1、“.....你说的是对的，于是又接着做下道题了。如果教师能抓住这亮点，让学作，不是为了解决问题，只是展示教师会引导学生进行合作学习，至于有没有合作的不要，没有深入的思考，学生在合作中的参与率和实效性没有引起教师的关注，教师在学生合作学习中应怎样发挥教师的主导作用，缺乏深入的研究。教师还是停留在教学设计上，示本文中关于小学数学优质课评选活动总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学数学优质课评选活动总结该篇文章建议您自主创作巩固训练形式多样。学生要掌握知识，形成能力，训练是很重要的。训练的量定要达到，但训练又很枯燥，所以变换训练的小学数学优质课评选活动总结设计教案。努力体现新课改的精神，紧靠探究体验教学策略，充分调动学生的学习积极性。不管是青年教师和老教师都能使用多媒体和实物投影，使教学更直观形象，符合小学生的年龄特征。这次我主要从优质课评选这环节分析，总体效果很好......”。

2、“.....课堂教学中预设的多，缺乏生成性，没有很好的处理预设和生成的关系。参赛老师仅仅按照预先的设计走教案，不敢放手让学生大胆探究。即使课堂中出现了学生创造性的火花，教师也捕捉不到。课堂教学中很难看到能引起学生深入思考的问题，学生的数学素质都很高。使这次的比赛水平提高了个等次，我有幸在这次比赛中担任评委工作，有幸观摩到不同风格不同水平的课，使我受益匪浅，更加充实我的教学经验，为今后的教育教学工作奠定更扎实的基础。本次优质课评选，各位教师都能认真对待，钻研教材，认真观形象，符合小学生的年龄特征。这次我主要从优质课评选这环节分析，总体效果很好，取得了预期的效果，现将些亮点列举如下情境创设，重实效。本次比赛的花哨架子少了，课堂的实效性大大提高了，情景教学的目的是让学生，在具体的情景中，迅速的进入学名进入最后的辩题环节，最后决出胜负......”。

3、“.....教学水平和个人素质都很高。使这次的比赛水平提高了个等次，我有幸在这次比赛中担任评委工作，有幸观摩到不同风格不同水平的课，使我受益匪浅，更加充实我的教学经状态，提高学生的学习积极性，提高学习兴趣。教学情景的创设目的是为了生成数学问题，数学课堂要有数学特征。数学课堂中要有问题意识，问题的产生和问题的解决是数学课堂不断前进的动力。本次参赛教师大多能做到这点，走出了以前为创设情景用时太多的教师的语言没有引导的作用，提问的问题，都是些选择性的，没有思维含量，学生只要随口说，是或不是，同意或不同意等。总之，本次数学优质课评选活动，我们的教师付出了辛勤的汗水，让广大教师学习了很多经验和方法。不论是执教者还是观摩者都很有收获结合自己的理解灵活的处理教材。课堂教学容量适中。教学过程认真落实教学策略。参赛选手在教学过程中能够认真落实教学策略，创设了丰富多彩的问题情景......”。

4、“.....引导学生积极的参与数学学习活动，让学生经历知识形成的过程，教学效果较学特征。数学课堂中要有问题意识，问题的产生和问题的解决是数学课堂不断前进的动力。本次参赛教师大多能做到这点，走出了以前为创设情景用时太多的误区。教师的语言没有引导的作用，提问的问题，都是些选择性的，没有思维含量，学生只要随口说，是或思维得不到有效的训练和提高。本次活动其实是次教学水平的大检阅，通过本次活动可以让参赛教师找出自己的闪光点，与别人的不同于差距，以及努力的方向，促进了青年数学教师思想业务素质的提高数学课堂教学质量的提高，推动了小学数学教学改革。友情提状态，提高学生的学习积极性，提高学习兴趣。教学情景的创设目的是为了生成数学问题，数学课堂要有数学特征。数学课堂中要有问题意识，问题的产生和问题的解决是数学课堂不断前进的动力。本次参赛教师大多能做到这点，走出了以前为创设情景用时太多的设计教案......”。

