1、“.....每学期为社区做件好事。行竞赛。为认真贯彻落实上海市教委关于百万青少年学礼仪系列学习活动要求,以及嘉定区教育局关于在中小学开展青少年学礼仪活动的通知的具体项目,把进步加强青少年学生的礼仪礼貌礼节教育作为年的学校德育主要内容之,作为推进民族精神教育的重要内容,现决定在全行为习惯的培养为重点,树道德新标杆,做文明校园人。树立学生十个文明形象,即,奏唱国歌时肃立行礼,集会遵守会场秩序,观看演出,文明喝彩鼓掌。,语言文明,友善宽容,明礼诚信。,轻声交谈,举止文雅,穿戴得体。间友好相处,健康交往,乐于助人。课间文明休话班级黑板报学校宣传栏电子显示屏和校园绿茵广播校报校园网络等宣传媒体,通过资料汇编标语讲座开展网络大讨论等形式,加强对学生礼仪知识礼仪规范等方面的宣传。充分利用清明节端午节等中国传统节日和等重要节庆日,让学生了解节日的来历典故以及其中所蕴含的中行校园礼仪......”。

2、“.....确保落实到班会课或午会课等课程中。以高年级学生为重点培训对象,落实师资,落实课时,进行礼仪专题教育和培训,以确保完成学习培训任务,学校政教处将认真组织受训的学生积极参加暑期网上礼仪考试。是进步加强教师师德建设,展自我风采主题教育实践活动,特制定本实施计划。指导思想以构建和谐社会为总目标,以弘扬中华传统美德为根本,以提高我校学生的文明礼仪素养为基本任务,以行校园礼仪,展自我风采为主题以礼仪礼貌礼节教育和培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容通过抓住和教育,使礼仪学习进课堂进头脑,形人都学礼仪的格局,从而提高广大青少年学生对礼仪知识的知晓率。是充分利用学科育人的作用。以政治教研组为龙头,在政治德育主导课程中,在语文音乐等显性课程中有机融入礼仪教育,提升学生的道德品质和人文素养。是将礼仪进步促进师德建设......”。

3、“.....突出教师的言传身教,以行垂范,真正体现教师为人师表的表率作用,通过教师的言行和形象来教育引导和感染学生,促进师生文明修养的共同提高。为认真政治教研组为龙头,在政治德育主导课程中,在语文音乐等显性课程中有机融入礼仪教育,提升学生的道德品质和人文素养。是将礼仪教育与拓展型研究型课程学习活动相结合,确保落实到班会课或午会课等课程中。以高年级学生为重点培训对象,落实师资,落实课时,进行礼彻落实上海市教委关于百万青少年学礼仪系列学习活动要求,以及嘉定区教育局关于在中小学开展青少年学礼仪活动的通知的具体项目,把进步加强青少年学生的礼仪礼貌礼节教育作为年的学校德育主要内容之,作为推进民族精神教育的重要内容,现决定在全校开展行校园礼向长辈提意见要实事求是,要有礼貌,注意场合和方式,不耍脾气,不顶撞。邻里之间应团结友爱,互相关心,互相招呼,处事要宽容大方......”。

4、“.....特别要关心孤寡老人,残疾人和特殊家庭的青少年。每周为父母长辈做件好事,每学期为社区做件好事。行礼仪规范。各班于第周出版期行校园礼仪,展自我风采专刊黑板报,政教处于月日下午检查。第周班会课政教处举行校园礼仪专题讲座。第周校园广播播放中学生礼仪规范第第周分别进行以青少年应树立正确的荣辱观和今天我们以什么为荣为主题的国旗下讲话。客人来访应热身教,以行垂范,真正体现教师为人师表的表率作用,通过教师的言行和形象来教育引导和感染学生,促进师生文明修养的共同提高。向长辈提意见要实事求是,要有礼貌,注意场合和方式,不耍脾气,不顶撞。邻里之间应团结友爱,互相关心,互相招呼,处事要宽容大方。帮堂主渠道,发挥教师表率作用,普及校园家庭社会等方面的文明礼仪知识,增强全体学生的讲文明,重礼仪的自觉意识和自觉行为,为推进公信教育,构建和谐校园,塑造和展现文明向上的师生形象奠定基础......”。

5、“.....宣传礼仪学校在两个月份依托星期的国旗下彻落实上海市教委关于百万青少年学礼仪系列学习活动要求,以及嘉定区教育局关于在中小学开展青少年学礼仪活动的通知的具体项目,把进步加强青少年学生的礼仪礼貌礼节教育作为年的学校德育主要内容之,作为推进民族精神教育的重要内容,现决定在全校开展行校园礼育与拓展型研究型课程学习活动相结合,确保落实到班会课或午会课等课程中。以高年级学生为重点培训对象,落实师资,落实课时,进行礼仪专题教育和培训,以确保完成学习培训任务,学校政教处将认真组织受训的学生积极参加暑期网上礼仪考试。是进步加强教师师德建设中所蕴含的中华优秀人文内涵,通过加强对传统礼仪知识的认知和认同,传播中华民族的优秀美德通过挖掘身边体现公民道德文明的小事,在校园中营造种重道德讲文明的良好的宣传氛围。发挥课堂主阵地,学习礼仪课堂是育人的主渠道,抓住课堂教育主渠道,加强礼仪培行校园礼仪......”。

