1、“.....实地考察了所学校,并与两国的教师校长进行了广泛的探讨交流。两国中小学教育发展制度的比较报告中,两次提到了专题作业这新名词。名词描述专题作业在中学及小学中均有,是以小组为单位,根据教学的有关单位,学生搜集材料制作海报集中展出,专人讲解,老师点评。学生学习主要用电脑,兼以用纸。它已经成为新加坡中小学教学的主题,新加坡还经常举办全国性的学生专题作改进与创新。以上个中心价值观突出了至上的理念那就是,所有的教育过程都以学生的发展为出发点。学校要取得优秀的成绩,取决于领导人的献身及对这项价值观及原则的接受。他们之间的关系为人是新概念进步及创新的来源,要达到持恒的好成绩就有赖于学校中的所有人。新加坡教育考察报告教育新名词解读领导者,着重评估个方面,即人事管理,策略性计划,以及资源的管理第部分,评估学校改进过程,这是个以学生为中心的过程,着重听取学校的意见,员工的意见......”。

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3、“.....资源能源贫乏的国家,经过短短几十年的奋斗,如今已发展成为个经济高度发达和社会高度文明的国家。研究新加坡发展的奥秘,我们可以明显感受到,新加坡的快速发展与国家高度重视教育和发展教育息息相关。以此来推进本国的教育改革和发展。因此新加坡学校借鉴了西方的经验,并结合自身的特点,注意采用灵活的教学方法来培养学生的自学能力及合作精神。新加坡学校的考试试题知识面广,涉及范围大,有时几乎不考教材内容,需要学生有较为宽广的阅读面以及较强的自学能力观察能力创意能力等综合能力。新加坡的教育,经过短短几十年的奋斗,如今已发展成为个经济高度发达和社会高度文明的国家。研究新加坡发展的奥秘,我们可以明显感受到,新加坡的快速发展与国家高度重视教育和发展教育息息相关。名词解读专题作业与国内目前推行的基础教育课程改革实验中推崇的综合实践活动及学科教学中的综合性作业有相似之外。所不同选择既是种民族化的选择......”。

4、“.....还是种以人为本的普遍性选择,这种选择无疑能激起我们教育工作管理者的思考和创新。专题作业名词出处赵静姣,名在国内从事年教学工作,原吉林长春市实验小学的教师,自年到新加坡定居以后,直从事华文教学工作,教过很多中小学。在她所作的新中两国中小学教育新加坡教育考察报告教育新名词解读昆山市柏庐实验小学宋瑞龙由昆山市委组织部市教育局组织的我市第期教育事业管理新加坡培训班,从月日开始到月日结束,历时天。培训班先后赴新加坡和马来西亚听取关于新加坡国情教育管理教育改革等场专题报告,实地考察了所学校,并与两国的教师校长进行了广泛的探讨交流。入探究,原因是多方面的。因为从新加坡的国情看,以人取胜意识特别强,只有培养普遍优秀的人才才是国家迅速崛起并长盛不衰的关键。虽然新加坡实施的是精英教育,但绝不是培养只会读书的书呆子,而是需要全面发展的人才另方面,新加坡教育......”。

5、“.....新加坡教育考察报告读新加坡教育实行的是精英教育,从小学年级开始就实施分流,这样的分流将伴随着学生学习的整个过程。应该说无论是学校教师还是学生家长,伴随着不断的分流,在考试及升学方面的压力是巨大的,这与我们国内目前的教育状况情形基本相似,甚至有过之而无不及。可透过上述系列形式多样内容丰富的深广活动,我们名词描述学校优秀模式是学习优秀的管理经验及新加坡的评估经验而整合出来的,可评估学校的全面工作,学校亦可根据此对自己做内部的评估。是建立在项基本的价值观及原则上的,这些价值观与原则考虑到学校成功的各种因素,把定义为使学校获得持续进步并创新的工具。学校优秀模式分为个部分是评估选择既是种民族化的选择,又是种世界性的选择,还是种以人为本的普遍性选择,这种选择无疑能激起我们教育工作管理者的思考和创新。专题作业名词出处赵静姣,名在国内从事年教学工作,原吉林长春市实验小学的教师,自年到新加坡定居以后......”。