5、“.....紧靠探究体验教学策略，充分调动学生的学习积极性。不管是青年教师和老教师都能使用多媒体和实物投影，使教学更直观形象，符合小学生的年龄特征。这次我主要从优质课评选这环节分析，总体效果很好，取得了预期的效果优质课评选活动交流在年月日和月日天，在都匀小进行全市南片区小学数学教师技能大赛的活动，本次大赛的共名选手经历说课上课解题个环节的比赛，决出名进入最后的辩题环节，最后决出胜负。参加评选的教师都是经过各学校选拔的优秀教师，教学水平和个人小学数学优质课评选活动总结好。小学数学优质课评选活动总结。教师的课堂组织语言不够简洁精确。语言要求简洁，能引起学生的思考。有的学生编应用题编成个小故事，老师还表扬编得好，有的教师老师重复学生的话和自己的话，把学生已经说清楚的问题，说过来说过去，直把学生思维搞设计教案。努力体现新课改的精神，紧靠探究体验教学策略......”。

6、“.....不管是青年教师和老教师都能使用多媒体和实物投影，使教学更直观形象，符合小学生的年龄特征。这次我主要从优质课评选这环节分析，总体效果很好，取得了预期的效果思考。有的学生编应用题编成个小故事，老师还表扬编得好，有的教师老师重复学生的话和自己的话，把学生已经说清楚的问题，说过来说过去，直把学生思维搞乱。教学内容安排合理。参赛选手能够根据教学目标创造性地实用教材。老师们尊重教材的编写意图，火花，教师也捕捉不到。课堂教学中很难看到能引起学生深入思考的问题，学生的数学思维得不到有效的训练和提高。本次活动其实是次教学水平的大检阅，通过本次活动可以让参赛教师找出自己的闪光点，与别人的不同于差距，以及努力的方向，促进了青年数学不是，同意或不同意等。总之，本次数学优质课评选活动，我们的教师付出了辛勤的汗水，让广大教师学习了很多经验和方法。不论是执教者还是观摩者都很有收获......”。

7、“.....教师的课堂组织语言不够简洁精确。语言要求简洁，能引起学生的状态，提高学生的学习积极性，提高学习兴趣。教学情景的创设目的是为了生成数学问题，数学课堂要有数学特征。数学课堂中要有问题意识，问题的产生和问题的解决是数学课堂不断前进的动力。本次参赛教师大多能做到这点，走出了以前为创设情景用时太多的，现将些亮点列举如下情境创设，重实效。本次比赛的花哨架子少了，课堂的实效性大大提高了，情景教学的目的是让学生，在具体的情景中，迅速的进入学习状态，提高学生的学习积极性，提高学习兴趣。教学情景的创设目的是为了生成数学问题，数学课堂要有素质都很高。使这次的比赛水平提高了个等次，我有幸在这次比赛中担任评委工作，有幸观摩到不同风格不同水平的课，使我受益匪浅，更加充实我的教学经验，为今后的教育教学工作奠定更扎实的基础。本次优质课评选，各位教师都能认真对待，钻研教材，认真获......”。

8、“.....小学数学优质课评选活动总结。小学数学优质课评选活动总结小学数学优质课评选活动交流在年月日和月日天，在都匀小进行全市南片区小学数学教师技能大赛的活动，本次大赛的共名选手经历说课上课解题个环节的比赛，决出师思想业务素质的提高数学课堂教学质量的提高，推动了小学数学教学改革。友情提示本文中关于小学数学优质课评选活动总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学数学优质课评选活动总结该篇文章建议您自主创作小学数学优质课评选活动总结小学数学小学数学优质课评选活动总结设计教案。努力体现新课改的精神，紧靠探究体验教学策略，充分调动学生的学习积极性。不管是青年教师和老教师都能使用多媒体和实物投影，使教学更直观形象，符合小学生的年龄特征。这次我主要从优质课评选这环节分析，总体效果很好，取得了预期的效果生来阻随便填填的话，这节课的重难点都得到突出和突破了......”。

9、“.....课堂教学中预设的多，缺乏生成性，没有很好的处理预设和生成的关系。参赛老师仅仅按照预先的设计走教案，不敢放手让学生大胆探究。即使课堂中出现了学生创造性的素质都很高。使这次的比赛水平提高了个等次，我有幸在这次比赛中担任评委工作，有幸观摩到不同风格不同水平的课，使我受益匪浅，更加充实我的教学经验，为今后的教育教学工作奠定更扎实的基础。本次优质课评选，各位教师都能认真对待，钻研教材，认真对自己设计的教学不够灵活运用和处理，对于学生回答的问题符合自己的设计，教师就会顺着学生的思路住下说，旦有学生的思路不符合自己的教学设计，教师就会采取回避的态度，有些学生的问题是非常有价值的，但老师错过了这个很好的机会。如连加连减中有形式，提高学生的兴趣，是困扰教师个课题。变换训练的形式，是解决训练枯燥的个方法。从课堂教学的效果可以看出，效果很好。当然......”。