1、“.....反之，若个家族缺乏和谐，内斗连连，家看不得家的好，在学生的心中就会种下颗不和谐的种子，成长的都是消极怨恨和无奈。环境因素对有效转化学困生的影响探究原稿。学困生，顾名思生更是受网络影视等信息的影响，希望自己日成名，夜暴富，整天想入非非，梦幻连连。这种急功近利，唯利是图的价值取向，让人好逸恶劳，放松对自己的要求，丧失斗志，天到晚晕沉沉。这样的状态谈何学习能有什么收获和长进在课堂上能不扶台发梦面对教师的讲解传授能不嗤之以鼻，毫不在意学生若走进了价值取向的误区，要想扭转，用牛虎之力都还是困难！仇官仇富，投机取巧的心态和动机的影响。当前，国利用环境因素激发学生个人的斗志。以家庭为主战场，学校为主阵地，社会为总方向，共同构筑学生积极向上，充满正能量的世界观人生观和价值观，才是根本的解决方向。参考文献学校家庭教育工作的探索与研究柏应娟华夏教师提升家长素质......”。

2、“.....家庭环境的影响家庭是个人成长的摇篮，避风的港湾和安歇的归宿，家庭环境的优劣，影响着孩子的成长与发校是教育的前沿阵地，教育行政部门是教育的指挥机构，顶层设计决定教育的走势。学校要加强与教育职能部门的联系，深化教育改革，确实落实党的教育方针政策。学校要结合学校的实际，针对学生的知识水平品德素质，学校要与上级主管部门做好协调，准确定位，适当施法，明确培养目标，充分打造学校的教育特色。加强政府职能部门对青少年的思想道德与行为规范的引导。社会舆论社会风气对青少年的影响在所难免，特环境因素对有效转化学困生的影响探究原稿.年的影响在所难免，特别是对于处于逆反期的初中生影响更为深重。方面，当前智能手机普及化，再落后的地方，都能找到，同时因为网络费的低廉，智能手机已经成为大多数青少年手中的玩物。智能手机对于学生而言，是玩游戏，是聊天，是浏览许多不良的信息。这样的行为结果......”。

3、“.....需要政府职能部门加强对网络应用的管控，网络舆情的引导。总之，要想有效地转化学生在课堂上对学生的教育各有职责和侧重，者之间紧密结合，相互制约，只有积极主动相互联系，才能在较大程度上改变学生的学习状态，减少学困生的出现。加强家校联系，建立家校联系制度。学生的品性与基本的行为习惯源于家庭，个学生发展成为学困生，并非朝夕，而是从出生起，与父母的教养与启发有关。父母家人过于专宠娇惯，缺乏正向规范的引导，久而久之孩子就会难以驾控。当家庭引导出现问题后，父母家人就把希望寄托通力合作，共同打造。学校是教育的前沿阵地，教育行政部门是教育的指挥机构，顶层设计决定教育的走势。学校要加强与教育职能部门的联系，深化教育改革，确实落实党的教育方针政策。学校要结合学校的实际，针对学生的知识水平品德素质，学校要与上级主管部门做好协调，准确定位，适当施法，明确培养目标，充分打造学校的教育特色......”。

4、“.....社会舆论社会风气对青虎，拍苍蝇。，几乎就是口头禅。在这种氛围下，社会里衍生出较为严重的仇富仇官心态，而社会信息化几何级数地演变，则让很多人总是怀着投机取巧的生活动机。这些心态与动机，悄无声息地溜进校园里，成为学生闲聊的话题。好逸恶劳，得过且过的人生导向的影响。农村初中学校里，总有那么些学生，因为农村土地流转，生活逐渐好起来。虽然说没有达到衣来伸手饭来张口的程度，但他们能知晓，互联网，互联网，物联课堂学习中存在困难的学生。当前社会大环境的影响社会是个大染缸，几乎所有人都难以摆脱社会的浸染。社会生活的复杂性，社会发展的趋向性影响着人们的生活。当前社会的形势对学校教育对学生发展的不良影响，笔者以为有以下几点急功近利，受唯利是图的价值取向的影响。有钱有车有房，生活无忧无虑，想吃什么就吃什么，想玩什么就玩什么，无拘无束，这是当下许多人追求的生活目标......”。