6、“.....教过很多中小学。在她所作的新中两国中小学教育新加坡教育考察报告教育新名词解读。,可以给我们更多的启示。新加坡教育融合着东西方文化的精华,有着自己独特的魅力,更有着独到的见地,值得我们去学习考察及探究,而本人因学习时间短,观察思考不够,缺乏敏锐的分析比较,因此上述见解实在是挂漏万,甚至百出,敬请批评指正。昆山市和马来西亚听取关于新加坡国情教育管理教育改革等场专题报告,实地考察了所学校,并与两国的教师校长进行了广泛的探讨交流。我有幸参加了这次出国培训和考察活动,感触颇深,收获良多。新加坡是个花园城市,其高度发达的社会经济,和谐共处的多元民族,干净整洁的街巷道路,快速便捷的交通状况,遍布全国的新加坡教育考察报告教育新名词解读教育新名词解读。,可以给我们更多的启示。新加坡教育融合着东西方文化的精华,有着自己独特的魅力,更有着独到的见地,值得我们去学习考察及探究......”。

7、“.....观察思考不够,缺乏敏锐的分析比较,因此上述见解实在是挂漏万,甚至百出,敬请批评指正。昆山市柏庐实验小学宋瑞龙年新加坡教育考察报告教育新名词解读。,可以给我们更多的启示。新加坡教育融合着东西方文化的精华,有着自己独特的魅力,更有着独到的见地,值得我们去学习考察及探究,而本人因学习时间短,观察思考不够,缺乏敏锐的分析比较,因此上述见解实在是挂漏万,甚至百出,敬请批评指正。昆山市培养学生热爱传统文化,成为个品尝兼优堂堂正正的人。南中学生身心健康,有浓厚的艺术修养,掌握先进的资讯科技,富有创意,勇于创新,有团队精神,是卓越的领袖人才。南中学生好学不倦,志在方,心系祖国,献身社会。为何面临着巨大的考试及升学核压力,新加坡还能如此重视并大力开展这样的深广活动呢深小学阶段就有试论次大战这样鸿篇巨作般的论文作业。新加坡十分注意吸纳西方发达国家先进的教育理念和教学方法,跟上世界教育的崭新潮流......”。

8、“.....因此新加坡学校借鉴了西方的经验,并结合自身的特点,注意采用灵活的教学方法来培养学生的自学能力及合作精神。新加坡学校的考试试题却惊异地发现新加坡对学生的教育培养目标是全方位的,绝非是单的学科教育。他们重视的是学生除学业以外的各种能力的培养公民意识的培养社会责任感的培养,因而学生的素质及发展也是全面的,他们实施的教育从种意义上说,更象是素质教育。这可以从南洋女中的办学宗旨中得到印证。南洋女中的办学宗旨是在于选择既是种民族化的选择,又是种世界性的选择,还是种以人为本的普遍性选择,这种选择无疑能激起我们教育工作管理者的思考和创新。专题作业名词出处赵静姣,名在国内从事年教学工作,原吉林长春市实验小学的教师,自年到新加坡定居以后,直从事华文教学工作,教过很多中小学。在她所作的新中两国中小学教育柏庐实验小学宋瑞龙年月。而在中中,也安排了日常的深广活动课程......”。

9、“.....中英文戏剧训练课程,中华文化欣赏课程,跨学科专题作业舞蹈课程,青少年哲学,资讯科技课程,马来语和马来文化课程,思维训练课程等。这些课程的开设既满足了学生的自主选择,对学生而言又是种选择的导向。名词解绿树鲜花以及普遍优秀的国民素质都给我们留下了深刻的印象。新加坡作为个建国历史不长,地域面积不广,资源能源贫乏的国家,经过短短几十年的奋斗,如今已发展成为个经济高度发达和社会高度文明的国家。研究新加坡发展的奥秘,我们可以明显感受到,新加坡的快速发展与国家高度重视教育和发展教育息息相关我有幸参加了这次出国培训和考察活动,感触颇深,收获良多。新加坡是个花园城市,其高度发达的社会经济,和谐共处的多元民族,干净整洁的街巷道路,快速便捷的交通状况,遍布全国的绿树鲜花以及普遍优秀的国民素质都给我们留下了深刻的印象。新加坡作为个建国历史不长,地域面积不广,资源能源贫乏的国家知识面广,涉及范围大......”。