1、“.....奖励继续教育成绩优秀的教师等。小学至年教师继续教育规划。重点工作基础性工作完善两个机制领导机制成立继续教育领导小组,加强继续教育的领导管理和指导。分享是打造学习型合作型团队的重要保证。教师论坛是教师相互交流共同进步的平台。创新培训模式培训方式从实际出发,从教师需要出发,以新颖性吸引教师乐于参与,以灵活性让教师轻松参与,体现个人自训经费贰万元,用于外出学习,添置培训设备,购置图书和音像资料,奖励继续教育成绩优秀的教师等。校本教研要以教师为主体,教师要以研究者的身份眼光去审视分析解决自己在教学中遇到的真实问题,把小学至年教师继续教育规划体在职教师。培训目的通过培训,使教师逐步树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,不断完善知识结构......”。

2、“.....适应新大纲新教材的要求,不断提高履行岗位职责的能力,国教师法和中小学教师职业道德规范为主要内容对教师教师进行师德教育,变唯我独尊为服务第,密切师生关系,密切家校关系。创新培训模式培训方式从实际出发,从教师需要出发,以新颖性吸引教师乐于参划。培训内容小学教师职业道德规范,教育政策法规,课程改革和教学改革的最新信息,新大纲新教材的学习以及班主任工作,普通话测试等,注意与职前培训内容相衔接。教师岗位培训培训对象年以上教龄的常科的师培工作激励机制完善的继续教育的相关制度,建立太和小教师基本功考核制度太和小教师理论学习制度太和小集体备课制度太和小校本教研制度太和小继续教育管理制度太和小继续教育奖励条例太和小备晋升高级专业技术职务的教育科研能力......”。

3、“.....重点工作基础性工作完善两个机制领导机制成立继续教育领导小组,加强继续教育的领导管理和指导。组长郭传金负责继续教育的统筹和协年教师成长管理意见等管理措施。将教师继续教育制度与人事改革制度结合起来,与教师资格证书再认证和职务评聘相结合,形成教师终身学习和职业发展的激励和约束机制。转变两个观念师德观以中华人民共培训内容小学教师职业道德规范,教育政策法规,课程改革和教学改革的最新信息,新大纲新教材的学习以及班主任工作,普通话测试等,注意与职前培训内容相衔接。教师岗位培训培训对象年以上教龄的全体长需要的统。工作思路围绕个核心,坚持两个必须,突出个结合。懂得微机的使用方法......”。

4、“.....以分层培训构建人力资源的金字塔新任教师培训培训对象年教龄的教师。培训目的通过培训,使受训者巩固专业思想,熟悉有关教育法规,初步掌握所教学科的教学常规,熟悉教学内容,尽快适应教育与,以灵活性让教师轻松参与,体现个人自学教研组合作统培训相结合的培训特点。培训主要有自学理论合作探讨小组研究专题讲座案例分析考察调研教师论坛经验交流等模式。保障培训经费学校每年预计投入年教师成长管理意见等管理措施。将教师继续教育制度与人事改革制度结合起来,与教师资格证书再认证和职务评聘相结合,形成教师终身学习和职业发展的激励和约束机制。转变两个观念师德观以中华人民共体在职教师。培训目的通过培训,使教师逐步树立正确的教育观念,具有良好的职业道德......”。

5、“.....掌握课程改革和教学改革的最新动态,适应新大纲新教材的要求,不断提高履行岗位职责的能力,。转变两个观念师德观以中华人民共和国教师法和中小学教师职业道德规范为主要内容对教师教师进行师德教育,变唯我独尊为服务第,密切师生关系,密切家校关系。小学至年教师继续教育小学至年教师继续教育规划以分层培训构建人力资源的金字塔新任教师培训培训对象年教龄的教师。培训目的通过培训,使受训者巩固专业思想,熟悉有关教育法规,初步掌握所教学科的教学常规,熟悉教学内容,尽快适应教育教学工体在职教师。培训目的通过培训,使教师逐步树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,不断完善知识结构,掌握课程改革和教学改革的最新动态,适应新大纲新教材的要求,不断提高履行岗位职责的能力......”。

6、“.....面向全员,突出骨干,打造学习型教师组织,加快教师专业化成长。工作目标完善继续教育保障机制,构建继续教育科学体系,夯实继续教育基础,增强教师工作能力,实现教师职业需要和个人师德方面的教育工作陈斌昌重点负责常科的师培工作激励机制完善的继续教育的相关制度,建立太和小教师基本功考核制度太和小教师理论学习制度太和小集体备课制度太和小校本教研制度太和小继续教育管理学工作。小学至年教师继续教育规划。指导思想以关于加快推进全国教师教育网络联盟计划,组织实施新轮中小学教师全员培训的意见的精神为指导,以课程改革为契机,以提高教师的综合素年教师成长管理意见等管理措施。将教师继续教育制度与人事改革制度结合起来,与教师资格证书再认证和职务评聘相结合......”。

7、“.....转变两个观念师德观以中华人民共具备晋升高级专业技术职务的教育科研能力,适应实施素质教育的需要。懂得微机的使用方法,掌握多媒体的操作过程能用微机编辑处理文字资料能结合教学实际的需要制作课件能在互联网查找下载所需划。培训内容小学教师职业道德规范,教育政策法规,课程改革和教学改革的最新信息,新大纲新教材的学习以及班主任工作,普通话测试等,注意与职前培训内容相衔接。教师岗位培训培训对象年以上教龄的体在职教师。培训目的通过培训,使教师逐步树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,不断完善知识结构,掌握课程改革和教学改革的最新动态,适应新大纲新教材的要求,不断提高履行岗位职责的能力......”。

8、“.....将教师继续教育制度与人事改革制度结合起来,与教师资格证书再认证和职务评聘相结合,形成教师终身学习和职业发展的激励和约束机制小学至年教师继续教育规划体在职教师。培训目的通过培训,使教师逐步树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,不断完善知识结构,掌握课程改革和教学改革的最新动态,适应新大纲新教材的要求,不断提高履行岗位职责的能力,组长郭传金负责继续教育的统筹和协调工作副组长张德才负责继续教育的组织安排钱敬负责继续教育的理论指导组员郑泽辉杨俊西重点负责数学科的师培工作陈建新李春重点负责语文科的师培工作罗中权重点负划。培训内容小学教师职业道德规范,教育政策法规,课程改革和教学改革的最新信息,新大纲新教材的学习以及班主任工作,普通话测试等......”。

9、“.....教师岗位培训培训对象年以上教龄的教研组合作统培训相结合的培训特点。培训主要有自学理论合作探讨小组研究专题讲座案例分析考察调研教师论坛经验交流等模式。保障培训经费学校每年预计投入培训经费贰万元,用于外出学习,添置培训设常教学工作和教学研究融为体。开展好这项工作课堂教学反思是教学认真检查的重要内容优秀案例评析是教师反思性工作的重要表现变问题为课题是教师用研究的眼光对待自己工作的结晶资源共有,经验与,以灵活性让教师轻松参与,体现个人自学教研组合作统培训相结合的培训特点。培训主要有自学理论合作探讨小组研究专题讲座案例分析考察调研教师论坛经验交流等模式。保障培训经费学校每年预计投入年教师成长管理意见等管理措施。将教师继续教育制度与人事改革制度结合起来......”。