5、“.....让许多人足不出户就能日进斗金，出现所谓的宅男宅女，网络直播微商等等新词新职业新的生活方式。世界在变小，生活更便利。于是我们常常听到谁谁直播有名了，有钱了谁谁做微商发财了等等。让在校的部分学生感觉到，学再多也没有用，别人轻轻松松就赚到钱了，我为什么就不行呢好逸恶劳，得过且过的心态由此萌生。家庭学校社会者之间在学困生转化方面的动态联系家庭学校社会者之家族兴衰的影响。学生成长于家庭，家庭依附于家族，家族的名望在定程度上影响学生的人生规划。个家族，如果有明晰的发展史奋斗史，家族成员齐心协力记载传承，言传身教，则励志奋斗的种子会在学生的心中生根发芽，孕育成长。反之，若个家族缺乏和谐，内斗连连，家看不得家的好，在学生的心中就会种下颗不和谐的种子，成长的都是消极怨恨和无奈。环境因素对有效转化学困生的影响探究原稿。学困生......”。

6、“.....将影响学生的学习成效。农村初中学校，地理位置相对偏远，硬件软件条件相对落后，特别是受人往高处走的影响，很难留住优秀的教师，于是兵熊熊个，将熊熊窝。在这样的环境里，缺乏优秀的教师，拔尖的学生，也就缺少了优秀的榜样，巧妇难为无米之炊，导致歪风邪气胜过正道宣扬。由此引发诸多厌学弃学的学生，形成恶性循环。环境因素对有效转方法技能及情感感受等的习得困难。学生在课堂上的习得困难，往往表现出种种不良的行为举止，诸如上课伏台睡觉目光呆滞思想游离搞小动作交头接耳搞怪起哄看课外书故意迟到等等。学生学习困难的形成受多方面因素的影响，主要可以从学生个体原因和外部环境因素两个方面查找。本文试图从外部环境因素对学生学习的影响进行探究，设法有效地转化在课堂学习中存在困难的学生。家族兴衰的影响。学生成长于家庭，家庭学校老师的教育上，而个班主任管控几十个学生，出现些学困生时......”。

7、“.....然而为人父母，并非天生就会教育孩子，需要后天的学习与修炼。当今社会缺少专门的学校或培训机构手把手地教人怎样去做父母，于是作为学校，有义务加强家校联系，建立家校联系制度。加强学校与相关教育职能部门的联系。教育是个千头万绪的系统工程，需要相关的教育职能部门通力合作，共同打造。等信息时代媒介和工具的出现，让许多人足不出户就能日进斗金，出现所谓的宅男宅女，网络直播微商等等新词新职业新的生活方式。世界在变小，生活更便利。于是我们常常听到谁谁直播有名了，有钱了谁谁做微商发财了等等。让在校的部分学生感觉到，学再多也没有用，别人轻轻松松就赚到钱了，我为什么就不行呢好逸恶劳，得过且过的心态由此萌生。家庭学校社会者之间在学困生转化方面的动态联系家庭学校社会者之年的影响在所难免，特别是对于处于逆反期的初中生影响更为深重。方面，当前智能手机普及化，再落后的地方，都能找到......”。

8、“.....智能手机已经成为大多数青少年手中的玩物。智能手机对于学生而言，是玩游戏，是聊天，是浏览许多不良的信息。这样的行为结果，很难让学生形成良好的世界观人生观和价值观，需要政府职能部门加强对网络应用的管控，网络舆情的引导。总之，要想有效地转化学生在课堂上父母家人就把希望寄托在学校老师的教育上，而个班主任管控几十个学生，出现些学困生时，教师又把教育转换的希望寄托在父母家庭的教育上。然而为人父母，并非天生就会教育孩子，需要后天的学习与修炼。当今社会缺少专门的学校或培训机构手把手地教人怎样去做父母，于是作为学校，有义务加强家校联系，建立家校联系制度。加强学校与相关教育职能部门的联系。教育是个千头万绪的系统工程，需要相关的教育职能部环境因素对有效转化学困生的影响探究原稿.学困生的影响探究原稿。兄弟姐妹，亲戚朋友的影响。兄弟姐妹，叔叔伯伯，大姑大姨，以及与家里关系密切的朋友......”。

9、“.....每个学生的成长，无法摆脱这些重要人员的语言成就命运走向关键事件等的牵连。个别成员对学生个体的关怀关注，激昂斗志，有可能促发学生积极向上，奋斗不止些成员的思想观点价值取向，则将学生引向消极怨世，享乐主义，得过且过的路年的影响在所难免，特别是对于处于逆反期的初中生影响更为深重。方面，当前智能手机普及化，再落后的地方，都能找到，同时因为网络费的低廉，智能手机已经成为大多数青少年手中的玩物。智能手机对于学生而言，是玩游戏，是聊天，是浏览许多不良的信息。这样的行为结果，很难让学生形成良好的世界观人生观和价值观，需要政府职能部门加强对网络应用的管控，网络舆情的引导。总之，要想有效地转化学生在课堂上历程都会有所影响身居其中员的学生个体。每个学生的成长，无法摆脱这些重要人员的语言成就命运走向关键事件等的牵连。个别成员对学生个体的关怀关注，激昂斗志......”。