有效性。问题是我们教师组织教学最常用的教学总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，教学大比武活动总结该篇文章建议您自主创作。教学大比武活动总结。学生小组合作，探究学习不够踏实，流于形式。在小组合作学习时，大部分学生积极参与合作学习，但也有个别学生游离于学习之外，教师此时不仅要深入每个小组中去，参与学生讨论，而且还要环顾整个课堂......”。

5、“.....有的教师节课设计的合作交流环节过多，活动目的以课堂教学改革为核心，优化课堂教学，提高教师教学教研能力，以面向全体为宗旨，人人参教，个个互听，互促互学，促进了全体教师教学水平的提高，收到较满意的效果。活动基本概况上学期未参加课堂教学大比武的教师均为参赛教师，学校由领导班子成立了专门的评委小组，对每堂课逐项评分。做到了公正无私，客观准确。全体教师都参与听课，坚持做好听课记录。活动显著特点全员参练习基本功，加强理论知识学习。今后，我要边学边教，并且努力总结经验教训，向先进个人和教学经验丰富的同行学习，取长补短，从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的责任心，树立切为学生的思想，用自己的真诚之心去培育人。我相信只要不断提高自身道德素养，刻苦提高教学业务水平，定能顺利出色地完成教育教学工作......”。

6、“.....每个孩子的个性得到张扬和发挥，把课堂时间和空间尽可能地还给学生，让学生有充足的练习尝试和探究时间。孩子们的学习是轻松的，尽情的，教师适时鼓励，不失主导作用，课堂效果好。尊重学生体验，以读代讲，使作者读者产生情感共鸣。新课标指出，要培养学生高尚的情操和健康的审美情趣，应重视理解感悟。语文课中于提高。忽视学生的认知基础。本次大赛中教师们虽然有了些新的思想，注重了学生的自主学习和探究学习，参赛教师们在备课上也下了不少功夫，但是在备课和讲课过程中仍然引导学生按照教师预先设计的思路进行，没有充分考虑我校学生的认知基础，或者过高或者过低的估计了学生的认知水平，尤其是练习题的设计上跨度大，没有做好足够的铺垫。教学思想教学理念方面。我讲的爷爷的芦笛这课，总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用......”。

7、“.....教学大比武活动总结。学生小组合作，探究学习不够踏实，流于形式。在小组合作学习时，大部分学生积极参与合作学习，但也有个别学生游离于学习之外，教师此时不仅要深入每个小组中去，参与学生讨论，而且还要环顾整个课堂，对学习有困难的学生给予帮助和引导。有的教师节课设计的合作交流环节过多，习，取长补短，从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的责任心，树立切为学生的思想，用自己的真诚之心去培育人。我相信只要不断提高自身道德素养，刻苦提高教学业务水平，定能顺利出色地完成教育教学工作。年级陈萍扩展阅读课堂教学大比武活动总结杨河镇中心小学学年度第学期课堂教学大比武活动总结为了进步改革课堂教学，加强有效课堂教学的研究，不断提高教育教学质量，有效地评分。做到了公正无私，客观准确。全体教师都参与听课，坚持做好听课记录。活动显著特点全员参与，精心准备。每位教师都能以饱满的热情，认真的态度......”。

8、“.....把这次比武当成了次锻炼自己，展示自己，提高自己的好机会。教师们认真选教材内容，精心制作课件。比武教师中年龄最大的老师，她们没有怨言，比武课同样准备充分，出色地完成了任务。这些问题的出现主要是我对教材的地位及教学大比武活动总结度第学期课堂教学大比武活动总结为了进步改革课堂教学，加强有效课堂教学的研究，不断提高教育教学质量，有效地促进教师专业化发展。同时努力探索校本教研的新方式，探究信息技术与学科教学有机整合的教学研究。特举办本次课堂教学大比武活动，旨在通过这样的活动，促进教师之间的交流。在全体教师的积极参与下，大比武活动在十月份圆满完满完成了预定任务。现将本次活动作个回顾和总习，取长补短，从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的责任心，树立切为学生的思想，用自己的真诚之心去培育人。我相信只要不断提高自身道德素养，刻苦提高教学业务水平，定能顺利出色地完成教育教学工作......”。

9、“.....加强有效课堂教学的研究，不断提高教育教学质量，有效地到了文中人物的高尚品格，与作者产生了心灵上的共鸣。教学大比武活动总结。这些问题的出现主要是我对教材的地位及作用不够明确导致对教材的内容处理到什么程度最为合适把握不准，进而重点难点关键点方面的问题随之而来。基本功方面存在的问题教师的专业术语欠缺，语言表达不流畅。板书设计不合理，不过关。总之，通过这次教学大比武活动，让我认识到作为名老师，除了上好课外，还要坚成绩偏差的学生。活动评奖结果比武活动结束后，经评委们认真审定，评选出优秀课。这次比武活动虽然已圆满结束，但我们的教学研讨工作将会常抓不懈。希望全校教师能以这次课堂教学比武活动为契机，在平时的日常教学中，认真落实好新课标精神，让平时的每堂课都能成为好课，优秀课......”。