1、“.....建立对或对多的结对帮扶模式,切实解决留守儿童教育问题,提高关爱留守学生工作的针对性和有效性。建立完善班级学生对帮扶体系,提升留守学生的幸福指数。成立关爱小组,加强领导为加强对留守学生工作的统领留守学生的思想动态,引导他们健康成长。建立教师关爱留守学生成长日记,培养更多帮扶学生家长成为代理家长。教师在校时要经常与留守儿童互相交流沟通,掌握留守学生的思想生活情况其他时间要定期走访与临时监护人交流,及时反馈学生的情况,帮助做好学生的思想工作。让留守学生在老师同学群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。中学关爱留守学生学校工作计划。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失开设心理健康教育课,引导留守学生走过人生发展的关键时期。可以充分利用网络等教育资源,开设知心信箱,开设阳光驿站,建立沟通心灵的绿色通道,给学生以心理咨询和辅导......”。

2、“.....给学生创造平等和谐的心灵交流环境。辅导站小组组长由郑美银主任担任,组员为各班班主任。开学初,收集各班留守学生名册,学校教育处建立留守学生档案,掌握留守学生的相关情况。定期召展不健全道德发展失范涉嫌违法的留守孩要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。注重对留守学生的心理健康教育积极营造有利于未成年人健康成长的育人环境。针对品德行为偏差和有心理障碍的留守学生,开设心理教育课,大力开展心理咨询心理矫正活动,定期开展思想教育情感教育独立生活教育和体谅父母教育等。要积极鼓励和引导家长常回家看看,常来电问问,常写信和孩子聊聊。使留守学生感到备受关爱,体验到生中学关爱留守学生学校工作计划思想教育情感教育独立生活教育和体谅父母教育等。要积极鼓励和引导家长常回家看看,常来电问问,常写信和孩子聊聊。使留守学生感到备受关爱......”。

3、“.....消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观价值观。明威初中级班第篇小港中学关爱留守学生工作总结小港中学关爱留守学生工作总结学年度小港中学关爱留守学生工作总结学年度小港中学是所农村初级中学,随着农民外出务工的增多,留守学生这特殊群体随督促其家长承担起应有的家庭责任。在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。结对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长。建立教师关爱留守学生成长日记,培养更多帮扶学生家长成为代理家长。教师在校时要经常与留守儿童互相交流沟通,掌握留守学生的思想生活情况其他时间要定期走访与临时监护人交流,及时反馈学生的情况,帮助做好学生的思想工作。让留守学生在老师学生谈心制度。定期召开帮扶结队班干留守学生监护人或委托监护人座谈会。班主任每星期与本班的留守学生谈心次,详细填好记录......”。

4、“.....着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。注重对留守学生的心理健康教育积极营造有利于青少年人健康成长的育人环境。针对品德行为偏差和有心理障碍的留守学生,开设心理教育课,大力开展心理咨询心理矫正活动,定期开施成立领导小组组长方显仁副组长熊剑组员雷忠于周剑飞姚剑郑美银陈健文建立辅导站按照教育部中小学心理健康教育指导纲要,积极探索利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课,引导留守学生走过人生发展的关键时期。可以充分利用网络等教育资源,开设知心信箱,开设阳光驿站,建立沟通心灵的绿色通道,给学生以心理咨询和辅导。学校应指定思想素质好业务水平高学生喜爱的教师负责落实相关任务同时注意方法,给学生创造平等和谐的心灵交流生工作的顺利开展,我校建立健全了系列关爱留守学生工作制度,如工作实施方案,活动计划,领导制度......”。

5、“.....家校联系制度,亲情之家活动制度,结对帮扶制度,心理咨询制度等。关爱留守学生工作有章可循,有规可依。营造浓厚氛围,开展活动以班级为主体,夯实关爱工作的基石建立班级留守学生帮扶记录。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会团队活动,举办书画展演讲比境。辅导站小组组长由郑美银主任担任,组员为各班班主任。开学初,收集各班留守学生名册,学校教育处建立留守学生档案,掌握留守学生的相关情况。定期召开留守学生的监护人会。学校并与指定监护人签定责任书,明确各自对留守学生的教育和管理责任。设置亲情电话。学校向留守学生及家长临时监护人公布班主任和任课教师的电话号码,加强学生家长临时监护人老师者之间的联系,互相及时交流,了解学生的具体情况。要加强与学生家长的联系,指导班主任深入摸排了解,建立留守学生基本情况登记表,对于些有问题的留守学生如学习无人管理......”。

