1、“.....加强知识的横向联系,培养学生的数形结合的能力。通过典型例题不同思路的分析,培养思维的灵活性,是学生掌握转化思想方法。知识目标简易逻辑理解集合子集补订交集交集的概念了解空集和全集的意义了解属于包含相等关系的意义掌握有关的术语和符号,并会用它们正确表示些简单的集合理解逻辑联结词‛或‛‛且‛‛非‛的含义理解种命题及其相互关系掌握充分条件必要条件及充要条件的意义掌握元次不等式绝对高数学计划汇总篇。,力求对现实世界中蕴涵的些数学模式进行思考和作出判断。,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。,逐步认识数学的科学价值应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。教材特点我们所使用的教材是人教版普通高中课程标准实验教科书数学版,它在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承,借签,发展......”。

2、“.....体现基础性,时代性,典型性和可接受性等到,具有如下特点‚亲和力‛以生动活泼的呈现方式,激发兴趣和美感,引发学习激情。‚问题性‛以恰时恰点的问考试是最好的练习,每次都要做好分析,并指导学生纠错。在分析过程中要遵循自主的思维习惯,使学生真正理解,过关。学生除配套练习册外,每人订本课练作为补充练习,并要求每周写学习感悟与学习疑惑,每人准备本错题本收集错题,咳嗽诳伪玖舭状龊每翁帽始恰硗猓易约河谐渥愕氖奔溆胱柿希邢疤饩∮肓废安钩洹总目标达成度与现阶段教学目标达成度的相关分析本学期定要在如何提高课堂效率上下功夫,同时抓平时的学习习惯,学习规范,作业质量等细节问题,切实提高学习的有效性。另外,在上学期的基础上,本学期力争消灭不及格,并使那些因无谓失分而导致分数起伏不定的代性,典型性和可接受性等到,具有如下特点‚亲和力‛以生动活泼的呈现方式,激发兴趣和美感,引发学习激情......”。

3、“.....培养问题意识,孕育创新精神。‚科学性‛与‚思想性‛通过不同数学内容的联系与启发,强调类比,推广,特殊化,化归等思想方法的运用,学习数学地思考问题的方式,提高数学思维能力,培育理性精神。‚时代性‛与‚应用性‛以具有时代性和现实感的素材创设情境,加强数学活动,发展应用意识。教法分析,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发高数学计划汇总篇过不等式函数的题多解多题解,培养思维的灵活性和敏捷性,发展发散思维能力。通过不等式函数的引伸推广,培养学生的创造性思维。加强知识的横向联系,培养学生的数形结合的能力。通过典型例题不同思路的分析,培养思维的灵活性,是学生掌握转化思想方法......”。

4、“.....并会用它们正确表示些简单的集合理解逻辑联结词‛或‛‛且‛‛非‛的含义理解种命题及其相互关系掌握充分条件必要条件及充要条件的意义掌握元次不等式绝对值不等式的解法。了解映射的概念,理解函数的概念了解函数的单调性奇偶性的概念,掌握测,平均分为分,合格率为,优秀率为,低分率为。从上学期期末统测来看,我班的学生在数学学习上可以说既有优势也有不足。优势是有潜力师生关系比较融洽,互相信任,配合默契。存在的不足是聪明有余,而努力不足男生聪明,上课积极,但不够勤奋踏实女生认真,但上课效率不高,学得不够灵活。从期末统测来看,差生的比重大个别学生懒惰成性,学习态度学习习惯极差平时学习不够用心,自觉,专心思考钻研的时间太少些同学学习成绩起伏大,不稳定些好学生满足现状,骄傲自满,思想放松,导致成绩退步学习兴趣,动力,上进心不足。本学期力争达到的目标完成类课程的教学任务。基础性课程要扎扎实实......”。

5、“.....但上课效率不高,学得不够灵活。从期末统测来看,差生的比重大个别学生懒惰成性,学习态度学习习惯极差平时学习不够用心,自觉,专心思考钻研的时间太少些同学学习成绩起伏大,不稳定些好学生满足现状,骄傲自满,思想放松,导致成绩退步学习兴趣,动力,上进心不足。本学期力争达到的目标完成类课程的教学任务。基础性课程要扎扎实实,夯实基础拓展性课程要适当延伸和补充,进步提高学生的能力和水平研究性课程要重过程,不重结果,培养学生自主学习,探索研究的习惯与品质。高数学计划汇总篇。培养学生的思维能力。通过对简易逻辑的教学,培养学生思维的周密性及思维的逻辑性。通中教材与初中教材衔接力度不够,需在新授时适机补充些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时,其底子薄弱,因此在教学时只能注重基础再基础,争取每堂课落实个知识点,掌握个知识点。教学措施激发学生的学习兴趣......”。