6、“.....主动问候请坐,双手敬茶递物,说话面对客人,客人告辞起身相送。用餐应请客人或长辈先就座。父母长辈生日要以适当的方式庆贺,表示敬老的心意。父母长辈生病时应勤问勤侍勤体贴,为长辈做些力所能及的蔚抚工作。行校园礼仪,展自我风采主题教育活动实施计育与拓展型研究型课程学习活动相结合,确保落实到班会课或午会课等课程中。以高年级学生为重点培训对象,落实师资,落实课时,进行礼仪专题教育和培训,以确保完成学习培训任务,学校政教处将认真组织受训的学生积极参加暑期网上礼仪考试。是进步加强教师师德建设请客人或长辈先就座。父母长辈生日要以适当的方式庆贺,表示敬老的心意。父母长辈生病时应勤问勤侍勤体贴,为长辈做些力所能及的蔚抚工作。第周班会课各班通过班会让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪家庭礼仪社会礼仪等方面的知识,并制定班容通过抓住课堂主渠道,发挥教师表率作用......”。

7、“.....增强全体学生的讲文明,重礼仪的自觉意识和自觉行为,为推进公信教育,构建和谐校园,塑造和展现文明向上的师生形象奠定基础。活动途径营造校园文化,宣传礼仪学校在两个月份依社区做力所能及的好事,特别要关心孤寡老人,残疾人和特殊家庭的青少年。每周为父母长辈做件好事,每学期为社区做件好事。行校园礼仪,展自我风采主题教育活动实施计划。客人来访应热情地接待,主动问候请坐,双手敬茶递物,说话面对客人,客人告辞起身相送。用餐彻落实上海市教委关于百万青少年学礼仪系列学习活动要求,以及嘉定区教育局关于在中小学开展青少年学礼仪活动的通知的具体项目,把进步加强青少年学生的礼仪礼貌礼节教育作为年的学校德育主要内容之,作为推进民族精神教育的重要内容,现决定在全校开展行校园礼加强学生文明礼貌教育的同时,教师的礼仪学习也至关重要......”。

8、“.....进步促进师德建设,通过教师会学校印发教师礼仪资料自学礼仪专家讲座各种途径加强教师的人文素养培养和礼仪培训,突出教师的言和教育,使礼仪学习进课堂进头脑,形人都学礼仪的格局,从而提高广大青少年学生对礼仪知识的知晓率。是充分利用学科育人的作用。以政治教研组为龙头,在政治德育主导课程中,在语文音乐等显性课程中有机融入礼仪教育,提升学生的道德品质和人文素养。是将礼仪行校园礼仪,展自我风采主题教育活动实施计划。发挥课堂主阵地,学习礼仪课堂是育人的主渠道,抓住课堂教育主渠道,加强礼仪培训和教育,使礼仪学习进课堂进头脑,形人都学礼仪的格局,从而提高广大青少年学生对礼仪知识的知晓率。是充分利用学科育人的作用。星期的国旗下讲话班级黑板报学校宣传栏电子显示屏和校园绿茵广播校报校园网络等宣传媒体,通过资料汇编标语讲座开展网络大讨论等形式,加强对学生礼仪知识礼仪规范等方面的宣传......”。

9、“.....让学生了解节日的来历典故以及行校园礼仪，展自我风采主题教育活动实施计划育与拓展型研究型课程学习活动相结合,确保落实到班会课或午会课等课程中。以高年级学生为重点培训对象,落实师资,落实课时,进行礼仪专题教育和培训,以确保完成学习培训任务,学校政教处将认真组织受训的学生积极参加暑期网上礼仪考试。是进步加强教师师德建设开展行校园礼仪,展自我风采主题教育实践活动,特制定本实施计划。指导思想以构建和谐社会为总目标,以弘扬中华传统美德为根本,以提高我校学生的文明礼仪素养为基本任务,以行校园礼仪,展自我风采为主题以礼仪礼貌礼节教育和培养学生良好的文明礼仪习惯为重点和教育,使礼仪学习进课堂进头脑,形人都学礼仪的格局,从而提高广大青少年学生对礼仪知识的知晓率。是充分利用学科育人的作用。以政治教研组为龙头,在政治德育主导课程中,在语文音乐等显性课程中有机融入礼仪教育......”。