6、“.....成绩普遍不理想心理不太健康,情绪波动大行为习惯差,常有违纪现象等,动员党员教师和班主任,建立对或对多的结对帮扶模式,切实解决留守儿童教育问题,提高关爱留守学生工作的针对性和有效性。建立完善班级学生对帮扶体系,提升留守学生的幸福指数。成立关爱小组,加强领导为加强对留守学生工作的统领材施教。注重对留守学生的心理健康教育积极营造有利于青少年人健康成长的育人环境。针对品德行为偏差和有心理障碍的留守学生,开设心理教育课,大力开展心理咨询心理矫正活动,定期开展思想教育情感教育独立生活教育和体谅父母教育等。要积极鼓励和引导家长常回家看看,常来电问问,常写信和孩子聊聊。使留守学生感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观价值观......”。

7、“.....是提高我校教学质量,推进素质教育的重要举措。指导思想为落实县局关于留守学生工作会议精神,根据我校具体情况,使我校留守学生教育管理工作走向规范化制度化经常化,确保教育教学质量取得更大的成绩。主要目标加强留守学生教育工作的组织领导,深入调查,制定工作方案,狠抓措施落实,全面实施关爱工程,为留守学生健康成长创造良好环境,同学群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。实施党员结对帮扶留守学生制度学校党总支组织党员对留守学生进行对结对帮扶,签订承包责任书,成为代理家长。对学生,要定期走访,与临时监护人交流,及时反馈学生的情况,做好学生的思想工作。建立健全教师与留守学生谈心制度。定期召开帮扶结队党员留守学生监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每星期与本班的留守学生谈心次,详细填好记录,对少数学习严重滑坡人格境。辅导站小组组长由郑美银主任担任,组员为各班班主任。开学初......”。

8、“.....学校教育处建立留守学生档案,掌握留守学生的相关情况。定期召开留守学生的监护人会。学校并与指定监护人签定责任书,明确各自对留守学生的教育和管理责任。设置亲情电话。学校向留守学生及家长临时监护人公布班主任和任课教师的电话号码,加强学生家长临时监护人老师者之间的联系,互相及时交流,了解学生的具体情况。要加强与学生家长的联系,指导思想教育情感教育独立生活教育和体谅父母教育等。要积极鼓励和引导家长常回家看看,常来电问问,常写信和孩子聊聊。使留守学生感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观价值观。明威初中级班第篇小港中学关爱留守学生工作总结小港中学关爱留守学生工作总结学年度小港中学关爱留守学生工作总结学年度小港中学是所农村初级中学,随着农民外出务工的增多,留守学生这特殊群体随我调节的能力。建立健全制度......”。

9、“.....规范教师行为,保障关爱留守学生工作的顺利开展,我校建立健全了系列关爱留守学生工作制度,如工作实施方案,活动计划,领导制度,监护人的培训与管理制度,家校联系制度,亲情之家活动制度,结对帮扶制度,心理咨询制度等。关爱留守学生工作有章可循,有规可依。营造浓厚氛围,开展活动以班级为主体,夯实关爱工作的基石建立班级留守学生帮扶记录。建立健全教师与留守中学关爱留守学生学校工作计划班第篇小港中学关爱留守学生工作总结小港中学关爱留守学生工作总结学年度小港中学关爱留守学生工作总结学年度小港中学是所农村初级中学,随着农民外出务工的增多,留守学生这特殊群体随之越来越多,本学期,我校已有留守学生人。为更好地关爱留守学生,给他们营造个健康成长的学习生活环境,我校从实际出发,积极开展了系列关爱留守学生的工作。摸排了解情况,建立档案每学年开学初,学校以班为单位登记每班留守学生名单......”。