6、“.....提高学习兴趣,在主观作用下上升和进步。注意从实例出发,从感性提高到理性注意运用对比的方法,反复比较相近的概念注意结合直观图形,说明抽象的知识注意从已有的知识出发,启发学生思考。加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力,以及培养提高学生的自学能力,养成善于分析问题的习惯,进行辨证唯物主义教育。抓住公等比数列的概念,掌握等比数列的通项公式与前项和公式,并能解决简单的实际问题教学重点集合子集补集交集并集元次不等式的解法种命题充分条件和必要条件函数函数的单调性反函数指数函数对数函数函数的应用等差数列前项和公式等比数列及其通项公式等比数列前项和公式教学难点种命题充分条件和必要条件反函数指数函数对数函数等差等比数列的性质工作措施抓好课堂教学,提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节,因此,抓好课堂教学是教学之根本,是大面积提高数学成绩的主途径。扎实落实集体备课,通过集体讨论......”。

7、“.....形成较好的教学方案,拟好典型例题练习题周练题章考题月考题。加大课堂教改力度的推导和内在联系加强复习检查工作抓住典型例题的分析,讲清解题的关键和基本方法,注重提高学生分析问题的能力。自始至终贯彻整体建构,和谐教学。重视数学应用意识及应用能力的培养。高数学计划制定的依据随着高新教材的全面实施,本年级数学学科的教学进入了新课程改革实际阶段,高数学教学计划。本计划制定的依据主要是以下个期课改的理念个为本类课程维目标新数学课程标准详见广州市中小学数学课程标准本书课本教参练习册本校教研组对本学期学科的要求基本情况分析高全班共人,男生人,女生人。上学期期末为区统测,平均分为分,合格率为,优秀率为,低分率为。高全班共人,男生人,女生人。上学期期末为区统培养学生的思维能力。通过对简易逻辑的教学,培养学生思维的周密性及思维的逻辑性。通过不等式函数的题多解多题解,培养思维的灵活性和敏捷性......”。

8、“.....通过不等式函数的引伸推广,培养学生的创造性思维。加强知识的横向联系,培养学生的数形结合的能力。通过典型例题不同思路的分析,培养思维的灵活性,是学生掌握转化思想方法。知识目标简易逻辑理解集合子集补订交集交集的概念了解空集和全集的意义了解属于包含相等关系的意义掌握有关的术语和符号,并会用它们正确表示些简单的集合理解逻辑联结词‛或‛‛且‛‛非‛的含义理解种命题及其相互关系掌握充分条件必要条件及充要条件的意义掌握元次不等式绝对数学用数学的意识。在探究函数等差数列等比数列的性质,体验获得数学规律的艰辛和乐趣,在分组研究合作学习中学会交流相互评价,提高学生的合作意识基于情意目标,调控教学流程,坚定学习信念和学习信心。还时空给学生还课堂给学生还探索和发现权给学生,给予学生自主探索与合作交流的机会,在发展他们思维能力的同时,发展他们的数学情感学好数学的自信心和追求数学的科学精神......”。

9、“.....能力要求培养学生记忆能力。通过定义命题的总体结构教学,揭示其本质特点和相互关系,培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。通过揭示立体集合函数数列有关概念公式和图集合子集补集交集并集元次不等式的解法种命题充分条件和必要条件函数函数的单调性反函数指数函数对数函数函数的应用等差数列前项和公式等比数列及其通项公式等比数列前项和公式教学难点种命题充分条件和必要条件反函数指数函数对数函数等差等比数列的性质工作措施抓好课堂教学,提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节,因此,抓好课堂教学是教学之根本,是大面积提高数学成绩的主途径。扎实落实集体备课,通过集体讨论,抓住教学内容的实质,形成较好的教学方案,拟好典型例题练习题周练题章考题月考题。加大课堂教改力度,培养学生的自主学习能力。最有效的学习是自主学习,因此......”。